资源简介

第6课　北宋王安石变法
教学设计
1教学目标
了解王安石变法的历史背景，归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
2学情分析
学生学科素养较差，阅读分析问题的能力有待提高。
3重点难点
重点：了解王安石变法的指导思想及内容；认识变法各项举措对社会发展所起的积极作用。
难点：分析变法失败的原因，体会改革的曲折性和复杂性。
4教学过程
从范仲淹的《岳阳楼记》引入，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”他为何而忧呢？从而引出积贫积弱的北宋，简单回顾上课所学，铺垫引出王安石，进入新课。　　积贫积弱导致北宋中期的三大社会危机——财政危机、边疆危机、政治危机——必要性　“庆历新政”的失败为王安石变法提供了经验教训——可能性　请同学们看王安石简历，分析宋神宗为什么启用他呢？
4.1.1教学活动
活动1【讲授】讲授新课
探究：王安石变法的时候面临怎样的社会问题？这些问题是怎样产生的？王安石是怎样一一采取措施进行纠正的？效果如何？
一、背景：
1、根本原因：“三冗”、“两积”引起严重社会危机：
（什么是“三冗”、“两积”？为什么出现这些问题？危害是什么？这说明王安石变法面临怎样的关键问题？P34-35）
2、庆历新政的失败加剧了变法的迫切性。
3、个人：王安石个人雄伟的抱负和杰出的才能。
（王安石变法得以推行的原因是什么？——才能、精神）
4、目的：为巩固封建统治，挽救北宋中期的社会危机，富国强兵。
二、时间：1069—1085年
三、措施：
（一）经济———理财（富国：整顿财政，增加政府收入）
1、方针：理财为方今先急，理财以农事为先。
2、措施：①农业上：青苗法、募役法农田水利法、方田均税法：
（含义、作用）
②流通上：市易法、均输法：（含义、作用）
3、成效：新法在抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入方面取得了一定成效。
（二）军事———强兵
1、措施：①省兵：精简军队
②强兵：保甲法、保马法、将兵法
2、成效：节省了军费开支，改变了宋军原有编制，使宋军战斗力有一定提高，改善了积贫积弱的局面。
（三）政治—改革选官制度：
1、措施：①改革科举制度—关键。
②改革恩荫制，贯彻择优录取原则。
2、成效：有利于选拨人才，提高官员的素质，保证变法的顺利进行。
（四）教育：
1、措施：改革学校教育
2、成效：扩大选拔人才的途径和灵活度。
四、结局：
1、失败：——元祐更化：1085年，司马光执政，逐步废除了王安石的全部新法，史称元佑更化。
2、宋哲宗亲政，逐步恢复王安石的部分新法。
3、变质
：宋徽宗时，恢复部分新法，蔡京借机行聚敛之实，王安石变法精神已经彻底改变，成为党派之争的工具。
五、评价：
1、性质：探究：王安石变法的性质是什么？
是地主阶级为摆脱严重的社会危机，以挽救封建统治而进行的自上而下的政治改革运动。
2、积极作用：（1）经过新法，政府收入增加，财政状况有所好转；
（2）军队战斗力得以提高；
（3）国力有所增强，在一定程度上实现了富国强兵，从而维护了北宋的封建统治；
（4）促进了农业生产和社会经济发展；
（5）王安石勇于改革敢于斗争的精神值得肯定。
3、局限：（同失败原因）课堂小结：
1、王安石变法失败原因（局限）：
①触动大官僚、大地主、富商利益，遭到他们发对，这是失败的最主要原因。
②一些地方官执行新法不善，加重了百姓负担，引起民间不满。
③宋神宗去世后，变法失去了重要的支持力量。
④王安石是封建地主阶级的代表，其变法是针对北宋统治危机进行，其
根本目的是巩固封建统治，所以不可能从根本上摆脱统治危机解决社
会矛盾。
2、启示：
①
改革要调整生产关系适应生产力的发展，要顺潮流，应民心。
②改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。
③改革会遭到守旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分认识改革的曲折性、复杂性。
④改革者要有远见卓识，要信念坚定，毫不动摇。
⑤改革要注意用人适中，以人为本，体现百姓利益。高考链接：
(2009年江苏历史25题A部分)
A【历史上重大改革回眸】(10分)
.
北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：
材料一
(范仲淹)国家专以词赋取进士，……求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。
——『南宋]李焘《续资治通鉴长编》卷一百四十三
材料二
(苏轼)自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之
(王安石)今人材乏少，且其学术不一，……朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖朝廷不能一道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。……今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。
(司马光)神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。
——[元]马端临《文献通考》卷三十一
请回答：
(1)据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张 (4分)(2)结合所学知识，材料二中司马光所说“以一家私学，欲盖掩先儒”指的是什么 它产生了什么样的影响 (4分)(3)据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么 (2分)答案要点及解析：
(1)(从材料中寻找、总结关键词句)范仲淹：主张考经邦济国之术;苏轼：主张考诗赋;王安石：主张考经义(时务策);司马光：主张考经义，论、策。
(2)(结合所21世纪教育网安石变法在教育方面的措施，指出司马光相反主张的影响)统一编纂以儒家经典为内容的教科书(主持编纂《三经新义》作为统一的教科书和考试依据)。影响：禁锢了思想
;进一步强化了儒家思想的正统地位。
(3)(从思想文化对变法的影响角度看教育改革的目的)统一思想;为改革培养人才。【2010年山东高考题】
阅读材料，回答问题。
材料一
以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。——王安石《本朝百年无事札子》
材料二
苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。
——王安石《上仁宗皇帝言事书》
（1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）
（2）材料二体现了王安石怎样的教育思想 在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的 （6分）参考答案：
（1）弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏作用重科名资历。
（2）教育思想：注重实用。
措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论（应从“破除旧制”和“采用新法”两个角度回答，言之有理即可得分。）
解析：本题旨在考查王安石变法的背景和措施。第（1）问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看出北宋的科举考试重诗赋记诵；“以科名资历叙朝廷之位”可以看出官吏的作用重科名资历；第（2）问“苟不可以为天下国家之用，则不教也”可以看出王安石改革中注重实用为主，改革措施根据教材知识作答，较为简单。【2007年山东高考题】
王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，回答问题。
材料一　今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居……　　　　　　　　　　——司马光《家传集》
材料二　司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。”
——《宋史》
材料三　宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能废……
――梁启超《王安石评传》
（1）王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些（每项各举一条）？（4分）（2）结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏则不更造”和“适应于时代”的理解。（6分）参考答案：
(1)士：改革科举制度；
农：青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法；
兵：将兵法、保甲法、保马法；
商：市易法，均输法。
（2）“非大坏则不更造”指司马光反对王安石变法，维护旧制；“适应于时代”指梁启超肯定王安石变法，主张变革。

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