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《济南的冬天》老舍
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说到冬天，北方的人们一般习惯在它前面加上修饰词——“冰冷”或“亚寒”,说到冬天，人们会想到那肆虐的北风，骇人的寒流，千里冰封，万里雪飘。北方的冬天，给人的印象是“肃杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种肃杀，而是一人“温暖”的宝地。让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。
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上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
——老舍《济南的秋天》
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整体感知
整体感知——学习目标
1.运用重音和停连的技巧，理解作者对济南的喜爱之情。
2.品味精美语句，学习融情于景写法。
3.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。
4.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。
老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。老舍一生著作丰富，长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》、《茶馆》是其代表作。以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。
整体感知——作者生平
老舍是一位多产的作家，，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。
整体感知——作者生平
老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前曾说“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节，选入课文，略有改动。
整体感知——创作背景
济南的冬天
点明地点
点明时间
整体感知——文题解读
1．生字辨识
济（jǐ）南 奇迹（jì） 伦敦（dūn）
暖和（huò） 着（zhuó）落 髻（jì）
看（kān）护 镶（xiāng） 宽敞（chǎng）
水藻（zǎo） 贮（zhù）蓄 澄（chéng）清
整体感知——重点生字
多音字
（ ）济南（ ）救济
（ ）澄清（ ）澄沙
（ ）着落（ ）着数（ ）着急
（ ）想着
（ ）露水
（ ）露着
济
澄
jǐ
jì
chénɡ
dènɡ
露
着
zhuó
zhāo
zháo
lù
lòu
zhe
整体感知——重点生字
镶（ ）
xiānɡ
壤（ ）
rǎnɡ
形近字
镶嵌
土壤
长时间地站着。
贮（ ）
zhù
伫（ ）
zhù
贮蓄
伫立
贮蓄：指储存、积聚，对象包括粮食、物品、金钱等。使用范围比“储蓄”大。
储蓄：指把节约下来或暂时不用的钱或物积存起来，多指把钱存到银行里。使用范围比“贮蓄”小。
整体感知——重点生字
响晴：晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。
设若：假若。 着落：可以依靠或指望的来源。
水藻：生长在水里的藻类植物的统称。 澄清：文中指水清澈见底。
蓝汪汪：形容蓝得发亮。
水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。
镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
秀气：清秀，文中形容小山秀美小巧。
绿萍：植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。
整体感知——重点词语
听读课文后，想一想，课文写了些什么？
提示：抓住作者对景物的描写来找
天气
小山
水
山上下雪了
小摇篮
远处还有山
日光
整体感知——朗读课文
第一部分（1段）：写济南冬天的温晴。
第二部分（2—5段）：写济南冬天的山景。
第三部分（6段）：写济南冬天的水色
整体感知——理清思路
作者通过哪些景物呈现特点？
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
冬日山景
冬日水景
绿萍、水藻、垂柳
整体感知——了解内容
能为它们各拟一个小标题吗
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外远山
冬日山景
冬日水景
绿萍、水藻、垂柳
小山摇篮图
雪霁初晴图
远山水墨图
空灵水晶图
整体感知——了解内容
精读细研
精读细研——分析课文
第一部分
温晴
与北平比
与伦敦比
与热带比
无风声
无重雾
无毒日
宝地
对比
对比：经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。
精读细研——分析课文
第二部分
作者怎么描写济南的冬天山景？
高
山上 松树上的尖上顶白花（像看护妇）
山坡 白雪黄草（穿花衣）
山腰 薄雪露粉色（害羞）
秀
气
低
山尖 全白（镶银边）
精读细研——分析课文
(1)全段的中心句是哪一句？
最妙的是下点儿小雪呀。
(2)全段的层次划分是怎样的？
全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……太秀气！
1．局部精读，赏析语言。
齐声诵读第4段，就如下内容品析研讨。
第二部分
精读细研——分析课文
(3)全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是什么？
矮松、树尖儿、山尖、草色、阳光。
(4)全段中的哪些动词用得好呢？
树尖儿用“顶”，山尖用“镶”，山用“穿”，山腰用“露”，几个字用得各得其所。
(5)全段中的哪些色彩词用得好呢？
青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。
第二部分
精读细研——分析课文
(6)全段中是怎样化静为动的呢？
化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的修辞手法。
(8)你在对全段的朗读要求上有什么体会？
朗读中不仅要读好文中的描写部分，而且要读好首尾两句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。
(7)全段主要运用了什么修辞手法？
主要用了拟人的修辞手法。
第二部分
精读细研——分析课文
水
反倒在绿萍上冒着点热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
暖
绿
清
作者怎么描写济南的冬天水景？
第三部分
精读细研——分析课文
1、作者为什么说济南是个理想境界？
（1）济南的冬天是“温晴”的：冬天是没有风声的，“响晴”。
（2）济南的冬天是“慈善”的：冬天的济南有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒；小山保护着济南，好像把济南放在一个小摇篮里，使得济南的冬天准保暖和；小雪覆盖下的小山可爱秀气，颜色丰富，惹人爱；冬天的济南，城内狭窄，城外宽敞，像是小水墨画；水不结冰，倒映着美丽的影子，仿佛懂得垂柳的心思，水藻的精神。
精读细研——合作探讨
2、济南的冬天天气的总的特征是怎样的？
3、课文写了济南冬天的哪些景物？
4、文章表达了作者怎样的 思想感情
温晴
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
山
喜爱 赞美
绿萍
水藻
垂柳
精读细研——合作探讨
根据你的理解，标出《济南的冬天》第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。
精读细研——再次朗读
小山ν整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。ν这一圈小山ν在冬天特别可爱，^好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地ν低声地说：“你们放心吧，这儿ν准保暖和。” ν真的，济南的人们ν在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，^心中便觉得有了着落，^有了依靠。他们由天上看到山上，^便不觉地想起：“明天ν也许就是春天了吧？这样的温暖，^今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，^因为ν有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
精读细研——再次朗读
思考：
1、济南的冬天为什么是温晴的？
2、为什么要写济南人的感觉：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
阅读第2、3、4自然段 (3分钟)
精读细研——合作探讨
老城：晒 睡 醒
小山：围 保暖 小摇篮
人们：含笑 不着急
—暖和安适
—可爱 充满温情
阳光朗照下的山
—冬天慈善
“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”
精读细研——合作探讨
本文是怎样描写小雪点染后的山的
先写山的色彩。从山上、山尖、山坡一直写到山腰，一步步地细看，一笔笔精心描绘。它是白的，“树尖上顶着一会儿白花”，它是银白，“给蓝天镶上一道银边”，它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”。再写山的情态，“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。.....那些小山太秀气!”这样，就写出了小雪点染的山的“妙”处。不仅使读者感受到小雪点染的山的外在美，也写出了其内在美。
精读细研——合作探讨
本文是怎样描写济南冬天的水色的
写水,作者抓住一个"绿"字,着重写了自己对济南冬水的感受,概括水的鲜明形象。作者描绘绿萍的绿水漠的绿，水面规影的绿，这其实都是写水的绿，写济南冬天里绿的精神，绿的生命。在此基础上作者又写"空中、半空中、天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的"。这实际上是把水艺术化了，感情化了.最后写"这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影"，勾勒出一幅完整的济南冬景图。写出了这座有泉城之称的济南的特色。
精读细研——合作探讨
济南冬天的水有怎样的特点？
壹
单击此处添加标题
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，简单描述即可，不必过于繁琐，注意版面美观度。请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅。请在此处添加具体内容。
暖
绿
清
反在绿萍上泛着热气
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
精读细研——合作探讨
篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处？
贰
输入标题
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，不必过于繁琐，注意版面美观度。
输入标题
请在此处添加具体内容，文字尽量言简意赅，不必过于繁琐，注意版面美观度。
这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对冬天这个特定时令里济南的总的观感，意思是，这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界就是冬天的济南啊!这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应点了肠屏喜抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
精读细研——合作探讨
文中老舍先生采用了中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住了哪些富有特征的景物来展示济南的冬天。
顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用3、4、5三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山和城外远山。第6段文字写冬天的水色，
精读细研——合作探讨
先写水藻之绿，以衬托水之清澈透明，又拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘出济南鲜亮明丽的色彩，充满赞美之情。文章紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓了作者对祖国河山真挚的爱。
精读细研——合作探讨
标题可否换为“冬天的济南”
不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。两者的侧重点不一样。
精读细研——合作探讨
1、对比阅读，说说下面两个句子是如何表达情感的，方式上有何区别。
（1）济南真得算个宝地。
（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
精读细研——句子赏析
第一句直接抒发了对济南的赞美和热爱之情，第二句通过写小山的可爱，间接表达感情。
2、古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
比喻，将冬天济南的全景比作一张唐代名手画的水墨画，生动形象地写出了城外远山淡雅的特点，表达了作者的赞美之情。
精读细研——句子赏析
3、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。
拟人，将村庄和雪赋予人的动作，生动形象地写出了小村庄和小雪的姿态，烘托出一种恬静安逸的气氛。表达了作者对济南的喜爱。
精读细研——句子赏析
4、一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界
“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比做人，它具有人一样的动作——“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。
精读细研——句子赏析
5、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。
精读细研——句子赏析
6、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比做人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
精读细研——句子赏析
7、水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。表达了作者的喜爱与赞美之情。
精读细研——句子赏析
体会寓情于景手法。
寓情于景是将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，通过这些景物或场景的描摹来抒发感情，是一种间接而含蓄的抒情方式。
精读细研——体会写法
资料链接：
从民国十九年七月到二十三年秋初，我整整的在济南住过四载。在那里，我有了第一个小孩，即起名为“济”。在那里，我交下不少的朋友:无论什么时候我从哪里过，总有人笑脸地招呼我;无论我到何处去，那里总有人惦念着我。在那里，我写成了《大明湖》，《猫城记》，《离婚》，《牛天赐传》，和收在《赶集》里的那十几个短篇。在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，但是一气住下来，于是事与事的联系，人与人的交往，快乐与悲苦的代换，便显明地在这一生里自成一段落，深深地印划在心中;时短情长，济南就成了我的第二故乡。
——老舍《吊济南》
精读细研——体会写法
①小山整把济南为了个圈儿……这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里……他们一看那些小山，心里便觉得有了着落……
②最妙的是下点小雪呀……就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
③山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，就是这张小水墨画……
④这块水晶里，包着红屋顶、黄草山、像地毯上的小团花的小灰色树影……
亲昵
精读细研——体会写法
①明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？
②因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？
③最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑……
④这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
⑤小山把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿……你们放心吧，这儿准保暖和。
语气词与儿化音显得更加亲切，平易近人又有感染力
精读细研——体会写法
描写景物可借鉴的方法
1.抓特点。用特点总领下文。
2.用修辞。如比喻、拟人、排比·····
3.五官开放。运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感官，多角度对景物展开描写。
4.想象、动静、色彩、层次、语气词······
精读细研——体会写法
课堂小结
本文的中心思想是什么
在这篇写景散文中，作者抓住济南地处北国而冬季气候温晴"的特点，描绘了济南的阳光、小雪、山山水水，抒发了作者热爱祖国自然风光的挚爱深情。
课堂小结——归纳中心
课堂小结——艺术特色
1.寓情于景，情景交融。
文章在描写济南的冬天时，处处流露出作者的赞美之情。主要运用了以下表现手法：
一是直接抒发感情。 如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。
二是创造意境，流露深情。如“请闭上眼想:一个老城......这是不是个理想的境界”等，在优美的意境中表达作者的赞美之情。
三是虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如冬天阳光照耀下的济南会出现“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”的神情，一圈围城的小山会说出“你们放心吧，这儿准保暖和”的细语，这些都是文章虚写的传神佳句，加上文章实写景物的形象，既摹状，又传神，充分表现了作者对冬天的济南的热爱之情。
2.综合运用比喻、拟人等修辞手法。
这篇文章运用了大量的比喻和拟人等修辞手法，写景形神兼备，惟妙惟肖，生动贴切，给人留下深刻印象。如把“小山整把济南围了个圈儿”比喻成“把济南放在一一个小摇篮里”把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把蓝汪汪的天空比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山、不冷的冬天，是恰到好处的。
拟人的句子更多，个性化更明显。如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”;把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害了羞的少女，秀美动人;“ 就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“垂柳还要在水 里照个影儿呢”，把水藻、水和垂柳都人格化了。这些都表现出济南的冬天动人的山水景色及孕育着的无限生机。
课堂小结——艺术特色
课堂小结——板书设计
拓展延伸
1.根据旁批提示的朗读符号，有感情地朗读第1段，想象画面，体会作者感情，体会情景交融的表达效果。
阅读文章《江南的冬景》
2.请参考旁批，结合全文，简要概括江南的冬景有着怎样的情调，以及作者描绘了哪些画面来表现江南冬景的这一情调。
拓展延伸
情调:明朗
画面:曝背谈天图、多彩植物图(植物生机图)、暖冬散步图、微雨闲聚图、美丽雪景图。
拓展延伸
布置作业
1、济南的冬天》作者老舍，原名 ，字 ，北京人，满族，作家、戏剧家。主要作品有小说《 》《四世同堂》，话剧《 》《龙须沟》等。
2、全文围绕济南的冬天 的特点来写。文具体描绘了济南暖冬的图景，一是济南的 ，二是济南冬天的
舒庆春
舍予
骆驼祥子
茶馆
温晴
山
水
布置作业——课堂检测
1、阅读文章《白马湖之冬》《冬日香山》《呼兰河传（节选）》，初步感知文章内容，体会作者寄寓在字里行间的深情。
布置作业——课下作业
2、借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。
感谢聆听

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