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铜川市王益中学20242025学年第二学期高二年级期末考试
语文试卷
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答
题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范围：高考范围。
一、阅读(72分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
2024年12月，《春节一中国人庆祝传统新年的社会实践》被列入联合国教科文组织人类
非物质文化遗产代表作名录，这对于传播中华优秀传统文化、促进文明交流互鉴具有重要意义。
作为中国人最重要的传统节日，春节不仅是人们共同参与的、周期性的庆祝传统新年的时刻，更
凝聚着中华民族的历史记忆、文化观念与精神价值，连接着过去与未来、传统与现代，活态传承
着中华文明。
春节文化既有变异性，也有稳定性，其内蕴的家庭团聚、社会和谐、祈福纳祥、辞旧迎新等精
神价值取向数千年来变化甚微。这些稳定的精神传统融入周期性实践的过年民俗仪式中，为中
国人提供了文化认同感。
中国人对过年的家庭团聚仪式极为重视，除夕全国各地都有全家一起吃年夜饭的习俗，饭
前举家叩拜先人遗像，而且祭祀之后一般不送神，意思是“请祖宗在家过年”。在中国人的观念
中，除夕、大年初一都是家人团聚的时刻，“初一日各不相往来”，更不能在亲友家吃饭。过年不
仅是家人团聚，也是与祖先共聚，此间既蕴含着中国人重视亲情的家庭伦理观念，又暗含着中国
人对生命绵延不息以及个体生命之意义的独特理解。一年一度仪式化的年夜饭，反复强化着中
华民族最为根本的伦理观与人生观。
过节是一种重要的社会交往方式。从《四民月令》来看，汉代过年时就要给乡党耆老拜年。
对于拜年带来的功能，《岁华忆语》写道：“肆夥索欠，至天明与债家口角，甚至用武，元旦途遇，必
互楫道‘恭喜’，顷之龃龉，曾不芥蒂。”可见春节是一种富有智慧的社会制度设计。明清以来，全
国各地都会在春节期间举办社火、庙会、灯会等集体活动。在过年这样一个“阔限”时段，人们共
同参与这些集体活动更容易超越日常身份限制，走向交融与团结。
如果对传统新年的节俗、节物进行分类的话，无外乎两大类：一类是驱祟辟邪，如“爆竹、燃
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25-T-898B铜川市王益中学2024~2025学年第二学期高二年级期末考试·语文试卷
参考答案、提示及评分细则
1.C(A项，“除夕的年夜饭最具仪式感”错，于文无据。B项，“但爆竹、燃草等节物的寓意在宋代前后发生了改
变”错，原文说宋代前“以驱祟辟邪为主”，宋代后“以祈福纳祥为主”，但没有说所有的节物的寓意都发生了改
变。而且文中也没有确定的内容可以说爆竹、燃草的寓意发生了改变。D项，“意在说明采用数智化技术庆
祝春节的方式比传统庆祝春节的方式更受人们欢迎”错。材料二结尾阐述数智技术的运用，是为了说明当代
社会对春节文化的活态传承。)
2.D(“使得春节越来越成为世界性节日，成为中国与世界的文化纽带”错，强加因果。二者之间没有因果关系。)
3.B(A项，由“艾符”“蒲酒”可推测是端午节。B项，由“屠苏”“桃符”可推测是春节。C项，只提及了人日、谷日
等时间和梅花、桃花的景象，但这两句诗没有描写春节的习俗。D项，由“桂花”“正月”可推测是中秋节。)
4,①材料一采用总分式论证结构，先阐述中国春节申遗成功与影响及春节所具有的重要意义，再从家庭团聚
社会和谐、节俗节物的文化寓意、辞旧迎新四个方面具体闸述春节蕴含的稳定的精神价值。②多处运用举
例、引用论证，如举“爆竹、燃草，以辟山臊恶鬼”、服却鬼丸、喝岁酒等活动，来说明传统新年节俗驱祟辟邪的
方式：引用《岁华忆语》中的内容来说明春节拜年习俗有利于社会和谐。（每点2分，意思对即可，其他答案言
之有理可以的情给分)
5.①各级政府和组织要做好活态传承，如举办赛龙舟、粽子制作比赛等活动，进一步激发群众的参与热情，提升
保护非遗意识，守住端午节稳定的文化内核；②个体要积极了解端午节的来源及文化内涵，并积极主动参与
端午节活动，做到亲身体验、感受端午节节俗仪式；③借助现代科技创新传承方式，如打造端午数字景观，拓
展端午节的传播范围，吸引更多人的关注。（每点2分，意思对即可，其他答案言之有理可以的情给分）
6.C(“不过鉴于‘我'是一个孩子，便只给了‘我'半碗饭”错，并不是因为“我”是孩子才给了半腕饭，而是因为贫
穷而只有半碗饭。)
7.C(“体现出鲜明的时代特征和地域特色”错，单从这一句无法体现出地域特色。)
8.①有完整曲折的故事情节。文章主要写了“我”在迷路陷人绝境时，得到一位陌生老人的帮助并始终对其心
存感激。其情节跌宕起伏，张弛有度，如“我”路人绝境时，看到了“土灰色的屋顶”，使得情节出现转机；“我”
犹豫投宿，害怕被拒绝，却受到了老人的厚待：“我”离开后，意外地在口袋里发现老人赠的半张饼等。②人物
塑造鲜明生动。文中运用语言、动作等正面描写及侧面烘托来刻画老人，使一位年迈、善良、贫穷的老人形象
跃然纸上。（每点3分，意思对即可，其他答案言之有理可以酌情给分）
9.①“什么味道都没留下”，是说“我”当时因极度饥饿而没能好好品尝那半碗饭的滋味，因而没能记住其饭味。
(2分)②“但是又像什么味道都有”，这里的味道是复杂情感的多元滋味。半碗饭是陌生老人在自身仍十分
贫困的境遇下对“我”的无私馈赠，成为“我”记忆中温暖、善意的独特“味道”。(2分)半碗饭饱含着“我”对老
人赠饭的感微之情，老人的赠饭使“我”感受到特殊时代人与人之间和善，质朴等情感。(2分)（意思对即可，
其他答案言之有理可以酌情给分)
10.B(原文标点为：诚使皆如状文，则是为岁得大贤二百也。然侧灾异曷为讥？此非其实之效。)
11.B(A项，“夙兴夜寐”的“兴”指起来、起身，与文中加点的“兴”意思不同。B项，文中加点的“且”指将近，“驰
椒丘且焉止息”的“且”指暂且，二者意思不同。C项，“恐不任我意”的“任”指听任，与文中加点的“任”意思
不同。D项，“噌贴如钟鼓不绝”的“如”指像，如同，与文中加点的“如”意思相同。)
12.C(“王符指出当时社会上普遍存在官员沉迷美食、美色的行为”错，王符是将谈论中的美食与眼前的粗劣饭
菜、图画上的美色与眼前的丑陋妻妾作比，以说明要注重实际，并非“指出当时社会上普谊存在官员沉迷美
食、美色的行为”。)
13.(1)这并不是（因为）当今世上没有贤能的人，而是贤能的人被罢免禁绸而不能来到圣明君主的朝廷（任职）
罢了。(“无贤”“废锢”“达”各1分，句意通顺1分)
(2)过去齐桓公称霸的时候，朝廷内的事托付给鲍叔牙，朝廷外的事托付给管仲，齐桓公每天在市街游玩。
(“霸”“属”“日”各1分，句意通顺1分)
14.潘寿以尧让天下给许由为例，劝说燕王哙将国家禅让给子之，并称子之一定不接受，燕王哙便既能保有国
家，又能获得让贤之美名。燕王哙听信此建议，为求让贤虚名，将国家禅让给子之。(3分，意对即可，若有
其他答案，言之成理则酌情给分)
文言文参考译文：
材料一：
国家因（臣子）贤能而兴盛，因（臣子）谄媚而衰微，君主因（臣子）忠诚而安稳，因（臣子）猜忌而危险。这是
古往今来的普遍道理，是世人都知道的。但衰微的国家，处于险境的君主却接连不断，难道是因为世上没有忠
诚正直的贤士吗？实在是苦于忠诚正直的原则不能实行罢了。以汉朝国土的辽阔，士人、平民的众多，但是官
【高二年级期末考试·语文试卷参考答案第1页（共4页）】
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