资源简介

(
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
)八年下 ·语文（省命题） （三十）
(
2
0 2 5
︵三十︶ 密 封 线 内 不 要 答 题
、
密 封 线 外
不 写 考 号
、
姓 名
) (
学
校
) (
姓
名
) (
一、积累与运用(
15
分）
)名校调研系列卷·八年下期末测试 语文（人教版）
题 号 一 二 三 总 分
得 分
得分 评卷人
(
班
级
)阅读语段，按要求完成 1 — 4 题。 (8 分）
(
考
号
)晨雾初散，古镇便抖擞了精神。青石板路蜿蜒如河，被千年的足音濡养得温润发亮。 两侧粉墙黛瓦的民居，在阳光下泛着微光。老樟树遒劲的枝干斜探过河面，倒影与乌篷船 相映成趣。船娘摇橹的声响惊起几只白鹭，为水乡平添几分妩媚。古戏台前，三两老者 jiān 默对弈，棋子落盘的脆响与远处评弹的软语交织，吴侬软语里洋溢着慵懒的烟火气。
灬，灬在，地熏陶 (灬灬灬)、的 (这)味、驻足 (道)，买小食的 (是古镇人)，将 (用)古 (时)镇 (光)的 (慢)烟 (煨)火 (的)气 (乡)
搅得愈发鲜活。这古镇，分明是一幅被岁月浸透的活画卷，惟妙惟肖地复刻着江南的魂。
1 . 给加点字注音，根据拼音写汉字。(2 分）
(1)遒劲( ) (2)jiān 默( ) .
2 . 下面词语填入语段横线上，最恰当的一项是( )(2 分）
A . 前仆后继 B . 络绎不绝 C . 趋之若鹜 D . 自出心裁
3 . 语段中画波浪线句子是一个病句，下面对其病因的分析正确的一项是( )(2 分） A . 句式杂糅 B . 语序不当 C . 成分残缺 D . 否定不当
4 . 下面关于语段的说法，有误的一项是( )(2 分）
A . “晨雾初散，古镇便抖擞了精神。”运用了拟人的修辞手法。
B . “檐铃叮咚”“粉墙黛瓦”“慢煨的乡愁 ”都是偏正短语。
C . “船娘摇橹的声响惊起几只白鹭，为水乡平添几分妩媚 ”中 “惊起 ”“白鹭 ”“妩媚 ”词 性都不同。
5 . 在下面田字格中填写古诗文名句。(7 分）
(
。悠哉悠哉，辗转反侧
”将主人公求之不
)中 国 古 典 诗 词 在 传 情 达 意 方 面 首 屈一 指。《诗 经 · 关 雎 》中 以 “( 1 )
(
…
)…氵 氵 (
…
)…氵 氵 氵 ……氵… (
…
) (
氵
)…氵 , (
…
)…氵 氵 (
…
)…氵 氵 氵 ……氵… (
…
) (
氵
)…氵
(
”写出只要友情深厚，即使是
)得 的 相 思 之 情 深 刻 地 表 现 出 来；王 勃《 送 杜 少 府 之 任 蜀 州 》 中 的 “( 2 )
(
…
)…氵 氵 氵 ……氵… …氵… 氵 氵 ……氵… (
…
) (
氵
)…氵 , (
…
)…氵 氵 氵 ……氵… …氵… 氵 氵 ……氵… (
…
) (
氵
)…氵
(
…
) (
…
) (
…
) (
氵
) (
…
) (
氵
) (
…
氵
氵
氵
……
氵
…
…
氵
氵
氵
……
氵
…
…
氵
氵
……
氵
…
…
氵
) (
”
两
) (
,
)相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了诗人宽广的胸襟；白居易《卖炭翁》中的 “(3)
(
…
)…氵 氵 氵 ……氵… (
…
)…氵 氵 氵 ……氵… (
…
) (
氵
)…氵 氵 ……氵… (
…
) (
氵
)…氵
(
的清幽激起了作者“(
4
) 凄神寒骨，
) (
”的感受，含蓄地表达了被贬
)句，通过外貌描写表现了卖炭翁烧炭的辛苦和生活的艰难；柳宗元《小石潭记》中，景物
(
…
)…氵 氵 氵 ……氵… (
…
) (
氵
)…氵 (
…
) (
氵
)…氵
后无法摆脱的落寞。
语文试卷 第1页（ 共8 页）
(
二、阅读(45
分）
) (
得分
评卷人
)（一）阅读下面材料，完成 6 - 11 题。 ( 15 分）
材料一：
马 说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人 之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
材料二：
人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录① 长补短，则天下无不用之人；责短 舍长，则天下无不弃之士。加以情有爱憎，趣有异同，假使圣如伊、周，贤如墨、杨② , 求诸 物议③ , 孰④ 免讥嫌？ 昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子 曰：“未可也。”“乡人皆
反 (恶)之，其，在小 (何如)人？”之 (子)恶 (曰)君：灬“⑤”盖，听君子则小人道废 (以君子小人意必相)，
听小人则君子道消。
——陆贽《论人才》
材料三：
辛未闰四月即事（节选）
张九成⑥
如闻失一士⑦ , 每食不下咽。
人才何其鲜⑧ , 求一于百千。
岂独今世欤，自古皆已然。
【注释】①录：录用。②伊、周、墨、杨：指伊尹、周公、墨翟、杨朱。③物议：众人的议论，多 指非议。④孰：谁。⑤将察其情，在审其听：指认真调查清楚实情。⑥张九成：南宋人，曾 任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。⑦士：指人才。⑧鲜：读作 xiǎn 。
6 . 材料一作者是 （人名）， 代文学家、思想家、教育家。(2 分）
7 . 下列对材料一中词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )(2 分）
A . “祗辱于奴隶人之手 ”中的“辱 ”是“受屈辱 ”的意思，突出了千里马的悲惨遭遇。
B . “才美不外见”中的“见”同“现”，是“表现”的意思，这句话揭示了千里马被埋没的原因。 C . “食之不能尽其材”中的“食”是“吃”的意思，突出了食马者不能让千里马吃饱的无知。
8 . 请把下面的句子翻译成现代汉语。(3 分）
若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。
9 . 请用“／”给材料二中画波浪线句断句，限断两处。(2 分）
未 可 也 不 如 乡 人 之 善 者 好 之 其 不 善 者 恶 之 。
10 . 材料一中的“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？有什么作用？ (3 分）
考 生 座位序号
八年下 ·语文（省命题） （三十）
语文试卷 第2页（ 共8 页）
11 . 三则材料都谈到人才，侧重点有什么不同？ (3 分）
（二）阅读下面文章，完成 12—15 题。 ( 15 分）
大先生
①先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷 香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是 凌木匠。
②凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最 短的时候。北风裹挟着雪片，在空中横扫。风雪中，先是一根打狗棍进了三叔家的院门， 继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎 受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。 刚要喊 人，“鬼 ”却先开 口，怯生生地道：“大娘啊，给 口吃的吧。”三婶仔细一瞧，只见他端着搪瓷 缸子的手捂在胸 口，哀求就是从那里发出来的。三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨 坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶，眼睛变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半 的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给 口吃的就行。 三叔寻 思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还 会木雕，好看极了。就这样，他留在了我们村，成了远近闻名的凌木匠。
③后来，村里人知道他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。嘿，正好村小学缺个先生。 于是，他就成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他 的手艺，一部分来自肚子里的墨水。 因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村 人便称他为“大先生”。
④大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的 学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生却总认为自 己的理儿多，不光要讲个 “知 其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们 待见，老是捉弄他。一开始，大先生气得直跺脚，骂道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！” 后来，习惯了，也便没了火气，只顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥！ 大先生是文人，他总是 跟我们讲，历代风流才子中只佩服李白，还是半个。他说李白一半是诗，一半是酒，他最讨 厌喝酒，也便只佩服半个李白了。
⑤大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白 的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑， 床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，说：“你们想想，床 在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会 思乡，背井离乡嘛！”
⑥讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的 羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后，他又扭过头来，说：“这是思 归之辞也！”教室里又是一片笑声：“‘死鬼之词 ’，大先生骂李白是个死鬼哩…… ”不知从 哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生点点头，念叨了一句：“孺 子可教也。”
⑦农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于 是，大先生又拾起了木匠活儿。第一件作品，就是把祠堂里的旧课桌搬回家，拆掉，打磨， 又合到一起，变成一口棺材，严丝合缝。漆了好多遍，晾干，放到厢房里，是留给自己的。 不教书了，自 己也老了，大先生认为剩下的日子也不多了，只等着哪天躺进去了，身为木 匠，那是一生最大的幸福。
⑧让他意想不到的是，国家针对民办教师的新政策出台后，给他补上了退休待遇。 头 次领到工 资，他就跑到支书家里，说：“我教书时，每月不到 300 块，现在不教了，怎么还拿 3000 块呢？ 不能白拿这钱。”支书命令道：“国家的政策，拿着！”大先生的眼睛又浑浊起来。
⑨后来，大先生买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去。再后来，大先
八年下 ·语文（省命题） （三十）
语文试卷 第3页（ 共8 页）
八年下 ·语文（省命题） （三十）
生用每月领到的钱设了助学金，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。直到有一天， 他心满意足地躺进自己打制的棺材。
⑩大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。”
12 . 选文第②⑥⑦段共三次写到大先生眼睛的 “浑浊 ”，请分别说出 “浑浊 ”流露出他内心 怎样的情感。(3 分）
①凌木匠望着三叔三婶，眼睛变得浑浊了。
②大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。
③大先生的眼睛又浑浊起来。
13 . 通读全文，请简要分析大先生是一个怎样的人。(4 分）
14 . 大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。”文章以这种方式 结尾有什么作用？ (4 分）
15 . “先生“二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼，“大先生 ”更是对有德业者的尊 称。请结合文章，说说你对本文标题的理解。(4 分）
（三）阅读下面材料，完成 16—19 题。 ( 10 分）
【材料一】
改革开放以来，从总体上看，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升， 但忽视体育锻炼导致的青少年身体素质下滑问题却日益凸显，“好日子养不出壮孩子 ”的 现象令人担忧。仔细分析，不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大 原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从“体力型”转到了“脑力型 ”。以前，踢毽子、跳 房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的 首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女 ”。现在购物有 淘宝、吃饭有外卖、娱乐有网游，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚。视力下降、体重超标、脂 肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的 “命门 ”。所谓不敢，主要是对学 校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依 不饶，上级主管部门追责问责。
（摘编自《好日子咋养不出壮孩子？》）
【材料二】
人类由于交通工具、机械化、自动化、甚至人工智能等设施的扑面而来，使得人体的机 能越来越差，肌肉功能退化、体力下降、脂肪渗透到人体的每一个空隙。更为甚者，今天人 类获取高热量的食物比以往任何时候都容易，肥胖更是悄无声息的蔓延着。
缺乏活动，造成了我们赖以生存和活动肌肉的退化。人类到了成年之后，随着岁月的 流逝，肌肉质量开始下降。从四十岁开始，成人每十年约失去 3% —5% 的肌肉质量。尤 其 50 岁后更明显，每年约 1% —2% 的丢失。到 75—80 岁时，骨骼肌仅占体重的 25% 。 肌肉衰减征与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多因 素影响有关。
在我们衰老过程中，我们总是认为肌肉的丢失是一种理所当然的事情，其实当肌肉丢 失时，我们的肌肉力量下降和功能降低，脂肪比例增加时，肌肉丢失时，我们更容易疲劳，
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
(
密 封
线
内
不
要
答
题
)氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
语文试卷 第4页（ 共8 页）
(
氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵氵
密 封
线
内
不
要
答
题
)
八年下 ·语文（省命题） （三十）
更容易跌倒，更容易出现骨质疏松等健康问题。
（摘编自《中国科学报》）
【材料三】
目前中国儿童青少年的近视率居世界前位，并且呈低龄化趋势发展，其中小学生近视 比例为45 . 7% , 初中生近视比例为74 . 4% , 高中生近视比例为 83 . 3% , 大学生近视比例则 高达 87 . 7% 。我国近日发布的首份《中国义务教育质量监测报告》也显示，学生肥胖、视 力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过 15% 。有调查表明，近 20 年 来，我国学生体质在某些方面一直呈下降趋势，已经影响到兵员的质量。据了解，某市今 年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达 52 . 98% 。
当然，造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如视力和肥胖问题，一方面 是人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡，电子产品使用过多，导致学生肥胖和视力下 降；另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长 “唯分数至上 ”的教育 观念等，也造成了学生视力下降和肥胖。
（摘编自《青少年体质亟须全面提高》，《中国国防报》）
16 . 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是( )(2 分）
A . 导致青少年体质下滑的三大原因是不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼。
B . 青少年只要远离电子产品，身体素质就能有所提升。
C . 造成学生视力和肥胖问题，学校和家长“唯分数至上 ”的错误观念是最主要原因。 D . 成年后，人体肌肉的丢失是衰老造成的，不可逆转。
17 . 分析【材料二】画线句主要运用的说明方法及其作用。(3 分）
18 . 说明文语言极具严谨性。结合语境，分析下面句子中加点词不能删去的理由。(2 分）
学生肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过 15% 。
. . . .
19 . 提高我国青少年身体素质需要青少年、学校、家长共同努力。请结合材料，为三方各提 出一条合理化建议。(3 分）
（ 四）名著阅读(5 分）
20 . (1)根据以下文字内容，推断“他／她 ”是《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》中哪个人 物。(2 分）
①他十岁的时候，便认识 “古文 ”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天 下……他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他是
。
②他望着飞舞的铁帐，望着弯腰紧张劳动的人群，低声对阿基姆说：“群众大会用不着 开了，这儿谁也不需要进一步动员。托卡列夫，你说得对，这些人是无价之宝。钢铁就 是这样炼成的！”他是 。
(2)语文教材认为我们可以用“选择性阅读 ”的方法来阅读《经典常谈》，可以用“摘抄 和做笔记 ”的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。请结合你的阅读积累和名著特点，任选 一部，结合具体内容谈谈你的阅读策略。(3 分）
语文试卷 第5页（ 共8 页）
(
三、综合性学习与写作(60
分）
)
得分 评卷人
（一）综合性学习( 10 分）
21 . 你所在学校拟开展“以和为贵 ·舞动青春 ”为主题的演讲比赛，请你一起完成活动。
(1)【设计标语】进入八年级以来，同学们情绪起伏大，总会因为一些小事而产生 “摩 擦 ”，班长想利用本次的主题活动向同学们发出号召，请你为班长设计一条标语，贴在 班级墙上。（不超过 20 字）(2 分）
(2)【熟悉流程】负责策划的小语拟定下面比赛流程，请你在横线上填写正确的序号。 (2 分）
举办参赛选手选拔赛→ ( ) → ( ) → ( ) → ( )
A . 评委评选出奖次、公布名单 B . 选手进行正式演讲比赛
C . 获奖同学发表感言 D . 选手抽签决定比赛顺序
(3)【拟写提纲】下面是文文的演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在 相应的横线上。（填字母）(3 分）
A . 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记 ·礼运》） B . 家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂。（中国传统祝福语）
C . 敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推 诿。（曾国藩《治兵语录》）
中心论点：以和为贵，“和 ”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
分论点一：“和 ”体现修身正己，推己及人的道德观。
分论点二：“和 ”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。
分论点三：“和 ”体现世界大同，天下为公的理想观。
(4)【撰写串词】小文演讲结束后，小南将上台演讲。作为主持人，请你结合以下次序
表的内容撰写一段串词。(3 分）
演讲比赛选手上场次序表（节选）
1 . “和 ”之光，照亮个人成长之路（演讲者：小文 八年级 3 班）
2 . 以和为贵，共筑美好社会（演讲者：小南 八年级 2 班）
（二）写作(50 分）
22 . 从下面两个文题中任选一题作文。
作文(1)题目：读书滋味长
作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。
2025 年 5 月 10 日上午，山东烟台发生了一件感人的事。 山东城市服务职业学院 学生姜昭鹏和同学乘坐网约车前往考点参加职教高考，上车仅 1 分钟左右，同行同学 突发心梗休克并心脏骤停。姜昭鹏立即利用专业课所学，对同学持续进行心肺复苏、 人工呼吸等急救措施。 网约车司机王涛也迅速联系交警，在得到准许后连闯 6 个红 灯，仅用 7 分钟便将发病学生送到烟台山医院东院区，为抢救争取了黄金时间，最终该 同学恢复了心跳。然而，姜昭鹏因抢救同学错过了当天的语文考试。5 月 14 日，山东 省教育招生考试院发布消息称，将按程序启用春季高考语文科目副题，安排姜昭鹏参 加考试。 同 日，烟台市委政法委、烟台市见义勇为基金会授予姜昭鹏和司机王涛 “烟 台市见义勇为先进个人”荣誉称号。
“如果当时我把同学托付给司机师傅，自 己去考试了，后续要是出问题，我 心里会 很内疚。”姜昭鹏回忆自己的抉择，“考试还能等下一回，但同学的生命只有一次。错 过考试会有遗憾，但不后悔。”
读完以上材料，你有何感想？请以“选择 ”或 “责任与担当 ”为话题，写一篇文章， 题目自拟。
作文要求：(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体不限，诗歌除外。
(3)不少于 500 字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。
八年下 ·语文（省命题） （三十）
语文试卷 第6页（ 共8 页）
19 ×23 = 437
八年下 ·语文（省命题） （三十）
语文试卷 第7页（ 共8 页）
八年下 ·语文（省命题） （三十）
500
(
800
)
19 ×23 = 437
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
(
密 封
线
内
不
要
答
题
)氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
氵
语文试卷 第8页（ 共8 页）
(
8
.
) (
11.
) (
15
.
) (
请在各题目的答题区域内作答
,
超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
二、阅读（
请用
0
.
5
mm
黑色签字笔作答
）
(一)
6
.
7
.
9.未
可
也
不
如
乡
人
之
善
者
好
之
其
不
善
者
恶
之。
10
(二)
12
.
13
.
14
.
请在各题目的答题区域内作答
,
超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
) (
名校调研系列卷
·八年下期末测试
语文（人
教版）
答题卡
) (
白
色
检
测
线
,
请
勿
污
染
!
) (
条形码粘贴处
) (
姓
名
准
考
证号
) (
缺考标记考生禁
填！
由监考教师
用黑色的签字笔
填涂。
) (
1.请考生答题前将自己的姓名
、准考证号码填写清楚。
2.请将准考证条形码粘贴在［条形码粘贴处］的方框内。
3.选择题必须使用2B铅笔填涂，修改时请用橡皮擦干净再
填涂；非
选择题必须用0.5毫米黑色的签字笔作答，不准用涂改液、修正带、
刮纸刀修改；字迹工整。
4.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案
无效，在草纸、试卷上作答无效。
5.保持卡面清洁，不要折叠
、不要弄破
、不要弄皱。
正确填涂
错误填涂
) (
5.
(1)
) (
(2)
) (
(4)
) (
一、积累与运用（
请用
0
.
5
mm
黑色签字笔作答
）
1
.
(
1
)
(
2
)
2.
3.
4.
(3)
请在各题目的答题区域内作答
,
超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
)
请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (
18.
)(三) 16. 17.
19.(四) 20.(1) (2) 三、综合性学习与写作（ 请用0 .5mm黑色签字笔作答 ）(一)综合性学习 21.(1) (2) (3)分论点一: 分论点二: 分论点三: (4)
请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
- (三十) -
(
请在各题目的答题区域内作答
,
超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
5
0
0
字
请在各题目的答题区域内作答
,
超出黑色矩形边框限
定区域的答案无效
) (
请在各题目的答题区域内作答
,
超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
非答题区域
请在各题目的答题区域内作答
,
超出黑色矩形边框限
定区域的答案无效
)
(
8
0
0
字
) (
白
色
检
测
线
,
请
勿
污
染
!
) (
+
) (
+
) (
请在各题目的答题区域内作答
,
超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
(二)
写作
22.
请在各题目的答题区域内作答
,
超出黑色矩形边框限
定区域的答案无效
)
- (三十) -
名校调研系列卷·八年下期末测试 语文（人教版）
参考答案
一、1 . (1)qiú (2)缄 2 . B 3 . C 4 . B 5 . (1) 求之不得 寤寐思服 (2) 海内存知 己 天涯若比邻 (3)满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 (4)悄怆幽邃
二、（一）6 . 韩愈 唐
7 . C
8 . 如果录用人的长处来弥补短处，那么天下就没有不能被任用的人；只看到人的短处 而舍弃长处，那么天下就没有不被弃置的人才。（意近即可）
9 . 未可也／不如乡人之善者好之／其不善者恶之。
10 . 反问。加强语气，揭示了“食马者 ”的愚妄浅薄，表达了对统治者埋没人才的不平 之意及愤懑之情。
11 . 材料一侧重于强调统治者应识别、重用人才，因为千里马常有而伯乐不常有，人才 常被埋没；材料二侧重于论述要正确对待人才的长处和短处，录长补短，合理任用人 才。材料三作者认为人才难得，要爱惜人才。
（ 二）12 . ①对三叔三婶的感激。②对家乡的思念。③对国家给他补上退休待遇的感 动、激动。
13 . ①手艺精湛：会做门窗，还会木雕，更能把戏里的场景搬到木头上。②不善言辞：肚 子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出来。③有学问：大先生说李白的床不是床，而是井 栏。④知恩图报、慈善助人：用每月领到的钱做了牢固的课桌椅送到学校去，还设了助 学金。（答出两点即可）
14 . ①突出人物。《辞海》对“床”的解释证明大先生的说法是正确的，从而也证明大先 生确实有学问。②揭示主题。“我 ”特意查《辞海》并得到了和大先生一样的解释，表 现出“我 ”对大先生的肯定、赞美和怀念之情。③在结构上，结尾补充《辞海》中对 “床”的解释，呼应上文与大先生对 “床 ”的解释，使结构完整。④效果上，留给读者思 考和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。（答出两点即可）
(
（三）16
.
A
)15 . “大先生”是对凌先生手艺精湛的赞美；“大先生 ”是对凌先生学识渊博，并对学生 倾心相授的师者形象的肯定；“大先生 ”是对凌先生宽厚待人，从容淡泊品质的赞美； “大先生”是对凌先生设立助学金、赞助学生行为的尊崇与敬仰；“大先生 ”还隐含着尊 师重教的风气，是对老师的尊重和对知识的重视。（答出两点即可）
17 . 运用了列数字的说明方法，通过列举 40 岁 - 80 岁肌肉质量的下降情况，具体准确 地说明人类到了成年之后，随着岁月的流逝，肌肉质量下降的状态，这些数据让读者一 目 了然，具有说服力。
18 . “部分区域”的意思是“一部分区域 ”，表范围，并不是所有地方的学生肥胖率都超 过 15% , 还有的地方的学生肥胖率没有超过 15% , 去掉后就成了所有区域学生的肥胖 率都超过 15% , 与实际情况不符。该词体现了说明文语言的准确性。
19 . 示例：青少年方面：①加强体育锻炼，每天争取锻炼 1 小时；②远离电子产品，不沉 迷于网络。学校方面：①学校可组织一些小型、符合学生身体实际的活动，如组织一些 运动会，提高学生的思想认识，增强其锻炼身体的积极性；②减少作业量，给予学生更 多的体育锻炼的时间；③转变思想，要注重学生的全面发展，提高学生身体素质。 家长 方面：①家长要注意营养均衡，合理膳食，荤素搭配；②家长要转变思想，重视学生的全 面发展，配合学校开展的一些活动；③在家监管好孩子，减少孩子使用电子产品的 时间。
-（三十） -
（ 四）20 . (1) ①司马迁 ②朱赫来
(2)示例一：用“选择性阅读 ”的方法来阅读《经典常谈》。①选择自己最感兴趣的部 分作为切入点。如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果 对历史感兴趣，则可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。②直接根据目 的去选择书中你最需要的内容来阅读。 比如学过《〈诗经〉二首》之后，你希望拓展了 解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》。示例二：用 “摘抄和做笔记”的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。①摘抄、就是选摘、抄录原文中的 词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等。 比如阅读 《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪 思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价主人公保尔 ·柯察金，可以 摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。②做笔记，主要有写提 要和写心得两大类。写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。所 写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能 够体现作品结构思路的图表。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己 对于作品的内容（人物、情节、情感、思想等）和形式（ 写作技巧、行文风格、艺术特色 等）的看法和评价以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表 感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。
三、（一）21 . (1)示例：以和为贵化干戈，青春相伴共前行
(2)D B A C
(3)分论点一：C 分论点二：B 分论点三：A
(4)示例：刚刚，八年级 3 班的小文同学以《 “和 ”之光，照亮个人成长之路》，为我们讲 述了“和 ”于个人成长的引领。个人成长的光亮，也终将汇聚照亮社会。接下来，有请 八年级 2 班的小南同学，带来《以和为贵，共筑美好社会》，一同探寻 “和 ”对社会的 意义。
（ 二）22 . 写作略
-（三十） -八年下·语文（省命题）　（三十）
?
?
?
学　　　校 ? 名校调研系列卷·八年下期末测试　语文（人教版）２?
０
２?? 题　号 一 二 三 总　分５
　?
姓　　　 得　分名 ︵?
三?
十? 得分 评卷人
　︶
?
? 一、积累与运用（１５分）
密
班　　　级 ?? 阅读语段，按要求完成１— ４题。（８分）
封? 晨雾初散，古镇便抖擞了精神。青石板路蜿蜒如河，被千年的足音濡养得温润发亮。
? 两侧粉墙黛瓦的民居，在阳光下泛着微光。老樟树遒劲的枝干斜探过河面，倒影与乌篷船
线?
? 相映成趣。船娘摇橹的声响惊起几只白鹭，为水乡平添几分妩媚。古戏台前，三两老者
考　　　号
内? ｊｉāｎ默对弈，棋子落盘的脆响与远处评弹的软语交织，吴侬软语里洋溢着慵懒的烟火气。?
? 茶肆飘出碧螺春，仿佛在无声地熏陶着每一位过客。这味道，是古镇人用时光慢煨的乡??????????????????????
不? 愁。风吹过，檐铃叮咚，游人 ，拍照的、闲谈的、驻足买小食的，将古镇的烟火气
? 搅得愈发鲜活。这古镇，分明是一幅被岁月浸透的活画卷，惟妙惟肖地复刻着江南的魂。
要?
? １　．给　加　点　字　注　音　，　根　据　拼　音　写　汉　字　。　（　２分　）　　　　　　　　　　
答? （１）遒劲（　　） （２）ｊｉāｎ默（　　）
?
? ２．
獉
下面词语填入语段横线上，最恰当的一项是（　　）（２分）
题? Ａ．前仆后继 Ｂ．络绎不绝 Ｃ．趋之若鹜 Ｄ．自出心裁
?
? ３．语段中画波浪线句子是一个病句，下面对其病因的分析正确的一项是（　　）（２分）?
? Ａ．句式杂糅 Ｂ．语序不当 Ｃ．成分残缺 Ｄ．否定不当密? ４．下面关于语段的说法，有误的一项是（　　）（２分）
?
封? Ａ．“晨雾初散，古镇便抖擞了精神。”运用了拟人的修辞手法。
? Ｂ．“檐铃叮咚”“粉墙黛瓦”“慢煨的乡愁”都是偏正短语。
线? Ｃ．“船娘摇橹的声响惊起几只白鹭，为水乡平添几分妩媚”中“惊起”“白鹭”“妩媚”词
?
? 性都不同。外
? ５．在下面田字格中填写古诗文名句。（７分）
不?? 　　 中国古典诗词在传情达意方面首屈一指。《诗经 · 关雎》中以 “（１）
? ????? ?写? ? ???????
??，????????? ?? ? ? ?????。悠哉悠哉，辗转反侧”将主人公求之不
?
考? 得的 相 思 之 情 深 刻 地 表 现 出 来；王 勃 《送 杜 少 府 之 任 蜀 州》中 的 “（２）
? ?
号? ?????
???? ?? ???????
?
??，?
?
????
???????? ? ????
?
??”写出只要友情深厚，即使是?
? 相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了诗人宽广的胸襟；白居易《卖炭翁》中的“（３）??
? ????????????????????????，?? ? ? ? ? ? ?姓
? ? ? ? ? ? ? ? ?
??????????????????????”两
名? 句，通过外貌描写表现了卖炭翁烧炭的辛苦和生活的艰难；柳宗元《小石潭记》中，景物?
? 的清幽激起了作者“（４）凄神寒骨，?? ????????
? ?
?????”的感受，含蓄地表达了被贬?
? 后无法摆脱的落寞。
语文试卷　第１页（共８页）
书
八年下·语文（省命题）　（三十）
得分 评卷人
　　二、阅读（４５分）
（一）阅读下面材料，完成６－１１题。（１５分）
材料一：
马　说
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人
之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之
能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
材料二：
人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录①长补短，则天下无不用之人；责短
舍长，则天下无不弃之士。加以情有爱憎，趣有异同，假使圣如伊、周，贤如墨、杨②，求诸
物议③，孰④免讥嫌？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆
恶之，何如？”子曰：“未可也不如乡人之善者好之其不善者恶之。”盖以君子小人意必相
???????????????????
反，其在小人之恶君子，亦如君子之恶小人。将察其情，在审其听⑤，听君子则小人道废，
听小人则君子道消。
————陆贽《论人才》
材料三：
辛未闰四月即事（节选）
张九成⑥
如闻失一士⑦，每食不下咽。
人才何其鲜⑧，求一于百千。
岂独今世欤，自古皆已然。
【注释】①录：录用。②伊、周、墨、杨：指伊尹、周公、墨翟、杨朱。③物议：众人的议论，多
指非议。④孰：谁。⑤将察其情，在审其听：指认真调查清楚实情。⑥张九成：南宋人，曾
任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。⑦士：指人才。⑧鲜：读作ｘｉǎｎ。
６　．材　料　一　作　者　是　　　　　　（　人　名　）　，　　　　　代　文　学　家　、　思　想　家　、教育家。（２分）
７．下列对材料一中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）（２分）
Ａ．“祗辱于奴隶人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，突出了千里马的悲惨遭遇。
Ｂ．“才美不外见”中的“见”同“现”，是“表现”的意思，这句话揭示了千里马被埋没的原因。
Ｃ．“食之不能尽其材”中的“食”是“吃”的意思，突出了食马者不能让千里马吃饱的无知。
８．请把下面的句子翻译成现代汉语。（３分）
若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。
　
　
９．请用“／”给材料二中画波浪线句断句，限断两处。（２分）
未 可 也 不 如 乡 人 之 善 者 好 之 其 不 善 者 恶 之。
１０．材料一中的“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？有什么作用？（３分）
　
考 生
　 座位序号
语文试卷　第２页（共８页）
八年下·语文（省命题）　（三十）
１１．三则材料都谈到人才，侧重点有什么不同？（３分）
　
　
（二）阅读下面文章，完成１２—１５题。（１５分）
大先生
①先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷
香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是
凌木匠。
②凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最
短的时候。北风裹挟着雪片，在空中横扫。风雪中，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，
继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎
受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊
人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，给口吃的吧。”三婶仔细一瞧，只见他端着搪瓷
缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨
坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶，眼睛变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半
的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。三叔寻
思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还
会木雕，好看极了。就这样，他留在了我们村，成了远近闻名的凌木匠。
③后来，村里人知道他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。嘿，正好村小学缺个先生。
于是，他就成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他
的手艺，一部分来自肚子里的墨水。因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村
人便称他为“大先生”。
④大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的
学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知
其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们
待见，老是捉弄他。一开始，大先生气得直跺脚，骂道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！”
后来，习惯了，也便没了火气，只顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥！大先生是文人，他总是
跟我们讲，历代风流才子中只佩服李白，还是半个。他说李白一半是诗，一半是酒，他最讨
厌喝酒，也便只佩服半个李白了。
⑤大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白
的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，
床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，说：“你们想想，床
在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会
思乡，背井离乡嘛！”
⑥讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的
羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后，他又扭过头来，说：“这是思
归之辞也！”教室里又是一片笑声：“‘死鬼之词’，大先生骂李白是个死鬼哩……”不知从
哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生点点头，念叨了一句：“孺
子可教也。”
⑦农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于
是，大先生又拾起了木匠活儿。第一件作品，就是把祠堂里的旧课桌搬回家，拆掉，打磨，
又合到一起，变成一口棺材，严丝合缝。漆了好多遍，晾干，放到厢房里，是留给自己的。
不教书了，自己也老了，大先生认为剩下的日子也不多了，只等着哪天躺进去了，身为木
匠，那是一生最大的幸福。
⑧让他意想不到的是，国家针对民办教师的新政策出台后，给他补上了退休待遇。头
次领到工资，他就跑到支书家里，说：“我教书时，每月不到３００块，现在不教了，怎么还拿
３０００块呢？不能白拿这钱。”支书命令道：“国家的政策，拿着！”大先生的眼睛又浑浊起来。
⑨后来，大先生买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去。再后来，大先
语文试卷　第３页（共８页）
八年下·语文（省命题）　（三十）
?
?
生用每月领到的钱设了助学金，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。直到有一天，?
他心满意足地躺进自己打制的棺材。 ?
⑩大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。” ?
１２．选文第②⑥⑦ ?段共三次写到大先生眼睛的“浑浊”，请分别说出“浑浊”流露出他内心 ?
怎样的情感。（３分） ?
①凌木匠望着三叔三婶，眼睛变得浑浊了。 ?
②大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。 ?
③大先生的眼睛又浑浊起来。 ?
?
　 ?密
?
　 ?
１３．通读全文，请简要分析大先生是一个怎样的人。（４分） ?
　 ??封
　 ?
１４． ?大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。”文章以这种方式 ?
结尾有什么作用？（４分） ?
线
　 ??
　 ?
１５．“先生“二字是一种尊称，是对父兄长者和教师的称呼，“大先生”更是对有德业者的尊 ??
称。请结合文章，说说你对本文标题的理解。（４分） ?内
　 ?
?
　 ?
（三）阅读下面材料，完成１６—１９题。（１０分） ?
不
【材料一】 ??
改革开放以来，从总体上看，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，?
但忽视体育锻炼导致的青少年身体素质下滑问题却日益凸显，“好日子养不出壮孩子”的 ?
现象令人担忧。仔细分析，不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼是导致青少年体质下滑的三大 ?
原因。所谓不想，就是青少年的业余爱好从“体力型”转到了“脑力型”。以前，踢毽子、跳 ?要
房子、捉迷藏是少年儿童的最爱。现如今，捧着手机或平板电脑玩游戏成为不少青少年的 ?
首选。所谓不愿，就是现代生活把越来越多的青少年变成了“宅男”“宅女”。现在购物有 ??
淘宝、吃饭有外卖、娱乐有网游，“葛优躺”和“宅文化”成了时尚。视力下降、体重超标、脂 ?
肪肝、血压高……这些中老年疾病早早敲开了年轻人的“命门”。所谓不敢，主要是对学 ?答
校而言，体育锻炼、组织春游等户外活动有可能对学生造成伤害，一旦出现问题，家长不依 ?
不饶，上级主管部门追责问责。 ?
（摘编自《好日子咋养不出壮孩子？》）??
【材料二】 ?题
人类由于交通工具、机械化、自动化、甚至人工智能等设施的扑面而来，使得人体的机 ?
能越来越差，肌肉功能退化、体力下降、脂肪渗透到人体的每一个空隙。更为甚者，今天人 ?
类获取高热量的食物比以往任何时候都容易，肥胖更是悄无声息的蔓延着。 ?
缺乏活动，造成了我们赖以生存和活动肌肉的退化。人类到了成年之后，随着岁月的 ??
流逝，肌肉质量开始下降。从四十岁开始，成人每十年约失去３％—５％的肌肉质量。尤 ?
其５０岁后更明显，每年约１％—２％的丢失。到７５—８０岁时，骨骼肌仅占体重的２５％。?
肌肉衰减征与静息的生活方式、营养缺乏、细胞外氨基酸代谢失衡及氧自由基损伤等多因 ?
素影响有关。 ?
在我们衰老过程中，我们总是认为肌肉的丢失是一种理所当然的事情，其实当肌肉丢 ?
失时，我们的肌肉力量下降和功能降低，脂肪比例增加时，肌肉丢失时，我们更容易疲劳，?
语文试卷　第４页（共８页）
八年下·语文（省命题）　（三十）
?
?
? 更容易跌倒，更容易出现骨质疏松等健康问题。
? （摘编自《中国科学报》）
?
? 【材料三】
? 目前中国儿童青少年的近视率居世界前位，并且呈低龄化趋势发展，其中小学生近视
? 比例为４５．７％，初中生近视比例为７４．４％，高中生近视比例为８３．３％，大学生近视比例则
? 高达８７．７％。我国近日发布的首份《中国义务教育质量监测报告》也显示，学生肥胖、视
? 力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过１５％。有调查表明，近２０年
? 来，我国学生体质在某些方面一直呈下降趋势，已经影响到兵员的质量。据了解，某市今
密?? 年征兵体检中，因体检不合格而被淘汰的应征者比例竟然高达５２．９８％。
? 当然，造成学生某些体质持续下降的原因是多方面的，比如视力和肥胖问题，一方面
? 是人民生活水平日益提高，膳食营养不均衡，电子产品使用过多，导致学生肥胖和视力下
? 降；另一方面是学生作业负担过重，没有时间锻炼，以及学校和家长“唯分数至上”的教育
封? 观念等，也造成了学生视力下降和肥胖。? （摘编自《青少年体质亟须全面提高》，《中国国防报》）
?
? １６．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（　　）（２分）
? Ａ．导致青少年体质下滑的三大原因是不想锻炼、不愿锻炼、不敢锻炼。
? Ｂ．青少年只要远离电子产品，身体素质就能有所提升。
线? Ｃ．造成学生视力和肥胖问题，学校和家长“唯分数至上”的错误观念是最主要原因。
? Ｄ．成年后，人体肌肉的丢失是衰老造成的，不可逆转。
?
? １７．分析【材料二】画线句主要运用的说明方法及其作用。（３分）
? 　
内?
? 　
? １８．说明文语言极具严谨性。结合语境，分析下面句子中加点词不能删去的理由。（２分）
? 学生肥胖、视力不良和睡眠不足问题较为突出，部分区域学生肥胖率超过１５％。
? 獉獉獉獉
不? 　
?
? 　
? １９．提高我国青少年身体素质需要青少年、学校、家长共同努力。请结合材料，为三方各提
? 出一条合理化建议。（３分）
要?
? 　
? 　
?
? （四）名著阅读（５分）
答? ２０．（１）根据以下文字内容，推断“他／她”是《经典常谈》或《钢铁是怎样炼成的》中哪个人
? 物。（２分）
? ①他十岁的时候，便认识“古文”的书了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天
? 下……他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些处是因公去的。他是
? 。
题?
? ②他望着飞舞的铁帐，望着弯腰紧张劳动的人群，低声对阿基姆说：“群众大会用不着
? 开了，这儿谁也不需要进一步动员。托卡列夫，你说得对，这些人是无价之宝。钢铁就
? 是这样炼成的！”他是 。
? （２）语文教材认为我们可以用“选择性阅读”的方法来阅读《经典常谈》，可以用“摘抄
? 和做笔记”的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。请结合你的阅读积累和名著特点，任选
?
? 一部，结合具体内容谈谈你的阅读策略。（３分）
? 　
?
? 　
? 　
语文试卷　第５页（共８页）
八年下·语文（省命题）　（三十）
得分 评卷人
　　三、综合性学习与写作（６０分）
（一）综合性学习（１０分）
２１．你所在学校拟开展“以和为贵·舞动青春”为主题的演讲比赛，请你一起完成活动。
（１）【设计标语】进入八年级以来，同学们情绪起伏大，总会因为一些小事而产生“摩
擦”，班长想利用本次的主题活动向同学们发出号召，请你为班长设计一条标语，贴在
班级墙上。（不超过 ２０字）（２分）
　
（２）【熟悉流程】负责策划的小语拟定下面比赛流程，请你在横线上填写正确的序号。
（２分）
举办参赛选手选拔赛→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
Ａ．评委评选出奖次、公布名单 Ｂ．选手进行正式演讲比赛
Ｃ．获奖同学发表感言 Ｄ．选手抽签决定比赛顺序
（３）【拟写提纲】下面是文文的演讲稿提纲，请把以下三则材料作为分论点的论据填在
相应的横线上。（填字母）（３分）
Ａ．是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记·礼运》）
Ｂ．家和人兴百福至，儿孙绕膝花满堂。（中国传统祝福语）
Ｃ．敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推
诿。（曾国藩《治兵语录》）
中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。
分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。
分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。
分论点三：“和”体现世界大同，天下为公的理想观。
（４）【撰写串词】小文演讲结束后，小南将上台演讲。作为主持人，请你结合以下次序
表的内容撰写一段串词。（３分）
演讲比赛选手上场次序表（节选）
１．“和”之光，照亮个人成长之路（演讲者：小文　八年级３班）
２．以和为贵，共筑美好社会（演讲者：小南　八年级２班）
　
　
（二）写作（５０分）
２２．从下面两个文题中任选一题作文。
作文（１）题目：读书滋味长
作文（２）阅读下面材料，根据要求写作。
２０２５年５月１０日上午，山东烟台发生了一件感人的事。山东城市服务职业学院
学生姜昭鹏和同学乘坐网约车前往考点参加职教高考，上车仅１分钟左右，同行同学
突发心梗休克并心脏骤停。姜昭鹏立即利用专业课所学，对同学持续进行心肺复苏、
人工呼吸等急救措施。网约车司机王涛也迅速联系交警，在得到准许后连闯６个红
灯，仅用７分钟便将发病学生送到烟台山医院东院区，为抢救争取了黄金时间，最终该
同学恢复了心跳。然而，姜昭鹏因抢救同学错过了当天的语文考试。５月１４日，山东
省教育招生考试院发布消息称，将按程序启用春季高考语文科目副题，安排姜昭鹏参
加考试。同日，烟台市委政法委、烟台市见义勇为基金会授予姜昭鹏和司机王涛“烟
台市见义勇为先进个人”荣誉称号。
“如果当时我把同学托付给司机师傅，自己去考试了，后续要是出问题，我心里会
很内疚。”姜昭鹏回忆自己的抉择，“考试还能等下一回，但同学的生命只有一次。错
过考试会有遗憾，但不后悔。”
　　读完以上材料，你有何感想？请以“选择”或“责任与担当”为话题，写一篇文章，
题目自拟。
作文要求：（１）有创意地表达真情实感。
（２）文体不限，诗歌除外。
（３）不少于５００字。
（４）文字和标点书写规范、整洁。
（５）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
语文试卷　第６页（共８页）
八年下·语文（省命题）　（三十）
１９×２３＝４３７
语文试卷　第７页（共８页）
八年下·语文（省命题）　（三十）
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
　　　　　　　　　　５００ ?
? 密
?
?
?
?
? 封
?
?
?
?
? 线
?
?
?
?
? 内
?
?
?
?
? 不
?
?
?
?
? 要
?
?
?
?
? 答
?
?
?
?
? 题
?
　　８００ ?
?
?
?
?
?
?
?
１９×２３＝４３７??
语文试卷　第８页（共８页）
名校调研系列卷·八年下期末测试 语文（人教版） 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
二、阅读（请用0.5mm黑色签字笔作答） (三)
答题卡
(一) 16.
6.
17.
姓 名 7.
条形码粘贴处
8.
准 考证 号
1.请考生答题前将自己的姓名、准考证号码填写清楚。 18.
缺考标记考生禁 2.请将准考证条形码粘贴在［条形码粘贴处］的方框内。
填！由监考教师 3.选择题必须使用2B铅笔填涂，修改时请用橡皮擦干净再填涂；非
用黑色的签字笔 选择题必须用0.5毫米黑色的签字笔作答，不准用涂改液、修正带、
填涂。 刮纸刀修改；字迹工整。 9.未 可 也 不 如 乡 人 之 善 者 好 之 其 不 善 者 恶 之。
4.请按照题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域的答案
无效，在草纸、试卷上作答无效。
5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、不要弄皱。 10.
白
19.
一、积累与运用（请用0.5mm黑色签字笔作答）
色
11.
检 1. (1) (2) (四)
20.(1)
测 2 . ( 2 )
(二)
线 3 . 12.
,
4 .
请 三、综合性学习与写作（请用0.5mm黑色签字笔作答）
5 . (1)
13. (一)综合性学习
勿 21.(1)
污
(2) (2)
14.
染
(3)分论点一:
分论点二:
!
(3) 分论点三:
15.
(4)
(4)
请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
- (三十) -
注意事项
+
请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
(二)写作
22.
非答题区域
白
色
检
+ +
测
5 0 0字
线
,
请
勿
污
染
8 0 0字
!
请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
- (三十) -
+
名校调研系列卷·八年下期末测试　语文（人教版）
参考答案
一、１．（１）ｑｉú　（２）缄　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｂ　　５．（１）求之不得　寤寐思服　（２）海内存知
己　天涯若比邻　（３）满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑　（４）悄怆幽邃
二、（一）６．韩愈　唐
７．Ｃ
８．如果录用人的长处来弥补短处，那么天下就没有不能被任用的人；只看到人的短处
而舍弃长处，那么天下就没有不被弃置的人才。（意近即可）
９．未可也／不如乡人之善者好之／其不善者恶之。
１０．反问。加强语气，揭示了“食马者”的愚妄浅薄，表达了对统治者埋没人才的不平
之意及愤懑之情。
１１．材料一侧重于强调统治者应识别、重用人才，因为千里马常有而伯乐不常有，人才
常被埋没；材料二侧重于论述要正确对待人才的长处和短处，录长补短，合理任用人
才。材料三作者认为人才难得，要爱惜人才。
（二）１２．①对三叔三婶的感激。②对家乡的思念。③对国家给他补上退休待遇的感
动、激动。
１３．①手艺精湛：会做门窗，还会木雕，更能把戏里的场景搬到木头上。②不善言辞：肚
子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出来。③有学问：大先生说李白的床不是床，而是井
栏。④知恩图报、慈善助人：用每月领到的钱做了牢固的课桌椅送到学校去，还设了助
学金。（答出两点即可）
１４．①突出人物。《辞海》对“床”的解释证明大先生的说法是正确的，从而也证明大先
生确实有学问。②揭示主题。“我”特意查《辞海》并得到了和大先生一样的解释，表
现出“我”对大先生的肯定、赞美和怀念之情。③在结构上，结尾补充《辞海》中对
“床”的解释，呼应上文与大先生对“床”的解释，使结构完整。④效果上，留给读者思
考和想象的空间，达到言有尽而意无穷的效果。（答出两点即可）
１５．“大先生”是对凌先生手艺精湛的赞美；“大先生”是对凌先生学识渊博，并对学生
倾心相授的师者形象的肯定；“大先生”是对凌先生宽厚待人，从容淡泊品质的赞美；
“大先生”是对凌先生设立助学金、赞助学生行为的尊崇与敬仰；“大先生”还隐含着尊
师重教的风气，是对老师的尊重和对知识的重视。（答出两点即可）
（三）１６．Ａ
１７．运用了列数字的说明方法，通过列举４０岁－８０岁肌肉质量的下降情况，具体准确
地说明人类到了成年之后，随着岁月的流逝，肌肉质量下降的状态，这些数据让读者一
目了然，具有说服力。
１８．“部分区域”的意思是“一部分区域”，表范围，并不是所有地方的学生肥胖率都超
过１５％，还有的地方的学生肥胖率没有超过１５％，去掉后就成了所有区域学生的肥胖
率都超过１５％，与实际情况不符。该词体现了说明文语言的准确性。
１９．示例：青少年方面：①加强体育锻炼，每天争取锻炼１小时；②远离电子产品，不沉
迷于网络。学校方面：①学校可组织一些小型、符合学生身体实际的活动，如组织一些
运动会，提高学生的思想认识，增强其锻炼身体的积极性；②减少作业量，给予学生更
多的体育锻炼的时间；③转变思想，要注重学生的全面发展，提高学生身体素质。家长
方面：①家长要注意营养均衡，合理膳食，荤素搭配；②家长要转变思想，重视学生的全
面发展，配合学校开展的一些活动；③在家监管好孩子，减少孩子使用电子产品的
时间。
－（三十）－
书
（四）２０．（１）①司马迁　②朱赫来
（２）示例一：用“选择性阅读”的方法来阅读《经典常谈》。①选择自己最感兴趣的部
分作为切入点。如果对古代文学感兴趣，可以先读《诗第十二》《文第十三》两篇；如果
对历史感兴趣，则可以从《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书〉第九》读起。②直接根据目
的去选择书中你最需要的内容来阅读。比如学过《〈诗经〉二首》之后，你希望拓展了
解关于《诗经》的更多知识，就可以去读《经典常谈》中的《〈诗经〉第四》。示例二：用
“摘抄和做笔记”的方法阅读《钢铁是怎样炼成的》。①摘抄、就是选摘、抄录原文中的
词语、句子、段落等。摘抄的内容可以是原作的典故、警句、精彩片段等。比如阅读
《钢铁是怎样炼成的》，为了提高写作能力，可以摘抄生动传神的细节描写片段、启迪
思想的名言警句、写作技巧运用精彩的语段；为了分析评价主人公保尔·柯察金，可以
摘抄描写他言谈、举止、心理的片段以及各种人物对他的评价。②做笔记，主要有写提
要和写心得两大类。写提要，就是用精练的语言准确概括全书的基本内容或要点。所
写的提要，可以是语意连贯的成段文字，可以是按层次和要点罗列的提纲，还可以是能
够体现作品结构思路的图表。写心得，则是记录自己阅读时产生的体验、感想，如自己
对于作品的内容 （人物、情节、情感、思想等）和形式 （写作技巧、行文风格、艺术特色
等）的看法和评价以及自己在阅读中生发的新认识、新观点。可以针对作品整体发表
感想，也可以只对其中某一个或几个点进行发挥和评论。
三、（一）２１．（１）示例：以和为贵化干戈，青春相伴共前行
（２）Ｄ　Ｂ　Ａ　Ｃ
（３）分论点一：Ｃ　分论点二：Ｂ　分论点三：Ａ
（４）示例：刚刚，八年级３班的小文同学以《“和”之光，照亮个人成长之路》，为我们讲
述了“和”于个人成长的引领。个人成长的光亮，也终将汇聚照亮社会。接下来，有请
八年级２班的小南同学，带来《以和为贵，共筑美好社会》，一同探寻“和”对社会的
意义。
（二）２２．写作略
－（三十）－

展开更多......

收起↑