资源简介

自贡市中职学校2024-2025学年高一年级下学期期末考试
语文试题
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号
填写在答题卡上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点
涂黑；如需改动，用檬皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域
内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改
液。不按以上要求作答的答案无效
4.考生必须保持答题卡的整洁.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回，
-·、现代文阅读(38分)
(一)现代文阅读I(本题共3小题，共9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
新媒体的出现改变了传统的媒介业态，促使广播电视受众群体观影习惯发生变化。新
媒体为纪录片的发展提供了多元的平台、多样的传播渠道，传统纪录片在新媒体的影响下，
衍生出了微纪录片。微纪录片以短小精悍而著称，在新媒体语境下逐渐形成了自身独有的
叙事特征。
微纪录片在5-25分钟的时长内，以微观视角，采用小切口阐述单一的主题，简化了微
纪录片的内容，精简事件发生的过程，完成对主题的完整叙事。主题是微纪录片制作的核
心所在，是微纪录片的思想与灵魂，负责传递微纪录片的内涵、价值观念等，呈现出以下
特征。第一，主题单一。微纪录片不仅仅是单集只围绕一个主题展开，整部微纪录片也是
个主题。其主要原因是微纪录片的单集时长较短，制约多线性表达，无法良好地承载多
主题及多内容：且在新媒体语境下受众阅读时间较短，阅读碎片化，不适合大体量与多主
题内容的传播。第二，符合主题审美特性。在上题选择时应基于当下的时代背景、社会环
境、人文环境等，并对消费群体进行全面、深度的市场调研，获取消费群体的审美特性、
阅读习惯、阅读消费需求等，迎合巾场需求，制定微纪录片的主题。第三，微中见大。叙
事主题选择应立足现实生活，从真人真事入手，尽可能贴合受众的生活实际，使微纪录片
微中见大，以小切口折射大主题。
镜头是微纪录片叙事的基本要素。新媒体语境下微纪录片的叙事镜头语言着重强调微
纪录片中的“微”字，不仅仅是叙事微、体量微，还涵盖了可视终端微，这使得镜头语言
中职高一语文下期末试卷第1页共10页
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语文参考答案和评分标准
1B(B项“因此它表达的主题常节是不完整的”错，由第2段“微纪录片
在525分钟的时长内，…完成对主题的完整叙事”可知微纪录片表达的主题是
完整的。)
2.C(A项“在微纪录片叙事中是独立存在的”错，由第4段“声音在微纪
录片叙事中不是独立存在的，需要与镜头画而相上配合”可知。B项“微纪录片
都用第一人称展开叙述”错，由第4段“微纪录片自前主要以叙述的方式进行叙
事，第一人称运用较多”可知。D项“从而达到以大博小的效果”错，由第3段
“从而达到以小博大的日的”可知。)
D(D项“需要大量运用全景镜头”错，由第3段“大量运用除全景以外
的小景别镜头…更加易于感染及景影响受众”可知。)
4A(“只要…就也一样”错，由材料一第2段“种族、地理环境、文化
传统等是人们从事文化创造的基础，同时也是对文化创造的限制，而自由创造只
是在这一范围内的发挥”可知，如果在自由创造上不同，即使种族、地理环境等
要素相同，发展出来的文化有可能不一样，)
5文化差异形成的原因：①地理的隔绝机制：②不同文化发展成果对人类自
身的不同改造：③一定范围内白由创造的可能性。（一点1分）
面对文化差异：①尊重和理解文化差异，相互吸取、借鉴。②在相互参照中
进一步发现自己，从另一种文化的陌生角度来观察自己，弥补不足。（一点1
分，意思接近即可)
6.A(B项“此时她产生了把项链据为己有的念头”的说法同原文不符。C
项“没有见过奢侈品”的说法错误，山后文“她在瑞海苑小区当了十二年清洁工，
捡到过钥匙、手机、钱包、金戒指”可知。D项因果关系不成立，原文是说李
梅因为戴有项链，所以觉得自己义散发出妩媚秀气。)
7.交代了主人公李梅的职业和家庭情况：②写李梅是小区的清洁工，为下
文写她检到项链的情节作铺垫：③写李梅丈夫去世，女儿上大学的费用全靠她，
反衬出李梅捡到项链归还这一行为的可贵，突出人物崇高的形象。（一点2分，
意思接近即可)
8.①敬业负责，她每天一大早就上班，仔细捡掉落的叶子，不让小区有-一点
垃圾：②不贪使宜，她把捡到的金项链归还失主，知道受赠的项链是真的后，没
有迟疑就去归还：③不图回报，她认为把别人的东西归还别人是应该的，坚决拒
收杨女士给的一万元钱：④善良坚强，她在十八年前收养了被遗弃的女婴，靠做
清洁工独自供养女儿上大学，却坚决不要别人的东西。（答对一点得2分，每
点中概括和分析各1分，答对三点得6分，意思接近即可)
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