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陕西师大附中2024-2025学年度初三年级
第九次适应性训练语文试题
(时间：150分钟总分：120分)
一、积暴和运用（共7小题，计24分）
为激发学生爱国热情，弘扬爱国精神，某中学组织学生开展以“爱国情长”
为主题的系列活动，请你参与。
【爱国情深】下面是活动的宜传稿，请你解决其中的语言文字问题。
广袤无垠的华夏大地，是中华儿女魂率梦兼的地方。每一个爱国之士，都对
祖国饱含深情。这份深情与装模作样的虚假情感大相径()，这是发自内心
的热爱与忠诚。当祖国需要时，我们迫不（)待地奉献力量，或用知识建设
祖国，或用行动守护安宁。这种情怀，是我们共同的精神财富，也是我们前行的
动力源泉。
1.请给语段中加点字进行注音。(2分)
(1)魂牵梦萦()
(2)装模作样()
2.校对宜传稿时发现其中有两个词语不完整，请将其补充完整。(2分)
(1)大相径（)
(2)迫不()待
【爱国韵律】3.下面是一位同学在阅读经典作品中感受到的爱国情怀，请
你帮他补充完整。(11分)
寻爱国之韵，悟经典之情。（1)“
”(杜甫《春
望》)，是诗人对国破家亡、山河破碎的悲痛；(2)“
(李贺《雁门太守行》)，是战士报效朝廷的决心，是视死如归的爱国情怀；(3)
”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)，是
诗人对天下寒士都能如愿住进广厦的析愿；(4)“
鬓微霜，又
何妨。”（苏轼《江城子·密州出猎》）展现了诗人即使年岁已高，依然胸怀壮志、
不惧挑战的豪情；(5)“我是你河边上破旧的老水车，
。”(舒
婷《祖国啊，我亲爱的祖国》蕴含着诗人对祖国深沉的爱和对祖国历史沧桑的感
慨。爱国之情，在这些经典的字句中，跨越时空，与古人共鸣，激励着我们为祖
国的繁荣富强而努力奋斗。
【精神纽带】家国情怀，是中华民族的精神支柱。请结合要求完成以下任务。
①爱国，是联结每一个中华儿女与家国的精神纽带。②少年负壮气，奋烈自
有时。③爱国主义教育非一日之功，让爱国种子在青少年心中生根发芽，需以红
色资源为一、时代成就为一、先进典型为、创新方法为一。④唯有如此，
方能培有出心怀“国之大者”、肩红“复兴之责”的新时代青少年，让他们在民
族复兴的征程上书写无愧于时代的华章。⑤通过携手务力，我们可以在青少年的
心田深植爱国主义种子。
4.请提取第①句的句子主干。(2分)
5.依次填入第③句横线处的词语，最恰当的一项是(
)(2分)
A.翼、根、径、灯
B.灯、径、翼、根
C.径、翼、根、灯
D.根、翼、灯、径
陕西师大附中初三年级第九次适应性训练语文试题第1页共7页
剁4型答案
一、积累和运用（24 分）
1. （1）yíng （2）mú
2. （1）庭 （2）及
3. （1）国破山河在，城春草木深
（2）报君黄金台上意，提携玉龙为君死
（3）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
（4）酒酣胸胆尚开张，鬓微霜
（5）数百年来纺着疲惫的歌
4. 爱国是纽带。
5. D（根、翼、灯、径）
6. 让我们携手努力，在青少年的心田深处植入国家文明！
7. 示例： 与《红岩》中的江姐类似。理由：方志敏和江姐均身陷囹圄却坚贞不屈，以文字
为武器宣扬革命理想，展现了革命者视死如归的爱国精神。
二、阅读（46 分）
【现代文阅读（一）】（9 分）
8. ① 家国情怀是民族精神核心与复兴动力
② 引用古代典籍阐释“天下观”内涵
③ 举例
9. 建议：
将个人理想融入国家需求（如材料四中青年科技者创新报国）。
从日常践行家国责任（如材料二中“爱亲敬长”上升为社会责任）。
10. B（错误点：核心要义是“家国同构”“忠孝一体”，“爱亲敬长”是基础）
【现代文阅读（二）】（21 分）
11. （1）喜子决定自费打井，与父亲冲突
（2）喜子救治中毒村民
（3）村民态度转变，支持打井
12. （1）比喻修辞，将放弃回乡的念头比作“一闪即逝的火柴”，生动体现喜子坚定回乡的
决心短暂动摇后迅速消散。
（2）“一种东西”指信念/责任感（联系后文打井行动，体现其为民奉献的坚定决心）。
13. 联系：
第一次：泼水惊鸡，表现喜子与乡村生活的格格不入。
第二次：扔土块赶鸡，暗示其内心焦躁与对现状不满。
第三次：鸡听钻机声，象征村民从阻挠到接纳的转变，侧面烘托喜子行动的深远影响。
14. 示例一（会回来）：
理由：他心系家乡（如打井惠及村民），离乡是为学习新技能（结尾“去城市寻路”），未
来可能带资源回乡建设。
示例二（不会回来）：
理由：乡村观念落后（如漠视井水污染），他更适合外界发展（习惯部队生活），离开时
“悄然”暗示决绝。
【古诗文阅读】（16 分）
15. （1）以……为义（认为……重义） （2）擅长
（3）方法 （4）通“缺”，缺少
16. B（表承接，“就”）
17. （1）你将被时代任用，或许会为国殉难吧！
（2）凡有赏赐，全部分给将士，丝毫不占为己有。
18. 品质：
忠孝两全（迎母侍疾，母逝不食）；
治军严明（仁智信勇严，秋毫不私）；
谦逊礼士（辞官推功，儒将风范）。
【诗歌阅读】（4 分）
19.“浩荡” 既写离愁如江水般汹涌壮阔，又暗含辞官南归的复杂心绪，强化了悲壮苍凉之
感。
20. 借物抒情。以“落红”自喻，表明虽辞官仍愿培育新人的志向，抒发了无私奉献的爱国
情怀。
三、写作（50 分）
21. 评分标准参考：
紧扣“逐梦之旅”话题，结合个人经历。
体现追梦过程中的付出、收获或成长。
情感真挚，结构清晰（建议记叙文）。
语言流畅，不少于 600 字。

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