资源简介 !高中语文晨读晚练选择性必修中册第一课社会历史的决定性基础四◆晨风诵读文本漫笔诗词赏析读史[宋]王安马克思用自己的思想,影响着整自古功名亦苦辛,行藏终欲付何人?当时器暗犹承误,未俗纷纭更乱真。个世界。他定义了社会历史的变革,改变了世界人民的思雏,开创了新的糟粕所传非粹美,丹青难写是精神。区区岂尽高贤意,独守千秋纸上尘。世界,为几千年来生活在最底层的人们指明了方向。当他的“经济基础决[赏析]这首诗表达了王安石的历史观。诗人针对当时俗儒歪曲历史事实的现象进行抨击,表现了一个改革家的战斗精神。定上层建筑”的理论被恶意篡玫和歪诗的开头四句说自古以来一个人的功名是经过一番艰难才曲的时候,他的革命战友恩格斯挺身得到的,但是不知谁能如实记载他们的事迹。历史从来都是难而出,用渊博的知识、科学的态度、鎮以说清的,即便是在当时也是非难辨,在遥远的后世就更是如此密的理论分析向世人宣告:真理毋痛了。后四句说有人把古人流传下来的糟粕当作精华,而真正美置疑。好的东西是很难流传下来的。即便是最出色的画师,也无法描绘出人的精神。因而史书不过是故纸堆而已,并不能真正表达出历代高贤的品格。王安石不只是替古人感慨,也是为自己担忧,他已经预感到那些守旧势力不可能轻易放过自己,后世强加于他的污水肯定不会少。他提醒人们,不要轻易相信所谓的“正史”对他的评价,应当透过层层迷雾追寻历史的真相。“糟粕所传非粹美,丹青难写是精神”是被后人推崇引用的名句,常用来说明在文艺创作上刻画人物时,外表好写而内心世界和本质精神却不易写的道理;或者说明要反映事物的本质是不容易的。回类文品读马克思主义是人类思想史上最宝贵的精神财富。马克思主义主要由哲学、政治经济学和科学社马克思主义永远放射出璀璨光芒会主义三大部分组成,是立足于全世界工人阶级的韩文龙苹命实践经验,全面系统总结人类社会文明成果,马克思至今仍然被公认为“千年第一思想家”。深刻揭示自然、社会和人类发展规律的真理体系。马克思主义是科学的理论,是人民的理论,是实践它的创立者当然是马克思和恩格斯这两位伟大的的理论,是不断发展的开放的理论。正如习近平总全世界无产阶级和劳动人民的革命导师。马克思书记在纪念马克思诞辰200周年大会上发表重要主义是迄今为止人类思想史上最伟大的革命,具体讲话中指出:“在人类思想史上,没有一种思想理论体现在其根本立场、根本观点和根本方法上。马克像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻思主义坚持为全世界无产阶级服务和实现无产阶的影响。”级和全人类解放的根本立场;坚持唯物史观和剩余我的天空里没有太阳,总是黑夜,但并不暗,因为有东西代替了太阳。东野圭吾名言金句76参考答案1参芳答案选择性必修上册【答案】“唯一”强调了三年前那次政治协商会议是彻头彻尾的失败和蕊言,人民并无实质的受益,强调了当时蒋介石第一课中国人民站起来了国民党政府的反动性。“绝无”强调了斗争的坚决态度,否定挑灯晚练一切中间道路。“二者必居其一”是语气极其肯定的判断句,1.BB项,“本文第二段先就代表的地区分布进行了说明”的以如此强烈的肯定语气渲染了斗争的必要性和唯一性。加点部说法属于无中生有。原文第二段是说,“我们的会议包括六分都有加强语气的效果,使观点更加鲜明,态度更显坚决百多位代表,代表着全中国所有的民主党派,人民田体,人民6.【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。①空,根据解放军,各地区,各民族和回外华侨”,这是从代表的数量和“在历史的天空中”和后文“是中华民族闪亮的精神坐标”“据代表的社会成分的广泛性来说,而不是从“地区”来说明这是不完全统计,近代以来有约2000万名烈士为国捐躯”,语境一个全国人民大团结的会议。中既是在强调英雄烈士在天空中光彩耀眼,如同星星一样闪2.【解析】本题考查学生对文章关键语句的分析和理解能力亮,又在强调英雄烈士之多,如群星一般,故填“灿若繁星”做这种题的关键是结合上下文语境,分析句子的含意②空,前语境讲“他们”的具体行为,此处需要填一个动词性“中国人民站起来了”,结合“我们团结起来,以人民解放战争的成语,和“抛洒热血”一同作句子的谓语,后语境写到“他们和人民大革命打倒了内外压迫者,宣布中华人民共和国的成为了谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而英勇主了”“庆贺中华人民共和国的成立”等分析,“站起来了”的牺牲”,根据逻辑关系先“冲锋陷阵”,然后“抛酒热血”,最后意思是新中国成立了“英勇畅牲”,故填“冲锋陷阵”。③空,需要一个可以作“壮丽结合“一百多年以来,我们的先人以不屈不挠的斗争反对内篇章”定语的成语,根据前语境“万千忠骨,万千热血,他们以外压迫者,从来没有停止过,其中包括伟大的中回苹命先行灼热的信仰信念、炽烈的家国情怀”这样的行为应是“可歌可者孙中山先生所领导的辛亥革命在内”“我们田结起来,以人泣”的,故填“可歌可泣”民解放战争和人民大革命打倒了内外压迫者,宣布中华人民【答案】①灿若繁星②冲锋陷阵③可歌可泣共和国的成主了”“我们的民族将从此列入爱好和平自由的7.【解析】本题考查学生辩析并修改病句的能力。文中画横世界各民族的大家庭,以通用性而勤劳的姿态工作希,创造线的句子有三处语病:第一处,中途易锁,“军号吹奏的《思念自己的文明和幸福,同时也促进世界的和平和自由。我们的曲》”前加“伴随”,第一句话作状语,“人们”作整个句子的主民族将再也不是一个被人侮辱的民族了,我们已经站起来语。第二处,连词使用不当。别掉“及”,添加一个顿号,改为了”等分析,中国人民经过百余年的不屈不挠的斗争,从此当“人们回忆起黄继光、邱少云等英雄功臣”。第三处,逻辑关家作主了,中国人民从此可以扬眉吐气地列入爱好和平自由系不当,按照由具体到抽象的顺序排列:人、事,精神。二、三两个分句互换位置。即“回忆起鏖战长津湖、血战上甘岭的的世界各民族的大家庭了。【答案】“中国人民站起来了”是毛泽东回顾历史、立足现艰苦斗争,回忆起‘忍饥受冻绝不诞缩,烈火烧身岿然不动的民族血性”在、展望未来而发出的响亮宣言,有着丰富的内涵:中国人民战胜了帝国主义援助的反动政府,取得了革命的胜利:中国【答案】伴随军号吹奏的《思念曲》,人们回忆起黄继光邱少云等英雄功臣,回忆起鏖战长津湖、血战上甘岭的艰苦人民政治协商会议具有代表全国人民的性质,其召开标志若斗争,回忆起“忍饥受冻绝不退缩,烈火烧身岿然不动”的民中国人民真正实现了当家作主,参政议政,中国人民在政治族血性经济,文化、国防等各方面都迈进了新的时代,我们的民族再8,D本題考查学生正确使用标点符号的能力。文中“中国人也不是一个被人梅辱的民族了,她必将屹立于世界,不会再民不蔻事也不怕事…”引号的作用和D项引号的作用都是被压倒。表示直接引用。A.“之”表示强调:B.“辩论家”表示特殊含3.“我们”代指的是四万万七千五百万获得解放的中国人,即广义;C.“悲祥”表示反语。大的革命人民。作者运用“我们”一词,说明一切是站在人民9.【解析】本题考查学生赏析语言特色的能力。①从用词上,的立场上说话,表达了与人民群众心心相通的密切情感,同这几句歌词运用了“雄赳赳”和“气昂昂”两个叠词,不仪描慕时也流露出人民当家作主的自豪感,出志愿军抗美援朝,保家卫国的英雄形象,在语言上增强了4.①防止帝国主义者和国内反动派的复辟。②加强人民民主韵律感,语调铿锵有力,富有感柒力。②节选的这儿句歌词专政的国家制度,团结一切爱好和平自由的国家和人民。具有诗歌韵脚押韵的特点,如两句的尾字“江”和“乡”韵母相③搞好全国规模的经济建设工作,④抓好文化建设工作,同,故具有诗歌的特点,在语言上多了一层语音节泰,歌词的⑤巩固国防,保存和发展人民武装力量。内容能滋发出人的情绪情感。③在修辞上,“雄翅赳”与“气5.【解析】本题考查学生对文章中重点句子的赏析能力。解昂昂”,“保和平”与“卫祖国”这几句分别运用了对偶的修辞答此类试题,需要审清题干要求,如本题“这篇演讲词总体给手法,故整齐匀称,节奏鲜明;音调望锵,富有音乐美。①在人态度坚决、不容置疑的感觉,原因之一是它运用了不少表句式特点上,“雄赳翅”与“气昂昂”结构一致,“保和平”与“卫示强调的词语和句式,请从第四段中找例句进行赏析”,从题租国”结构一致,语气一致,不仅强化了歌词节奏感,而且使干中可知,要从“强调的词语”和“句式”两个方面进行分析。歌曲的感情得到了加深。分析词语是要分析其具体内涵,强调“词语”和“句式”,另一【答案】①叠词,“雄赳赳”和“气昂昂”两个叠词的使用,产方面也起加强语气的作用。立足文本第四段内容,筛选相关生了音韵和谐的效果。②抑韵,两句的尾字“江”和“乡”韵母例句分析。如抓住“是不能解决任何有利于人民的任务的”相同,响亮而奔放,听起来格外和谐悦耳。③结构一致。“雄“就要”“唯一散获”“决无妥协”“二者必居其一”等分析,可以赳赳”与“气昂昂”结构一致,“保和平”与“卫祖国”结构一致,从一些强调性的词语、逻辑词语、语气等方面分析。具体来这种一致的结构,读起来给人以节奏和谐之感,富有旋律美。看“唯一”,意思是“有且仅有一个”,这就表述非常明确,不可(答出两点即可)置疑,说明上次的政治协商会议的收获就是给了人民以深刻10.【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。理论的教育。即中国人民只能跟着中回共产党走才有出路,除此上:赏析句子需比较二者不同之处,可从语言、修锌、句式等之外别无他途。“决无安协”,意思是毫无半点安协,语气很角度进行赏析。①原句中状语“抗美接朝战争胜利60多年强烈,很铿饼。“二者必居其一”的“必”宇,说明了选择的唯来”提前,本身就有强调意味,修改后的文句缺乏了强调意一性、排他性,语气同样强烈,不容置疑。味;句中“站起来”“富起来”“强起来”三个短句在语意上有165 展开更多...... 收起↑ 资源列表 高中语文晨读晚练-高二选择性必修上、中册答案.pdf 高中语文晨读晚练-高二选择性必修中册_76-81.pdf