资源简介

(共38张PPT)
第1节 生态系统的结构
第3章 生态系统及其稳定性
学习目标 1.举例说明生态系统的组成成分。【生命观念】
2.简述生态系统各组分之间的关系。【科学探究】
3.构建生态系统结构的概念模型。【科学思维】
学习重点 分析生态系统的组成成分和营养结构
学习难点 说明生态系统是一个整体，构建生态系统的结构模型
大豆是发源于我国的重要粮食作物。大豆田里生长着稗草、苘麻、鸭跖草等多种杂草，分布着七星瓢虫、大豆蚜等动物，土壤里还有蚯蚓、线虫，以及多种微生物。每公顷大豆与共生根瘤菌每年固氮可以超过100kg。
大豆田间剖面图
【问题探讨】
讨论1：大豆根系会给土壤带来哪些变化？
大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤的水和无机盐减少；
大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；
大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；
死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
讨论2：大豆与其他生物之间存在什么关系？
种间竞争：大豆与稗草、苘麻、鸭跖草。
寄生：大豆蚜与大豆。
互利共生：大豆与根瘤菌。
讨论3：根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。
相互依赖、相互影响
说明
生物群落和非生物环境有着密不可分的关系
生物个体
种群
生物群落
生态系统
在一定时间、一定区域内
同种生物
各种生物
非生物环境
所有个体：
包括幼年/成年/老年)
包括植物、动物、微生物（全部生物）
一、生态系统的范围
生物圈
最大
地球上的全部生物及其非生物环境的总和
1.概念：
在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境
相互作用而形成的统一整体
生态系统的范围有大有小。 是地球上最大的生态系统，
它包括地球上的 及其 的总和。
2.范围：
生物圈
全部生物
非生物环境
3、类型
自然生态系统
人工生态系统
水域生态系统
陆地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
草原生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
思考讨论：分析生态系统的结构
生态系统2 某池塘生态系统
下图为一个池塘生态系统的示意图。
讨论1：
按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。
栅藻、团藻、水草
水蚤、草履虫、田螺、虾、
草鱼、黑鱼、青鱼
细菌、真菌
生产者：
消费者：
分解者：
讨论2：在上述生态系统中，除了生产者、消费者和分解者还有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
缺少非生物的物质和能量；
物质和能量是生命活动存在的最基本条件，
生命活动本质上也是物质和能量的变化，
非生物物质还是生物赖以生存的环境成分；
讨论2：
每个生物体的生存都离不开物质和能量。这些生物是怎样获得物质和能量的？不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
不同种类的生物获取物质和能量的途径是不尽相同的；
（1）绿色植物通过光合作用将无机物转化为有机物，
将太阳能转化为化学能；
（2）动物通过摄取其他生物获得物质和能量；
（3）细菌、真菌等通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质
和能量；
二、生态系统具有一定的结构
（一）生态系统的组成成分
空气、水分、无机盐等物质
阳光、热能等能量
为生物提供物质和能量，是生物群落赖以生存和发展的基础
是生态系统的必备成分。
非生物的物质、能量：
作用:
地位:
（1）非生物的物质和能量
生态系统的基石，也是生态系统的主要成分和必备成分
（2）生产者
光能自养型：
化能自养型：
地位:
绿色植物（主要）
蓝细菌等光合细菌；
硝化细菌
自养型
作用：
营养方式：
生产者通过光合作用，把无机物转化成有机物，太阳能转化为化学能，从而被生物所利用。
光合细菌
绿色植物
硝化细菌
生态系统的重要成分（非必要成分）；
地位:
营养方式：
作用：
(3) 消费者
捕食生物：
寄生生物：
加快生态系统中的物质循环，利于植物的传粉和种子的传播
（背下来）
异养型
菟丝子、寄生或共生细菌、病毒、寄生动物
主要是动物
（植食性、肉食性、杂食动物）
菟丝子
大白鲨
山羊
(4) 分解者
必备成分
地位:
作用：
各种腐生生物：
主要是细菌、真菌等微生物
还有腐生动物：蚯蚓、蜣螂、秃鹫
将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物转化为无机物
异养型
营养方式：
蚯蚓
蜣螂
羊肚菌
秃鹫
【没有分解者，动植物的遗体和动物的排遗物会堆积如山，生态系统就会崩溃】
2、所有植物都是生产者。
腐生动物（蚯蚓、蜣螂等）属于分解者。
3、所有动物都是消费者。
寄生植物菟丝子属于消费者；
5、所有微生物都是分解者。
自养细菌（硝化细菌）属于生产者，寄生或共生细菌属于消费者。
腐生细菌和真菌属于分解者。
1、生产者一定是植物。
蓝细菌、光合细菌、硝化细菌属于生产者。
4、异养型生物都是消费者
异养型中捕食、寄生、共生的生物才是消费者，而异养型中的腐生生物是分解者
Х
Х
Х
Х
Х
绿色植物≠生产者
动物≠消费者
细菌≠分解者
【易错判断】
【归纳总结】
(1)三类“不一定”
①生产者不一定是植物(如蓝细菌、硝化细菌)，
植物不一定是生产者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者)。
②消费者不一定是动物(如寄生生物等)，
动物不一定是消费者(如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等腐生动物属于分解者)。
③分解者不一定是微生物(如蚯蚓等动物)，微生物不一定是分解者(如硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者)。
(2)两类“一定”
①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。
②腐生生物一定是分解者，分解者一定是腐生生物
生态系统的组成成分
思考 讨论1：上述组分之间是什么关系？
生产者、消费者、分解者的关系
生态系统的基石
加快生态系统的物质循环，传粉、传播种子等
将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物
紧密联系，缺一不可。
生产者
肉食性消费者2
遗体、粪便等
消费者
分解者
CO2等
CO2
CO2
植食性消费者
肉食性消费者1
①
②
③
③
③
④
图中①②③④分别代表什么生理过程？
呼吸作用
光合作用
呼吸作用
呼吸作用
生态系统的结构模型
思考 讨论2：
参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。
组分3
组分1
组分2
输入
输出
A________________
B________________
C________________
D________________
拓展：生态系统的结构模型的变形：
A
B
C
D
生产者
分解者
消费者
非生物的物质和能量
B
D
A
C
A________________
B________________
C________________
D________________
消费者
分解者
非生物的物质和能量
生产者
1.先找双向箭头，双向箭头两边必定为“生产者”、“非生物的物质和能量”；
2.再看指入箭头，指入箭头最多的为“非生物的物质和能量”，其次为分解者。
【同步检测】如图表示生态系统四种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是（　　）
A. 1和2所包含的所有种群构成群落
B. 3代表的不一定是原核生物
C. 4表示生态系统的基石
D. ①代表光合作用，②代表细胞呼吸
生产者
非生物的物质和能量
消费者
分解者
B
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
这句谚语是否构成食物链？
请说明理由！
二、生态系统具有一定的结构(第二课时）
（二）生态系统的营养结构--食物链和食物网
（一）生态系统的组成成分
某食物链上的营养级
生产者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
玉米
蝗虫
青蛙
蛇
鹰
（二）生态系统的营养结构--食物链和食物网
二、生态系统具有一定的结构
草
昆虫
青蛙
蛇
鹰
成分
生产者
初级
消费者
次级
消费者
三级
消费者
四级
消费者
第一
营养级
营养级
第二
营养级
第三
营养级
第四
营养级
第五
营养级
1.食物链：生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
易错点：
①消费者级别和其所处的营养级级别一定是不同,总是差一级。
②食物链（捕食链）含有生产者+消费者，不含有分解者和非生物的物质和
能量
③分解者不进入食物链，不占营养级。
④每条食物链的起点总是生产者，
终点是不被其他动物所食的动物（最高级）。
⑤生产者总是为第一营养级。
易错归纳：强调
思考讨论： 食物链上一般不超过五个营养级，想一想，这是为什么？
各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗掉大部分能量，其余能量有一部分流入分解者，只有一小部分能够被下一营养级的生物利用，流到第五营养级时，余下的能量很少（即能量沿食物链的流动是逐级递减的，营养级越高获得的能量越少），甚至不足以养活一个种群，因此食物链一般不超过五个营养级。
（二）生态系统的营养结构--食物链和食物网
2.食物网：
(1)概念：
在生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
(2)形成的原因：
①一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物。
②一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
思考讨论：分析温带草原生态系统的食物网简图
4. 鹰能占有几个营养级
2.请写出最长的食物链。
1.食物网中共有多少条食物链？
3.鹰与蛇存在着什么关系？
5. 占有第四营养级的生物有：
6. 构成生物群落缺少______；构成生
态系统缺少：___________
7.狐狸数量减少，兔子数量_____,
鹰的数量____________
(3)食物网的特点:
①在食物链中只有捕食关系，在食物网中既有捕食关系，又有竞争关系。
②同一种生物在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
但一种生物在一条食物链中只占一个营养级。
③食物网越复杂，抵抗外界干扰的能力越强。
(4)食物链和食物网的作用：
是生态系统 的渠道。
物质循环和能量流动
原因：如果一条食物链的某种动物减少或消失，
它在食物链上的位置可能会由其他生物来取代。
①食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类而非生物的数量。
②在食物网中，同一营养级可以有多种生物，一种生物可以处于不同的营养级。
③营养级是指处于食物链同一环节上所有生物的总和，不一定是一个种群。
④在食物网中只有生产者和消费者，构成生物群落缺少分解者，构成生态系统缺少分解者和非生物的物质和能量。
【强调】
①处于食物链中第一营养级生物减少的情况：若第一营养级生物数量减少,则会导致其他的生物数量都 ,即出现连锁反应,因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的食物来源。
②“天敌”减少的情况：若“天敌”减少,则被捕食者数量变化是 。
方法技巧1：食物链(网)中各营养级生物数量的变动分析
减少
先增加后减少最后趋于稳定
思考1：食草昆虫减少，食草鸟数量将怎样变化？
思考2：
1.大鱼全部捕杀，短时间磷虾的数量变化？
海豹数量变化？
虎鲸数量变化？
增加
减少
基本不变
2.较长时间内磷虾的数量变化？
磷虾数量先增多后减少最后趋于稳定。
小鱼乙
甲
原则1：在食物网中,当某种生物因某种原因而大量减少,对另一种生物的影响沿不同的路线分析得出的结果不同时,应以中间环节少的为分析依据；考虑方向和顺序为：从高营养级依次到低营养级。
③复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析：
原则2：生产者数量相对稳定。生产者比消费者稳定得多,所以当某一种群数量发生变化时,一般不需考虑生产者数量的增加或减少。
原则3：最高营养级的生物数量相对稳定。当处于最高营养级的种群有多种食物来源时,若其中一条食物链中断,则短期内该种群可通过多食其他食物而维持 。
基本不变
生物群落
非生物的物质和能量
生产者
分解者
食物链
食物网
【课堂小结】
一、概念检测
1.研究表明,在我国华北地区某苹果园里生活着多种昆虫,害虫主要有卷叶蛾、蚧虫、蚜虫和食心虫等;害虫的天敌(即天敌昆虫)为草蛉、异色瓢虫、螳螂等;既非害虫又非害虫天敌的中性昆虫有蚊、蝇、蚂蚁等。在果园中种草,天敌昆虫的种类和数量都有增加。判断下列说法是否正确。
①卷叶蛾、蚧虫、蚜虫等植食性动物是初级消费者 ( )
②卷叶蛾→螳螂→黄雀,构成一条食物链,其中螳螂位于第二营养级 ( )
③中性昆虫在果园生态系统中是多余的( )
④种草后,果园中的食物网更复杂,有助于果园生态系统抵抗外界干扰 ( )
√
×
×
√
2. 食物链彼此相互交错形成食物网。以下有关食物网的说法正确的是 ( )
A. 每种动物可以吃多种植物
B. 每种生物都被多种生物捕食
C. 每种生物都只位于一条食物链上
D. 一种生物可能属于不同的营养级
Ｄ
3. 动物园里饲养着各种动物，栽培了多种植物。它们构成一个群落吗？动物园是个生态系统吗？
【答案】动物园中的全部生物不能说是一个群落，如不同种动物是分开饲养的，彼此之间没有内在联系和相互影响，不是一个有机的整体。同理，动物园中的全部动物和植物也没有相互依存、相互影响的关系，因此动物园不是一个生态系统。
请据图回答以下问题。
(1) 在远洋水域，从水深30 m处开始，随着水深增加，固定太阳能的数量逐渐减少，影响这一变化的非生物因素主要是 。
(2) 近海水域水深为 时，生产者的数量最多。
(3 )生活在水深100 m以下的生物，从生态系统的组成成分看，主要是 。
练习与应用
二、拓展应用
下图是某海洋生态系统中，生产者固定太阳能的数量与水深关系的曲线。
阳光
10-15m
消费者、分解者

展开更多......

收起↑