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第三章 第1节
生态系统的结构
问题探讨
1.大豆根系会给土壤带来哪些变化？
②大豆的根会吸收土壤中的水和无机盐，使土壤的水和无机盐减少；
①大豆根的呼吸作用会增加土壤中CO2的含量；
③大豆与根瘤菌互利共生固氮，会增加土壤中氮的含量；
④死亡和脱落的大豆根，会增加土壤中有机物的含量。
2.大豆与其他生物之间存在什么关系？
①大豆与稗草、苘麻、鸭趾草
②大豆与大豆蚜
③大豆与根瘤菌
种间竞争
捕食
互利共生
怎样界定生态系统的范围呢？
过渡
3.根据以上讨论结果，请用一句话概括生物与环境的关系。
环境决定了哪些生物可以在这里生存，生物反过来会影响和改变环境；生物与环境相互依赖、相互影响；生物与环境之间有复杂的相互作用；生物与环境是统一的整体。
问题探讨
第一部分
生态系统的范围
大豆田就是一个生态系统。经过以上分析，请思考回答以下问题
【自主学习】
任务一：生态系统的范围
什么是生态系统？
如何界定生态系统的范围？
生态系统的类型？
在一定的空间范围内，生物群落与它非生物环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。
(1)概念：
(2)生态系统的组成层次：
个体
种群
群落
非生物环境
生态系统
相互作用
统一整体
生态系统概述
1
是地球上最大的生态系统，包括地球上的全部生物及其非生物环境。
生物圈：
(3)最大的生态系统：
生态系统的类型
2
水域生态系统
自然生态系统
陆地生态系统
淡水生态系统
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
荒漠生态系统
冻原生态系统
人工生态系统
农田生态系统
人工林生态系统
果园生态系统
城市生态系统
课堂检测
A
1. 下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①巴音布鲁克草原中的全部动物
②洞庭湖中的全部生物及其无机环境
③绿苓果园中所有的苹果及其无机环境
④临江公园中的全部花
⑤白马湖中的全部生物
⑥一块棉田中所有幼年、有翅和无翅的成熟棉蚜
A．⑥⑤② B．③④⑥ C．⑤④③ D．③⑤⑥
课堂检测
B
2 . 下列与生态系统有关的叙述，正确的是（ ）
A．农贸市场有多种动植物，还有蘑菇等真菌，可看作一个生态系统
B．一个池塘，可看作一个生态系统
C．生态系统可分为自然生态系统和人工生态系统，人是各生态系统的主要成分之一
D．森林生态系统、草原生态系统和湖泊生态系统都属于陆地生态系统
第二部分
生态系统具有一定的结构
讨论分析P49”分析生态系统的结构”回答以下问题:
【合作探究】
任务二：分析生态系统的结构
1.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。
3.生态系统中不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
2.上述生态系统中除了生物成分之外有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
4.参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。
某池塘生态系统示意图
分析生态系统的结构
思考·讨论
可将生物归类为生产者、消费者、分解者
1.按照不同种类生物的营养方式，以及它们在生态系统中的作用，将上述生态系统中的生物进行归类。
植物 植食性动物 肉食性动物 微生物 非生物物质和能量
荒漠生态系统 柠条、地锦、胡枝子、画眉草、狗尾草、猪毛蒿 蝗虫、蝼蛄、叶蛾、土蜂 姬蜂、步甲、园蛛、蜈蚣 真菌、细菌、放线菌 阳光、水、空气、无机盐等等
池塘生态系统 栅藻 团藻 水草 草履虫、水蚤、田螺、草鱼 青鱼 黑鱼 细菌 真菌
分析生态系统的结构
思考·讨论
3.生态系统中不同种类的生物获取物质和能量的途径一样吗？
植物：
微生物：
通过光合作用将无机物转化为有机物，将太阳能转化为化学能。
通过摄取其他生物获得物质和能量。
通过分解动植物遗体和动物的排遗物获得物质和能量。
动物：
2.上述生态系统中除了生物成分之外有哪些成分？它们对生态系统来说是不可缺少的吗？为什么？
还有非生物的物质和能量。它们对生态系统来说是不可或缺的。
物质和能量是生命活动存在的最基本条件，生命活动的本质也是物种和能量的变化。非生物物质还是生物赖以生存的环境成分。
4.参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。
组分3
组分1
组分2
输入
输出
消费者
生产者
分解者
输入
非生物环境
能量输出
生态系统的组分之间存在着密切的内在联系和相互影响，是一个有机的整体！
分析生态系统的结构
思考·讨论
组成成分 举例 作用 地位 生产者、消费者分解者的关系示意图
非生物的物质和能量
生产者 消费者 分解者 【自主学习】
任务三：构建生态系统的结构模型
结合教材P50，完成以下表格
分解者
生产者
初级消费者
次级消费者
(1)非生物的物质和能量
生态系统的组成成分
1
生态系统必备成分
②有机物：腐殖质(蛋白质、糖类、脂质等)
③气候条件：光照、温度、气压等
①无机物：H2O、CO2、O2、无机盐等
作用：
地位：
为生物提供物质和能量,是生物群落赖以生存和发展的基础
种类：
生态系统的基石
(2)生产者
生态系统的组成成分
1
CO2 + H2O 有机物+ O2
光能
CO2 + H2O 有机物
化学能
通过光合作用，将太阳能固定在它们所制造的有机物中，将太阳能转化成化学能，从而可以被生物所利用。
②化能自养型：
①光能自养型：
光合作用
化能合成作用
硝化细菌、铁细菌、硫细菌等
作用：
地位：
种类：
绿色植物（主要）、蓝细菌、光合细菌
生态系统最活跃部分
生态系统的组成成分
1
(3)消费者
②寄生生物：菟丝子、病毒、寄生菌
③食虫性植物：捕蝇草、猪笼草
①绝大部分动物：植食性、肉食性、杂食性动物
①加快生态系统的物质循环
②帮助植物传粉和种子的传播
作用：
地位：
种类：
菟丝子：不含叶绿素，营寄生生活
食虫植物捕猎其实是在给自己施肥
生态系统必需的关键部分
生态系统的组成成分
1
(4)分解者
②营腐生生活的动物：蚯蚓、蜣螂、秃鹫等
①营腐生生活的细菌和真菌：乳酸菌、酵母菌、霉菌、蘑菇等
将动植物遗体和动物的排遗物中的有机物转化为无机物
作用：
地位：
种类：
屎壳郎
蚯蚓
秃鹫
结合图3-2,用箭头和文字等绘制表述生态系统中生物组分联系的图解
并在箭头上注明相关原因。
生态系统的组成成分的关系
2
生产者
消费者
分解者
非生物的物质和能量
遗体、排遗物
呼吸作用
摄食
光合/化能合成作用
呼吸作用
残枝败叶、遗体
呼吸作用
加快物质循环
关键成分
基石
①生产者一定是植物吗？
②植物一定是生产者吗？
③生产者一定是自养生物吗？
④自养生物一定是生产者吗？
不一定，例如蓝细菌和硝化细菌
不一定，例如菟丝子、猪笼草
一定
一定
课堂检测
一定
①植物≠生产者
②动物≠消费者
③细菌≠分解者
1.判断题
⑤消费者一定是动物吗？
⑥动物一定是消费者吗？
⑦消费者一定是异养生物吗？
⑧异养生物一定是消费者吗？
不一定，例如菟丝子、胞内寄生菌（结核杆菌）
不一定，例如蚯蚓、蜣螂、秃鹫
一定
不一定，例如分解者
⑨寄生生物一定是消费者吗？
⑩分解者一定都是微生物吗？
细菌一定都是分解者吗？
分解者一定都是异养生物吗？
腐生生物一定是分解者吗？
课堂检测
1.判断题
一定
①植物≠生产者
②动物≠消费者
③细菌≠分解者
一定
不一定，例如蚯蚓、蜣螂、秃鹫
不一定，例如蓝细菌、硝化细菌
一定
一定
植物≠生产者
动物≠消费者
细菌≠分解者
课堂检测
C
2.下列关于生态系统的叙述不正确的是( )
A.生产者是生态系统中最基本、最关键的生物因素
B.消费者通过自身代谢，能加快生态系统中的物质循环
C.分解者指的是各种细菌和真菌，能把动植物遗体和遗物中有机物分解
为无机物
D.生态系统中的组成成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质
和能量
3.如图表示生态系统四种成分之间的关系，下列相关叙述正确的是( )
A.③代表光合作用
B.3代表的一定是原核生物
C.4表示生态系统的基石
D.①代表捕食关系，②代表细胞呼吸
课堂检测
D
第三部分
生态系统的营养结构
以池塘和荒漠生态系统为对象，画出食物链，并与同学进行交流讨论以下问题。
【自主学习】
任务四：分析生态系统的食物链
观察图3-3分析食物链的消费者级别与营养级级别关系？
食物链中含有的成分？每条食物链的起点？什么是营养级？
食物链上一般不超过五个营养级，这是为什么？
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
(2)食物链的起点：
起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。
(3)营养级：
食物链中的一个个环节，它是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。不代表个体, 也不一定是某一个种群。
(1)食物链的成分：
生产者+消费者;不包括分解者和非生物的物质和能量
食物链
1
(4)营养级数与消费者级数的关系：
消费者等级 = 营养等级 - 1
生产者
初级消费者
次级消费者
三级消费者
四级消费者
第一营养级
第二营养级
第三营养级
第四营养级
第五营养级
(5)为何食物链一般不超过五个？
能量沿食物链的流动是逐级递减的，营养级越高获得的能量越少，甚至不足以养活一个种群，因此食物链一般不超过五个营养级。
食物链
1
(6)请检查自己所写的食物链，并分别说出消费者级别与营养级级别？
观察P52图3-4，交流讨论以下问题：
【自主学习】
任务五：分析生态系统的食物网
什么是食物网？食物链如何形成食物网？
观察图中某陆地生态系统的食物网，鹰占据哪几个营养级？
该食物网中鹰和蛇的种间关系是什么？
食物链中没有体现生态系统的什么组成成分？
为什么说错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件？
什么是食物网？是如何形成的？
食物链彼此相互交错连接成复杂的营养关系。
一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，
一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。
食物网
2
(1)概念：
(2)形成原因：
食物网
2
观察图中某陆地生态系统的食物网,鹰占哪几个营养级？
第三、第四、第五、第六营养级
该食物网中鹰和蛇的种间关系是什么？
捕食和种间竞争
食物链中没有体现生态系统的什么组成成分？
没有体现分解者和非生物的物质和能量
为什么说错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件？
因为如果一条生物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物所取代。
食物网
2
一般认为，食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强
哪个食物网所在的生态系统更加稳定？原因是什么？
错综复杂的食物网是使生态系统保持相对稳定的重要条件。如果一条食物链的某种动物减少或消失，它在食物链上的位置可能会由其他生物来代替。
1.某草原生态系统的部分营养结构如图所示，下列有关说法错误的是（ ）
A.图示食物网中最多有4个营养级
B.图中的所有生物不能构成生物群落
C.图中猫头鹰占第三、第四两个营养级
D.兔的数量减少会明显影响到狼的数量
课堂检测
D
课堂检测
C
2 . 如图表示某生态系统的食物网。下列有关叙述中不正确的是（ ）
A.鹰位于该食物网中最高营养级，占据3、4、5、6四个营养级
B.该食物网由8条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟
与蛙的关系分别是捕食和竞争
C.该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费
者，未体现的成分是分解者
D.若蛙的数量大幅度减少，则该生态系统的虫害
将变得严重
本节小结
生态系统的结构
概念
类型
生态系统的组成成分
生态系统的营养结构
非生物的物质和能量
生产者
消费者
分解者
食物网
相互交错
共同构成
食物链

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