资源简介

《济南的冬天》预习导学案
学习目标
1.语言建构与运用
自主梳理文中 “镶”“髻”“贮蓄” 等重点字词，通过注音、组词、语境运用等方式，掌握其音、形、义，积累常用词汇，提升语言文字运用能力。
在反复朗读中体会文章语言的节奏和韵味，把握老舍语言生动幽默、通俗易懂的特点，增强语感。
2.思维发展与提升
通过梳理文章脉络，分析作者描写济南冬天的思路，学习从不同角度观察和描写景物的方法，培养逻辑思维和分析能力。
探究文中比喻、拟人等修辞手法的运用，思考其对表现景物特征和作者情感的作用，发展联想和想象能力。
3.审美鉴赏与创造
感受济南冬天 “温晴” 的独特之美，体会作者在景物描写中融入的喜爱与赞美之情，提升审美感知能力。
借鉴作者抓住景物特征进行描写的手法，尝试运用比喻、拟人等修辞描写自己家乡的冬天，初步培养审美创造能力。
4.文化传承与理解
了解老舍作为 “人民艺术家” 的文学成就及其作品中蕴含的民族文化内涵，认识中国现代文学的魅力。
透过对济南冬天的描写，感受祖国自然风光的美好，增强对家乡和祖国的热爱，传承和弘扬优秀的文化传统。
二、作者及写作背景
1.作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家、人民艺术家。他的作品具有浓郁的北京地方特色和深厚的民族文化底蕴，语言生动幽默，通俗易懂。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。老舍的作品不仅在中国广受欢迎，还被翻译成多种文字在世界范围内传播，对中国现代文学的发展产生了深远的影响。
2.写作背景
《济南的冬天》是老舍 1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。当时，作者刚刚结束在英国的讲学回到祖国，面对祖国的大好河山，心中充满了热爱之情。济南是一座具有悠久历史和独特自然风光的城市，老舍在济南生活期间，对济南的冬天产生了浓厚的兴趣，于是写下了这篇充满赞美之情的散文。
三、字词积累
1.给下列加点字注音
镶（xiāng）
髻（jì）
贮蓄（zhù xù）
澄清（chéng qīng）
空灵（kōng líng）
看护妇（kān hù fù）
2.解释下列词语
响晴：晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
安适：安静而舒适。
慈善：对人关怀，富有同情心。
肌肤：肌肉和皮肤。
秀气：清秀。
绿萍：一种水生植物。
水藻：生长在水里的藻类植物。
贮蓄：储存，积蓄。
澄清：清澈明亮。
空灵：灵活而不可捉摸。
四、整体感知
1.朗读课文，注意字音、字形和节奏，感受文章的语言美。
2.思考：作者笔下的济南的冬天有什么特点？作者是从哪些方面来描写济南的冬天的？
3.划分文章的层次，并概括各层次的主要内容。
五、研读赏析
1.找出文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，分析其表达效果。
示例：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。” 这句话运用了比喻的修辞手法，将 “顶着白花的矮松” 比作 “日本看护妇”，生动形象地写出了矮松的形态，给人以美的感受。
2.品味文中优美的语句，体会作者的情感。
示例：“济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。” 这句话通过对比，突出了济南冬天温晴的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
结合自己的生活体验，谈谈对济南冬天的感受。
六、主旨
本文主要描写了济南的山、水，描绘了一幅山明、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图，体现了济南冬天“温情”的特点，抒发了作者对济南冬天的无限热爱之情，也寄寓了作者对祖国山河的热爱之情。
七、拓展延伸
1.搜集有关济南的资料，了解济南的历史文化和自然风光。
2.阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》《茶馆》等，感受老舍的写作风格。
3.写一篇描写自己家乡冬天的短文，注意抓住景物的特征，运用恰当的修辞手法。
八、预习检测
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A. 镶（xiāng） B. 髻（jì） C. 贮蓄（zhù） D. 澄清（dèng）
2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A. 响晴 温晴 安适 B. 慈善 肌肤 秀乞
C. 绿萍 水藻 贮畜 D. 澄清 空灵 看户妇
3.解释下列词语的意思。
（1）响晴：__________
（2）温晴：__________
（3）贮蓄：__________
4.作者笔下的济南的冬天有什么特点？
5.找出文中运用比喻修辞手法的一个句子，并分析其表达效果。

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