资源简介

寓言四则 - 赫耳墨斯和雕像者
【教学目标】
语言建构与运用：学生能精准理解故事内容，掌握 “凡人”“添头” 等词汇，流畅复述情节，提升语言表达与理解能力。
思维发展与提升：借分析赫尔墨斯心理变化及故事结局，培养逻辑思维；从多角度探究寓意，激发批判性思维，提升对生活哲理的感悟力。
审美鉴赏与创造：体会寓言简洁明快语言的魅力，感受其讽刺艺术之美，激发对寓言文学的兴趣与创作欲望。
文化传承与理解：了解古希腊神话背景，知晓古希腊人对神的认知，增进对西方文化的理解与尊重 。
【教学重难点】
重点：梳理赫尔墨斯问价情节，把握其爱慕虚荣、自命不凡的形象；明确故事讽刺爱慕虚荣者的寓意。
难点：理解古希腊神话文化中神的形象意义，领会寓言对现实生活中类似现象的批判；能将寓言寓意与实际生活相联系，形成个人见解 。
【课堂实录】
一、课程导入
师：同学们，在我们丰富多彩的文学世界里，有一种短小精悍却蕴含深刻道理的文学体裁，那就是寓言。相信大家在以往的学习和生活中，都接触过不少寓言故事。谁能先来给大家分享一个自己熟悉的寓言呢？这位同学，你来。
生：我想分享《龟兔赛跑》的故事。兔子和乌龟比赛跑步，兔子自认为跑得快，就骄傲地在比赛中睡觉，而乌龟一直坚持不懈地爬行，最后乌龟赢得了比赛。
师：非常好！这个故事告诉我们，不要轻视他人，也不能骄傲自满，坚持到底才能取得成功。还有同学要分享吗？请你。
生：《掩耳盗铃》。有个人想偷铃铛，又怕别人听见铃声，于是捂住自己的耳朵去偷铃铛，结果还是被人发现了。
师：没错，这则寓言讽刺了那些自欺欺人的人。看来大家对寓言都很熟悉。寓言就像一把智慧的钥匙，能为我们打开理解生活、洞察人性的大门。今天，我们要学习的《赫耳墨斯和雕像者》就是一则来自《伊索寓言》的经典寓言。让我们一起走进这个故事，看看它又会带给我们怎样的启示。
二、背景知识介绍
师：在开始学习课文之前，我们先来了解一下《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，相传为公元前六世纪被释放的古希腊奴隶伊索所著。这些寓言大多以动物为主角，通过它们的言行来影射人类社会的种种现象。它形式短小精悍，内容却丰富多彩，包含了许多深刻的人生哲理。而我们今天要学的《赫耳墨斯和雕像者》，就是通过神的故事来揭示道理。赫耳墨斯在古希腊神话中是掌管商业、交通、畜牧、竞技、辩术等的神，也是众神的使者，他聪明机灵，但有时也会耍些小聪明。了解了这些背景知识，相信会帮助我们更好地理解这则寓言。接下来，就让我们走进课文。
三、初读课文，疏通文意
师：现在，请同学们自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子。同时，思考一个问题：这则寓言讲了一件什么事？好，开始吧。
（学生自由朗读课文）
师：好，同学们都读完了。那谁先来试着说一说这则寓言的主要内容？这位同学，你来。
生：这则寓言讲的是赫耳墨斯想知道自己在人间受尊重的程度，就化作凡人来到一个雕像者的店里，他先问宙斯和赫拉雕像的价格，然后又问自己雕像的价格，结果他的雕像只值一个银元，是最便宜的。
师：说得非常准确！赫耳墨斯作为神的使者，对自己在人间的地位很是在意，于是就有了这样一次下凡的经历。那在朗读过程中，大家有没有遇到不理解的字词呢？有的话可以提出来。
生：老师，“庇护” 这个词是什么意思？
师：“庇护” 就是袒护、保护的意思。在文中，赫耳墨斯掌管商业，他庇护着商人，希望商人能对他感恩戴德，给予他更多的尊重。还有其他字词问题吗？
生：“爱慕虚荣” 不太理解。
师：“爱慕虚荣” 就是喜欢表面上的光彩，过分看重别人的夸赞和虚荣的东西。赫耳墨斯来到雕像者店里，询问自己雕像价格的行为，就体现出他爱慕虚荣的特点，他一心想知道自己在人间有多受尊崇。如果没有其他字词问题了，那我们再齐读一遍课文，这次要读得更加流畅，读出故事的感觉。
（学生齐读课文）
四、深入探究文本
（一）分析情节
师：同学们读得很不错。现在我们深入到故事情节当中。赫耳墨斯为什么要来到雕像者的店里呢？请你来说。
生：因为他想知道自己在人间受到多大的尊重。
师：对，这就是他下凡的目的。那他在询问雕像价格时，是怎么问的？他的询问顺序有什么特别之处吗？小组讨论一下，然后请小组代表发言。
（学生小组讨论）
师：好，哪个小组先来？请第一小组代表发言。
生 1：他先问宙斯雕像的价格，然后问赫拉雕像的价格，最后才问自己雕像的价格。他这样的询问顺序，感觉是在一步步抬高自己的地位，先看众神之王宙斯的价格，再看天后赫拉的价格，好像是在和他们比较，最后才问自己的，心里可能觉得自己应该比他们更受尊重，价格也应该更高。
师：分析得很有道理！赫耳墨斯的这种询问顺序，恰恰反映出他内心的自傲。他认为自己作为神的使者，地位特殊，理应比宙斯和赫拉更受重视。那雕像者是怎么回答他的呢？这又说明了什么？第二小组代表。
生 2：雕像者说宙斯的雕像值一个银元，赫拉的雕像值贵些，而赫耳墨斯的雕像，如果买那两个，就可以白送。这说明在人间，赫耳墨斯并不像他自己想象的那么受尊重，他的雕像价格最低，甚至都不被人们重视。
师：非常好！雕像者的回答与赫耳墨斯的自我认知形成了强烈的反差。赫耳墨斯原本满心期待自己备受尊崇，结果却如此不堪。这一情节的转折，极大地增强了故事的讽刺效果。大家再想想，赫耳墨斯听到雕像者的回答后，心里会怎么想呢？请你发挥想象说一说。
生：他可能会很惊讶，没想到自己在人间这么不受重视，也许还会感到羞愧，觉得自己太自以为是了。
师：说得很合理！从赫耳墨斯的这一经历中，我们能感受到这则寓言情节的巧妙之处，通过简单的对话，就将赫耳墨斯的形象刻画得淋漓尽致，也让我们对故事的寓意有了初步的思考。
（二）剖析人物形象
师：在这则寓言里，赫耳墨斯给我们留下了深刻的印象。那在大家眼中，赫耳墨斯是一个怎样的形象呢？大家可以从文中找出相关语句来分析。
生：我觉得赫耳墨斯很爱慕虚荣。他来到雕像者店里，专门问自己雕像的价格，就想知道自己在人间受尊重的程度，特别在意别人对他的看法，这体现出他爱慕虚荣的性格。
师：从文中哪里能看出他特别在意自己受尊重的程度呢？
生：他先问宙斯和赫拉雕像的价格，然后才问自己的，而且当他听到自己的雕像可以白送时，肯定很失望，说明他原本认为自己应该很受重视，价格会很高，所以特别爱慕虚荣。
师：分析得很到位！还有同学有不同的看法吗？
生：我觉得他很自命不凡。他作为神的使者，就觉得自己很了不起，觉得自己在人间应该比宙斯和赫拉更受尊重，从他询问雕像价格的顺序就能看出来，他太把自己当回事了。
师：没错，赫耳墨斯的自命不凡在文中表现得十分明显。他的这种性格特点，导致了他最后尴尬的结局。还有同学要补充吗？
生：我觉得他有点盲目自大。他都没有真正了解自己在人间的地位，就盲目地认为自己会很受尊重，结果却被现实打脸。
师：非常好！赫耳墨斯没有客观地认识自己，仅凭主观臆想就觉得自己高高在上，这种盲目自大让他陷入了难堪的境地。通过对赫耳墨斯这一人物形象的分析，我们能更好地理解寓言所传达的道理。
（三）揭示寓意
师：那同学们思考一下，这则寓言通过赫耳墨斯的故事，想要告诉我们一个什么道理呢？大家可以结合赫耳墨斯的人物形象和他的经历来谈谈。
生：这则寓言告诉我们，做人不能爱慕虚荣，不要只看重表面的东西，要客观地认识自己，不能自命不凡、盲目自大。
师：回答得非常准确！赫耳墨斯正是因为爱慕虚荣、自命不凡又盲目自大，才会在得知自己雕像价格时遭受打击。这就像我们在生活中，如果总是追求虚荣，过高地估计自己，不脚踏实地，最终也可能会像赫耳墨斯一样，陷入尴尬的境地。所以，我们要学会正确地认识自己，保持谦逊的态度。那大家在生活中有没有遇到过类似赫耳墨斯这样爱慕虚荣、自命不凡的人或事呢？可以和大家分享一下。
生：有的同学考试考了一次好成绩，就到处炫耀，觉得自己很了不起，上课也不认真听讲了，结果下次考试成绩一落千丈，就像赫耳墨斯一样，太自命不凡，最后失败了。
师：这个例子很贴切！还有其他同学有类似的例子吗？
生：有些同学喜欢买名牌衣服，觉得穿名牌就很有面子，特别在意别人的眼光，其实学习成绩却不怎么样，这也是爱慕虚荣的表现。
师：非常好！通过这些例子，我们更加深刻地理解了这则寓言的寓意。它不仅仅是一个关于神的故事，更是对我们现实生活中一些不良现象的警示。
五、拓展延伸
师：《伊索寓言》中还有许多精彩的故事，它们都像《赫耳墨斯和雕像者》一样，蕴含着深刻的道理。现在，老师给大家展示几则《伊索寓言》中的故事片段，请同学们快速阅读，然后说说自己从这些故事中明白了什么道理。
（老师展示故事片段，学生阅读）
师：好，我们来看第一个故事片段。一只狐狸想吃葡萄，但是葡萄架很高，它跳了几次都够不着，最后只好放弃，还说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。” 谁来说说这则故事的寓意？这位同学。
生：这则故事告诉我们，有些人做不成事，就找借口自我安慰，这种行为是不可取的。
师：说得非常好！这就是我们常说的 “酸葡萄心理”。那第二个故事片段，一只狼掉到陷阱里，怎么也爬不上来。这时，一只山羊路过，狼恳求山羊救它，还说会报答山羊。山羊把狼救了出来，结果狼却要吃掉山羊。这个故事又告诉我们什么呢？请你来说。
生：这个故事告诉我们，不要轻易相信坏人的话，坏人的本性是不会改变的，即使你帮助了他们，他们也可能会恩将仇报。
师：分析得很到位！《伊索寓言》中的这些故事，虽然简短，却能让我们从中获得很多人生的智慧。课后，大家可以去阅读更多《伊索寓言》中的故事，相信会给你们带来更多的启发。
六、课堂总结
师：同学们，今天我们学习了《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言。通过分析故事情节、人物形象，我们明白了做人要正确认识自己，不能爱慕虚荣、自命不凡、盲目自大的道理。同时，我们还了解了《伊索寓言》这部经典的寓言故事集，感受到了寓言这种文学体裁的独特魅力。希望大家在今后的学习和生活中，能够多从寓言故事中汲取智慧，不断提升自己。
七、布置作业
师：课后，请大家完成两个作业。第一个作业是把《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言改写成一篇现代文小故事，要求情节完整，语言生动，字数在 300 字左右。第二个作业是从《伊索寓言》中挑选一则自己最喜欢的故事，制作成一张手抄报，手抄报上要包括故事内容、寓意以及自己的感悟。下节课我们一起分享大家的作业成果。

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