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(共30张PPT)
论证要合理
年 级：九年级
学 科：中学语文（统编版）
为迎接学校团委组织的辩论赛，班级内准备开展以“知不足而奋进，望远山而力行”为论点的热身活动。
知足未必常乐
任务一 论点论据巧勾连
任务一 论点论据巧勾连
任务一 论点论据巧勾连
学习小组整理的一个分论点：“知不足而奋进，望远山而力行。”
知不足而奋进，望远山而力行。2018年雅加达亚运会上，苏炳添以9秒92打破亚运会纪录，夺得冠军。在国际赛场上，苏炳添用实际行动展现了中国运动员的风采，提升了国家的文化自信，他证明了黄种人在短跑项目上同样能够达到世界顶尖水平。他的每一次突破激励国民的自信心和自豪感，促进了体育文化的交流。
材料一
材料一论证是否合理？为什么？
材料一论证是否合理？为什么？
知不足而奋进，望远山而力行。2018年雅加达亚运会上，苏炳添以9秒92打破亚运会纪录，夺得冠军。在国际赛场上，苏炳添用实际行动展现了中国运动员的风采，提升了国家的文化自信，他证明了黄种人在短跑项目上同样能够达到世界顶尖水平。他的每一次突破，激励国民的自信心和自豪感，促进了体育文化的交流。
材料一
任务一 论点论据巧勾连
一个学习小组整理了一个分论点：“知不足而奋进，望远山而力行。”
任务一 论点论据巧勾连
一个学习小组整理了一个分论点：“知不足而奋进，望远山而力行。”
材料一
知不足而奋进，望远山而力行。2018年雅加达亚运会上，苏炳添以9秒92打破亚运会纪录，夺得冠军。在国际赛场上，苏炳添用实际行动展现了中国运动员的风采，提升了国家的文化自信，他证明了黄种人在短跑项目上同样能够达到世界顶尖水平。他的每一次突破，激励国民的自信心和自豪感，促进了体育文化的交流。
材料二
知不足而奋进，望远山而力行。2018年雅加达亚运会上，苏炳添以9秒92打破亚运会纪录，夺得冠军。但他并不满足自己的成绩，决心突破极限，刷新成绩。在东京奥运会男子100米半决赛中，已经31岁的苏炳添跃过年龄的门槛，跑出了9秒83的成绩，再一次震惊了世界。亚洲人跑出非凡的成绩，无不令人赞叹。
任务一 论点论据巧勾连
观点论证要一致
论证材料相符合
任务二 论据分析更有力
任务二 论据分析更有力
任务二 论据分析更有力
活动一：辨析五句式
观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句
对于别人的话，都不打折扣的承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对万事万物的怀疑和明辨上。
阐释句
材料句
怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（论点）
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术也就停滞，人类的文化也就不会进步了。
——《怀疑与学问》
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。
分析句
结论句
一个标准议论性文段的构成
任务二 论据分析更有力
知不足而奋进，望远山而力行。
2018年雅加达亚运会上，苏炳添以9秒92打破亚运会纪录，夺得冠军。在之后的东京奥运会男子100米半决赛中，已经31岁的苏炳添跃过年龄的门槛，跑出了9秒83的成绩。这主要原因在于他知不足而不断奋进。（溯源分析）假若少了这份“知不足”，他的能力不会被激发从而创造奇迹。（假设分析）因此，这也启迪我们：要有非凡的成就，就需要知不足，再奋起直追人生的高峰,最终获得人生的彼岸。（意义分析）
活动二：论据分析支架
朔源分析法、假设分析法、意义分析法
任务二 论据分析更有力
小练笔 1 材料中论据如何让分析更有力？
50年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱，美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙击毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道的太多了。任何时候，他一个人足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。
缺少分析
任务二 论据分析更有力
小练笔 1 材料中论据如何让分析更有力？
溯源分析
为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术，还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力，甚至改变整个世界、决定人类命运。
说服力
逻辑性
严密性
任务二 论据分析更有力
小练笔 2 材料中论据如何让分析更有力？
贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代大学士宋濂幼时家中一贫如流；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名.生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工… 可见贫困也是一笔财富。
论点与论据之间相互脱离
缺少分析
任务二 论据分析更有力
小练笔 2 材料中论据如何让分析更有力？
贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代大学士宋濂幼时家中一贫如流；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名.生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。这都是幼时曾经贫困而后来成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，正是这块贫瘠的土地使他们不断地发育、不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要发奋图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？
任务二 论据分析更有力
活动三：学习小组整理了搜集到的材料，请帮助他们选择合适的材料，补写论据，能够论证观点：知不足而奋进，望远山而力行。（用上五句式，尝试选择一种论据支架分析）
相比于男航天员臂力、体型和臂展的先天优势，对加压后舱外航天服的操控，王亚平需要花费更多的努力才能做到。面对挑战，王亚平“就是一个字，练”！日复一日大过载、重负荷、高强度的训练，更是每次都在规定课时外自己加练1小时。如今，这场完美的太空行走，让人们清晰地看到，这朵来自地球的铿锵玫瑰，让宇宙敞开了大门。
杨元喜，北斗卫星导航系统副总设计师，中国科学院院士。在起步之初，北斗遭遇到了来自其他国家的反对和质疑。中国北斗的代言人杨元喜院士奋斗四十余载，使我们的原子钟达到了三百万年误差1秒的水平，比西方系统还要精准。他不仅改变了自己的人生，也和千千万万的北斗人一起改变了中国卫星导航受制于他人的历史。
崔道植，痕迹较量的刑侦技术专家 从警六十六年，身经百战，屡建奇功，他被人们称为中国的“福尔摩斯”。因为他可以凭借着一枚弹壳，拨开案件的重重迷雾；也可以依据半枚指纹，最终锁定真凶。如今他已经是到了耄耋之年，却依然奋战在刑事侦破的第一线。他就是新中国第一代刑事技术警察、中国首席痕迹检验专家崔道植。
任务二 论据分析更有力
学习小组整理了搜集到的材料，请帮助他们选择合适的材料，补写论据，能够论证观点：知不足而奋进，望远山而力行。（用上五句式，尝试选择一种论据支架分析）
知不足而奋进，望远山而力行。（观点句）要知自己的不足，并且努力进取，才会有更精彩的人生！（阐释句）身为“最美航天员”的王亚平经过层层选拔，在追梦飞天的路上，相比于男航天员臂力、体型和臂展的先天优势，对加压后舱外航天服的操控，需要花费更多的努力才能做到。面对不足，王亚平深知“就是一个字，练”！日复一日大过载、重负荷、高强度的训练，更是每次都在规定课时外自己加练1小时。（材料句）取得成功的原因在于王亚平知不足而不断努力拼搏。（分析句）“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”是我们对梦想最极致的描绘，我们要有以梦为马的一路驰骋，更要有知不足而奋进的突破！（总结句）
任务二 论据分析更有力
用好五句式
支架来辅助
任务三 论证严密思路明
任务三 论证严密思路明
任务三 论证严密思路明
活动一
回顾《敬业与乐业》的论证思路
“总分总” 结构：先提出中心论点，接着将论点分解为“有业”“敬业”“乐业”三个分论点，从多角度论证文章的中心论点，末尾总结全篇。
任务三 论证严密思路明
敬业与乐业
有业
敬业
乐业
纵式论述结构
任务三 论证严密思路明
纵式论述结构
(递进式)
中心论点
分论点1
分论点2
分论点3
中心论点
分论点1
分论点1
分论点1
横向论述结构
(并列式)
活动二
用恰当的论证结构给“知足未必常乐”的论点进行论证，使论证更充分。
任务三 论证严密思路明
任务三 论证严密思路明
纵式横式来运用
层次分明巧论证
知识小贴士
任务一 论点论据巧勾连
任务二 论据分析更有力
任务三 论证严密思路明
课后
完善活动二的论证；
请同组成员根据学习任务单上评价标准，评价你的论证片段。
《论证要合理》评价标准量表 维度 评价要素 分值 得分
论点论据勾连 观点论证要一致 10
论证材料相符合 20
论据分析更有力 用好五句式 20
分析支架的运用 10
论证严密思路明 选择恰当的论证结构 20
层次分明 10
论证方法 运用多种论证方法 10
论证要
合理
论证要
合理
初中语文 九年级教学设计
课程基本信息
学科 初中语文 年级 九年级 学期 秋季
课题 论证要合理
教学目标
1．学写议论文，做到论证呵护逻辑，观点一致。 2．明确观点和材料的联系，使用材料能够支持观点。 3．运用恰当的论证方法，安排和理的论证结构。
教学内容
教学重点： 1.写议论文，观点要统一，论证要合理。
2.选择恰切的材料论证观点，使材料能够支撑观点。 3.运用多种论证方法，论证结构要合理。
教学难点： 1.根据论点选择合适的论据，利用有力的方法分析论据。
2.能够合理安排论证结构，做到行文思路清晰。
教学过程
一、导入 学校团委发布了一个“辩论”征集令，邀请同学们参加辩论比赛。为迎接此次的辩论赛，班级内开展一场“知足者未必常乐”为论点的话题热身， 一个学习小组整理了这样一个分论点：知不足而奋进，望远山而力行。接下来让我们共同完成三个任务，一起学习合理论证。 二、任务一 论点论据巧勾连 师：学习小组的同学提交的第一则材料，但是很快就被组长驳回了，为什么呢？请同学们思考材料一的论证是否合理？ 预设：不合理 师：那为什么论证不合理呢？同学找一找材料中的论证不合理之处，摘录到我们的学习任务单上。 师：看看同学们找的是不是和老师一样呢？老师注意到材料中的几个关键词，材料一论点为知不足而奋进，望远山而力行，而后文选用的事实论据是提升文化自信，促进体育文化，没有在论据中体现到知不足后奋进，与论题不符，属于逻辑错误。 师：那么我们要将论点和论据相符合，该如何修改更恰当呢？同学们将你们的修改思路写在你们的学习任务单上。注意我们的论证内容都要围绕论点展开，这样才能紧扣论点。 （生写学习任务单） 师：写完之后，同桌之间可以相互借阅，老师这里收到学习小组同学经过修改后的内容， 我们一起大声朗读材料二。 （师生朗读） 师：在这则材料的论据中，不满足自己的成绩，不断突破自我能充分扣牢论点，从而论证合理。同学们呢你们修改后的论证内容与论点一致了吗？ 师：由此可见，论证合理需要注意哪些呢？这是老师给大家的锦囊，观点论证要一致，论证材料相符合。 师：学习小组同学提出了，修改后的材料二虽然观点论证一致了，但是好像论证的不够充分？没错，接下就让我们探讨如何让论据分析更有力。 三、任务二 论据分析更有力 师：我们在提出一个明确的论点之后，不能直接就去摆论据，还需要对论点进行分析解释。一个规范的议论性文段构成有观点句，阐释句、材料句、分析句以及最后的结论句。回顾《怀疑与学问》中文段，现在我们对这个片段用这五句式的进行划分，让文段的结构更加清晰明了。请同学进行划分 生：划分 师：我们可以通过划分后文段看到，首先提出怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必需步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件的论点后，利用阐释句，材料句分析句子加以论证，最后总结完成论证。这是一个标准议论性文段的构成，这又能给我们撰写论据提供了思路。 师:在论证过程中，论据的分析可以使得论据与观点有机结合，使论证更透彻，这就需要我们的论据分析支架。例如我们的溯源分析法，假设分析法，意义分析法。 老师将三种分析方法融入了前面的素材，我们可以看到在这个示例中，三种分析方法的表达。溯源分析：这主要原因在于他知不足而不断奋进；假设分析：假若少了这份“知不足”，他的能力不会被激发从而创造奇迹。意义分析：因此，这也启迪我们：要有非凡的成就，就需要知不足，再奋起直追人生的高峰,最终获得人生的彼岸。 师：接下来让我们通过两个小练笔，感受论据分析的力量。 师：小练笔1中，论据的分析是否合理？ 生：不合理，不能够证明论点，缺少分析，论证不充分。 师：小练笔1中可见不可见呢？依稀可见，但能见度还不够高。不作具体的阐释分析，就没有足够的说服力。如果在“材料句”与“结论句”之间，加上 “分析句”就清晰可见了： 师：我们同学来让这个知识就是力量可见起来把！动动小手，让我们帮助这个力量可见起来吧。 师：来看到同学修改后的片段。巧妙采用了溯源分析的引入。 （呈现学生修改的片段）预设：为什么他（钱学森）一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的現代科学理论和高精尖的现代科学技术，还不是因为这些关于“版子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力，甚至改变整个世界、决定人类命运。 师：议论文之所以成为议论文，恰恰在于其中的阐释和分析，缺了阐释和分析，就失去了议论文的文体特征，更不用说它的说服力，逻辑性和严密性。 师：再看到小练笔2 中这段文字，论据的分析是否合理？ 生：观点明确，论据丰富，缺点则是论点和论据之间互相脱离，缺乏联系的桥梁。 师：：这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人，论据无论怎样充是，也不过是一堆零碎的材料。不论不证，难以揭示材料与观点之间的内在联系，难以显示材料中包含的道理，总之，没有阐释和分析.论证不合理。 师：怎么办？必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明出来。 （生修改） 师：来看看同学的添加：这都是幼时曾经贫困而后条成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，正是这块贫的土旗使他们不断跑发育、不断地成装，塑造自我，完善自我，發终成沟参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就爱备发图强，遊是贫国越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？ 师：接下来，让我们用学习小组整理了搜集到的材料，选择合适的材料来补写论据，能够论证观点：知不足而奋进，望远山而力行。（用上五句式，尝试选择一种论据支架分析） 师：老师在这给大家一个示范，请大家看到屏幕，我们一起先通过朗读感受论证的力量；相信同学们在朗读的过程中注意到了老师标红的字体，帮助大家将一个完整的论证片段拆解分析，更好地呈现论证的结构。接下来请同学们可以仿照老师的示例，为素材片段补写论据。 师：论据分析更有力，这是老师给你门的锦囊：用好五句式，支架来辅助 四、任务三：论证严密思路明 师：让我们试着回顾《敬业与乐业》的论证思路，我们可以一起回想内容，一起在学习任务单画出思维导图。 (生作图) 师：先提出中心论点，接着将论点分解为有也、敬业、乐业三个分论点，着三个分论点之间都是逐层递进关系，后一个分论点派生自前一个分论点，环环相扣，共同为中心服务，我们称其为纵式论述结构， 师：还有一种常用的结构是横向论述，也是我们常说的并列式，这些清晰的结构图希望帮助同学们更能理清行文思路，下笔有神。 师：这两种方式都适用于每一篇议论文的行文构思，今天的话题也不例外，让我们用恰当的论证结构给“知足未必常乐”的论点进行论证，使论证更充分。我们在学习任务单上写下你的结构图，同组之间可以互相交流。 (生作图)呈现生的作品。 师：论证严密思路明，这是老师给大家的第三个锦囊，纵式横式来运用，层次分明桥论证。其中别忘记再论证过程中，运用之前学过的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等， 课后作业 课后作业在本节课中我们一起围绕“知不足而奋进，望远山而力行”的话题学习了论点论据勾连，学写了论据分析有力的方法，运用了论证的结构方式，课后，完善活动二的论证 再请同组成员根据评价标准，评价你的论证片段。我们的论证要合理评价标准量表提供给同学们呢参考。 一起期待同学们的精彩呈现，我们今天的课到这里结束了，同学们，再见。学习任务单
课程基本信息
学科 初中语文 年级 九年级 学期 秋季
课题 论证要合理
学习目标
1．学写议论文，做到论证呵护逻辑，观点一致。 2．明确观点和材料的联系，使用材料能够支持观点。 3．运用恰当的论证方法，安排和理的论证结构。
课前学习任务
1．复习课文的已学的议论文，梳理议论文结构。
2．运用圈点勾画预习《论证要合理》。
课上学习任务
【学习任务一】论点论据巧勾连 材料一论证是否合理？为什么？ 材料一：知不足而奋进，望远山而力行。2018年雅加达亚运会上，苏炳添以9秒92打破亚运会纪录，夺得冠军。在国际赛场上，苏炳添用实际行动展现了中国运动员的风采，提升了国家的文化自信，他证明了黄种人在短跑项目上同样能够达到世界顶尖水平。他的每一次突破激励国民的自信心和自豪感，促进了体育文化的交流。 我认为： 我修改： 【学习任务二】论据分析更有力 活动一：辨析五句式（观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句） 回顾《怀疑与学问》片段，分析五句式。 怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。 这样的脑筋永远是被动的，永远不能做学问。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震 ，幼时读朱子的《大学 章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书， 朱子是宋代的大儒，他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：「我怀疑，所以我存在。」他的哲学就建设在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说。要这样才能有更新更善的学说产生。古往今来，科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样来的。 如果后来的学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。 活动二：论据分析支架——朔源分析法、假设分析法、意义分析法 知不足而奋进，望远山而力行。 示例：2018年雅加达亚运会上，苏炳添以9秒92打破亚运会纪录，夺得冠军。在之后的东京奥运会男子100米半决赛中，已经31岁的苏炳添跃过年龄的门槛，跑出了9秒83的成绩。这主要原因在于他知不足而不断奋进。（溯源分析）假若少了这份“知不足”，他的能力不会被激发从而创造奇迹。（假设分析）因此，这也启迪我们：要有非凡的成就，就需要知不足，再奋起直追人生的高峰,最终获得人生的彼岸。（意义分析） 小练笔：材料中论据如何让分析更有力？ 小练笔1：50年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱，没过海军次长 金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙击毙了，也不能让他回国。因为对我们来说只管中哟啊的东西，她知道的太多了。任何时候，他一个人足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。 小练笔2：贫国也是一笔财富。《论点）“自古才子出寒门。”司马光出身貧寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代大学士宋濂幼时家中一贫如流；荷兰画家梵高也曾究困涤倒，一文不名.生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工… 可见贫困也是一笔财富。 活动三：学习小组整理了搜集到的材料，请帮助他们选择合适的材料，补写论据，能够论证观点：知不足而奋进，望远山而力行。（用上五句式，尝试选择一种论据支架分析） 素材1：相比于男航天员臂力、体型和臂展的先天优势，对加压后舱外航天服的操控，王亚平需要花费更多的努力才能做到。面对挑战，王亚平“就是一个字，练”！日复一日大过载、重负荷、高强度的训练，更是每次都在规定课时外自己加练1小时。如今，这场完美的太空行走，让人们清晰地看到，这朵来自地球的铿锵玫瑰，让宇宙敞开了大门。 素材2 ：杨元喜，北斗卫星导航系统副总设计师，中国科学院院士。在起步之初，北斗遭遇到了来自其他国家的反对和质疑。中国北斗的代言人杨元喜院士奋斗四十余载，使我们的原子钟达到了三百万年误差1秒的水平，比西方系统还要精准。他不仅改变了自己的人生，也和千千万万的北斗人一起改变了中国卫星导航受制于他人的历史。 素材3：崔道植，痕迹较量的刑侦技术专家 从警六十六年，身经百战，屡建奇功，他被人们称为中国的“福尔摩斯”。因为他可以凭借着一枚弹壳，拨开案件的重重迷雾；也可以依据半枚指纹，最终锁定真凶。如今他已经是到了耄耋之年，却依然奋战在刑事侦破的第一线。他就是新中国第一代刑事技术警察、中国首席痕迹检验专家崔道植。 我的论证： 【学习任务三】论证严密思路明 活动一：回顾《敬业与乐业》的论证思路 活动二：用恰当的论证结构给“知足未必常乐”的论点进行论证，使论证更充分 评价标准：
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