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参考答案I
参芳答案
第1课沁园春·长沙
6.【答案】“所谓古址”表现出“古址”这一称呼已名不
副实，鲜明地传达出作者对“古址”现状的失望；“土墩”
挑灯晚练
准确反映出遗址衰败零落、几近于无的荒凉状态。
1.A本题考查学生鉴赏诗歌内容、情感及艺术特色
【解析】本题考查学生对词语表达效果的分析鉴
的能力。A,“洋溢着作者乐观主义的革命激情”错
赏能力。“所谓古址”中的“所谓”是所说的意思，通
误，前三句中交代了时间、地点和特定的环境，为全
过后文“已经没有什么故迹”可以看出，所说的古址
词奠定了大气磅礴、沉郁豪迈的感情基调。但仅从
只刺下这一称谓，而实际上已经没有故迹可寻，只
这三句不能看出作者“乐观主义的革命激情”，结合
剩下人们看到的土墩，即所谓的烽火台，从而表现
上片最后“谁主沉浮”可知，开头词人独自站立在寒
出“古址”这一称呼已名不副实，进而表达出作者对
秋中沉思草命形势。
“古址”现状的失望。“土墩”就是现在人们看到的
2.【答案】这首词塑造了一个风华正茂，蔑视反动
遗址中所谓的烽火台，并且已经坍塌了大半，只可
派，以天下为己任、立志改造旧中国的英雄形象。
以看到一层层泥沙，一层层苇草，并且苇草飘扬出
【解析】本題考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
来，从而可见遗址的衰败零落、几近于无的荒凉
本题要求考生概括“少年毛泽东什么样的形象”，所
状态。
以应从下片作者回忆少年时的内容中寻找答案。
7.【答案】①将可以俯瞰四野的制高点喻为海边的
下片中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方
礁石，可以突出阳关遗址的地势之高、视野之开阔。
道”是说包含作者在内的早期革命者正值青春年
②将“山”喻为“冰海冻浪”，形象刻画出群山被积雪
少，劲头正足。“指点江山，激扬文字，粪土当年万
覆盖且连绵起伏之态，也令人想象解冻后的海与浪
户侯”更是凸显了包括作者在内的草命者蔻视反动
的磅礴气势，暗含一种动态之美。③含蓄地写出作
派，改造旧中国，以天下为己任的形象特点。
者俯视白雪覆盖的阳关故址、西北群山时，所体会
3.【答案】峥嵘岁月水深火热字里行间淋漓
到的苍凉壮阔之情。
尽致
【解析】本題考查学生对修辞手法的把握能力。
【解析】第一处语境中有“豪情”“壮志”的提示，表
“任何站立在这儿的人，都会感觉到自己是站在大
达的思想是积极的，故可填“峥嵘岁月”。第二处语
海边的礁石上”中“这儿”指的是俯瞰四野的制高
境指人民的生活处境艰难因苦，故可填“水深火
点，俯瞰四野的制高点是这句话的本体，而喻体则
热”。第三处语境指《沁园春·长沙》这首词所表达
是海边的礁石，用海边的礁石来比喻俯瞰四野的制
出的情感，故可填“字里行间”。第四处语境修饰的
高点，从而突出阳关遗址的地势之高、视野之开闾。
对象是《沁园春·长沙》，且形容“把祖国放在心中，
“那些山，全是冰海冻浪”中本体为“山”，喻体为“冰
以天下为己任”的情感表达得充分透彻，故可填“淋
海冻浪”，将山比作海浪，从而生动形象地刻画出群
漓尽致”。
山被积雪覆盖且连绵起伏之态，而这里将山比作冰
4.【答案】①再到“到中流击水”的壮志②词人运
山、冻浪，从而引发读者的联想，令人想象解冻后的
用对比手法
海与浪的磅礴气势，暗含一种动态之美。
【解析】本题考查语言表达准确、连贯、简明的能
8.D“全词一派婉约之风”有误，全词以婉约为主，
力。①处，前面先谈上片和下片的主要内容，接着
而“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，
说“把这首词的上片和下片联系起来，从‘谁主沉
和云煮”等句，亦有豪情。
浮’的设问到‘粪土当年万户侯的豪情”，后面又说
9.【答案】①革命夫妻离别时分的柔情和哀伤。“眼
“含蓄地回答了·谁主沉浮’的问题”，此处显然要联
角眉梢都似恨，热泪欲零还住”形容眼角眉梢似乎
系下片最后三句作答，作答时注意仿照前面的句
都在诉离别之恨，眼泪将落又未落。“汽笛一声肠
式，注意与关联词“从…到…”搭配。②处，画
已断，从此天涯孤旅”更是淋漓尽致地表现了离别
线处位于句首，结合下文“把…进行了鲜明的对
的哀伤。②革命者昂扬的豪情。“要似昆仑崩绝
比”可知，应填一个引起下文的句子，可填“词人运
壁，又恰像台风扫寰宇”表现了作者为革命前景而
用对比手法”。
毅然放下离恨，犹如山崩绝壁一般决然，又如台风
5.C本题考查辨析并修改病句的能力。画横线句有
扫天下一般决绝，风骨奇高，豪情万丈。
三处语病：一是多层定语语序不当，首句应改为“一
【解析】分析诗歌的情感时，可以把诗歌的抒情方
个从湖南农村走出的农民的儿子”：二是逻辑顺序
式、标题、诗歌中表情达意的重点词句、注释等作为
不当，相应部分应玫为“到能够‘指点江山，激扬文
突破口，答题时应先答出情感，然后结合诗歌的内
字’的血性青年，再到‘埋骨何须桑梓地’的有志之
容解说。解答本題，可根据“眼角眉梢都似恨，热泪
士，最后成为‘问苍茫大地，谁主沉浮’的负重之
欲零还住”分析苹命夫妻离别时分的柔情和哀伤；
人”；三是成分残缺，“最后…”缺少谓语，应在“最
可根据“要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇”分析
后”后面加上“成为”。
革命者昂扬的豪情。
139高中语文晨读晚练
第2课
立在地球边上放号
红烛
峨日朵雪峰之侧
致云雀
天晨风诵读
文本漫笔
诗词赏析
色彩
闻一多
生命是张没价值的白纸，
自从绿给了我发展，
红给了我情热，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
诗歌是文学艺术中的精品，它
粉红赐我以希望，
创造了无与伦比的艺术境界。从
灰白赠我以悲哀；
《立在地球边上放号》中看出郭沫若
再完成这桢彩图，
目睹了“五四”浪涛对几千年封建沉
黑还要加我以死。
渣的洗劫和吞噬，不断的毁坏！同
从此以后
时，他预见了一个崭新纪元即将到
我便溺爱于我的生命，
来，“不断的创造，不断的努力”吧！
因为我爱他的色彩。
他凌空呼啸，助成助兴。闻一多在
【赏析】在这首《色彩》一诗中，闻一多以一种极为深刻的口
红烛身上找到了生活方向：实干，探
吻表达了自已对于人生的感悟，同时也是告诉了世人许多的大道
索，坚毅地为自己的理想努力，不计
理，一开篇便是直抒胸臆，生命是张没价值的白纸，每个人刚来到
较结果。《峨日朵雪峰之侧》从小小
这个世界，那就是一张白纸，也最为纯净，而这个时候你想要成为
的蜘蛛感悟到作者对生命的热爱、
什么样的人就要取决于你自己，从小要有独立的思想，要保持灵魂
对生命力的赞颂。从《致云雀》中感
的纯洁，只有这样人生才会意义。
悟到作者对自由的赞美和对公正社
整首诗其实是没有什么高超的技巧，只是那么平铺直叙，但是
会的强烈追求，以及他随时为伟大
每一句又是写得很深刻，闻一多正是告诉了世人，我们生来是一张
理想牺牲的决心。
白纸，但是你想要这纸上有色彩，那么就要通过自已的努力，要去
做学问，要去培养高尚的品格，只有用这些做支撑，才能够真正实
现人生价值，这样我们的人生才有意义。
面类文品使
从我两眸中有无限道的金丝向着太阳飞放。
太阳哟！我背立在大海边头紧觑着你。
太阳礼赞
太阳哟！你不把我照得个通明，我不回去！
郭沫若
太阳哟！你请永远照在我的面前，不使退转！
青沉沉的大海，波涛汹涌着，潮向东方。
太阳哟！我眼光背开了你时，四面都是黑暗！
光芒万丈地，将要出现了哟一新生的太阳！
太阳哟！你请把我全部的生命照成道鲜红的
天海中的云岛都已笑得来火一样地鲜明！
血流！
我恨不得，把我眼前的障碍一概划平！
太阳哟！你请把我全部的诗歌照成些金色的
出现了哟！出现了哟！耿晶晶地白灼的圆光！
浮沤！
★名言金句★青年兴则国家兴，青年强则国家强。
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