资源简介

统编版（2024）道德与法治七年级上册新教材解读
一、教材变动说明
1. 课数增加，旧版10节课增至13节课
原来的四个单元十课调整为四个单元十三课，对旧教材进行大幅整合。
2.栏目与素材更符时代要求
新教材强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑：
从整体上看，教材的逻辑结构没有大的变化，采取的是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活与交往范围作为课程构建的基础，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家、人类文明的逻辑关系来编写教材。
但新教材先梦想谈自己谈亲情谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。强化了道德与法治课程主干知识之间的内在关联、学科本质与内在逻辑，显得层次清楚、结构紧实，便于操作，易于落实。
而老教材例如先谈师生关系，再谈亲情之爱，就不太合适情理。
3.注重单元综合实践
单元末新增【单元思考与行动】板块，分为【情境思考】【实践活动】两个部分。
一方面注意学生思维品质的培养，另一方面，不只是让学生思考，更多的是要有实际的行动，实践性更为明显。
这说明道德与法治课教学要求与实践活动相结合，这应成为我们道德与法治课教学的新常态。需要引导学生走出教室、走出校园，通过调研、参观、体验等多种实践活动深入社会现实生活的方方面面，实现以课内知识指引课外实践，以课外实践印证课内知识，把思政小课堂与社会大课堂结合起来，不断丰富和扩展学生课程核心素养，提高实践创新能力，学以致用，服务人民，造福社会。
3. 新增第四单元《追求美好人生》三课内容，分别为第十一课《确立人生目标》、第十二课《端正人生态度》、第十三课《实现人生价值》。
4. 课前引言注重问题启思
5.知识结构进一步调整，教材的容量进一步加大
上册删除了《学习新天地》相关内容，实际上是对教材的重新整合。增加了《在集体中成长》的原初一下册内容。很好体现，个人、家庭、学校、集体的逻辑关系。对《生命的思考》进行了重新规划，把《增强安全意识，提高防护能力》单独安排一课，体现了《未成年人保护法》的要求及对未成年人保护的重视。把原教材《绽放生命之花内容》依据新课标进行扩展，增加为三课，第一，确定人生目标；第二，端正人生态度；第三，实现人生价值。实际上体现了习近平总书记有关劳动问题的基本观点，强调了劳动的重要意义，对培养有理想、有本领、有担当的时代新人具有重要意义。
6. 匹配课标新要求，注重价值导向，强调知行合一
新教材突出了学科核心素养导向，注意培养学生思维品质，关注社会实践：
突出学科核心素养导向 ，要求“将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点”，作为我们教学的主要着力点。
在教学目标的制定上，坚持“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”“五位一体”的整体性思考，把学生的素养发展置于核心位置。
比较明显的是无论是初中生活的规划，还是做追梦少年；无论是建设和睦家庭还是珍惜师生情谊；无论是珍爱生命，还是追求美好人生，都体现了立德树人的根本任务，实际上把道德与法治课教材变成了学生人生成长的指导书。
7.由原来的课、框、知识点三个层级变为课、框两个层级，删除课中的知识点层级。
8. 教材活动栏目减少40%左右；【运用你的经验】更名为【生活观察】，【拓展空间】更名为【启思导行】。
二、需要把握的主要内容
1 第一单元“少年有梦”需要把握的主要内容
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：
能够把个人发展和国家命运联系起来；能够以实现中华民族伟大复兴为已任；不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望；热爱生活；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化。
“学段目标”的要求：
理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想；正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度；能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。
第一课 开启初中生活 第一框 奏响中学序曲
主要把握3个观点：
1.跨进中学校园，我们有了新的身份--中学生。
2.初中阶段的意义：一是为我们的发展提供了新的机会，二是对我们的成长提出了新的要求，三是对我们的人生具有独特的价值（“拔节孕穗期”）。
3.我们要珍视当下，把握机遇，迎接挑战，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
第二框 规划初中生活
主要把握3个观点：
1.凡事预则立，不预则废。初中生活需要规划。
2.做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标，再围绕目标制订切实可行的行动方案。
3. 有了规划，我们更应当持之以恒，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
第二课 正确认识自我 第一框 认识自己
主要把握3个观点：
1.人贵自知，正确认识自己很重要。
2.如何认识自己：自我的全面分析/他人的评价/生活实践。
3.认识自己是一个过程。
第二框 做更好的自己
主要把握3个观点：
1. 我们要尊重和接受个体的差异，做更好的自己。
2.如何做更好的自己：学会欣赏自己，学会接纳自己，不断完善自己，不断发掘自己的潜能。
3.做更好的自己，是在为他人、为社会服务中实现的，值得我们用一生去探寻。
第三课 梦想始于当下 第一框 做有梦想的少年
主要把握3个观点：
1.个人发展和人类社会进步都需要梦想。
2.做有梦想的少年，应当树立远大志向。
3.做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
第二框 学习成就梦想
主要把握3个观点：
1.学习对我们个人的成长具有深远的意义，也关乎民族的未来和发展。
2. 我们要正确认识和理解初中阶段的学习内容。
3.梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
2 第二单元“成长的时空”需要把握的主要内容
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：
学生能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求；具有理性平和的心态，能够建立良好的同伴关系、师生关系和家庭关系，树立正确的合作与竞争观念，具有团队意识和互助精神；学生能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校的责任。
“学段目标”的要求：
团结同学，宽容友爱；感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长；学会合作，树立团队意识；具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系；建立同学间的友谊；自觉分担家庭责任；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
第四课 幸福和睦的家庭 第一框 家的意味
主要把握2个观点：
1.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2. 家的作用。家是生命的居所、心灵的港湾；家是我们的第一所学校，是我们的修身之所；家是代代传承、血脉相连的生活共同体；家庭是社会的基本细胞。
第二框 让家更美好
主要把握4个观点：
1. 建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。
2.建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。
3.建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。
4.建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。
第五课 和谐的师生关系第一框 走近老师
主要把握3 观点：
1.认识教师职业。教师是一一个神圣的职业，承担教书育人的使命；教师是履行教育教学职责的专业人员，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
2.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
3.随着时代发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，努力成为新时代的“四有”好老
师。
第二框 珍惜师生情谊
主要把握2个观点：
1.师生交往理想而美好的状态：彼此尊重、教学相长、携手共进。
2.如何建立和谐的师生关系：一是真诚接受老师的引领和指导，二是正确对待老师的表扬和批评，三是尊重并适应不同风格的老师。
第六课 友谊之树常青 第一框 友谊的真谛
主要把握3个观点：
1.在共同的学习和生活中，我们逐渐建立了友谊。
2.如何理解友谊：友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。
3.有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。我们应当不鑫负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。
第二框 交友的智慧
主要把握5个观点：
1.交友需要真诚和热情
2.交友需要慎重选择
3.交友需要学会关心和尊重对方
4.交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突
5.交友需要讲原则
第七课 在集体中成长 第一框 集体生活成就我
主要把握2个观点：
1.集体是人们联合起来的有组织的整体。
2.集体生活能带给我们温暖，有助于我们学会与人交往、培养责任感、 展个性，是我们共同成长的园地。
第二框 共建美好集体
主要把握6个观点：
1.建设美好集体，需要我们共同参与和努力。
2. 建设美好集体，要确定共同的愿景。
3. 建设美好集体，要树立主人翁意识。
4.建设美好集体，要营造和谐有序的集体环境。
5.建设美好集体，要树立正确的合作与竞争观念。
6.建设美好集体，要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
3 第三单元‘珍爱我们的生命〞需要把握的主要内容
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：
能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害；能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活；能够适应变化，不怕挫折。
“学段目标”的要求：
形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活；在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；积极适应社会发展变化。
第八课 生命可贵 第一框 认识生命
主要把握2个观点：
1.人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，生命是可贵的。
2.我们的生命的特质。每个生命都是独特的、不可逆的、有限的，又是代代接续的，人的精神生命是不断传承的。
第二框 敬畏生命
主要把握3个观点：
1. 敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。
2.敬畏生命不仅要关注自己的生命，还要关爱他人的生命。
3.敬畏生命就要坚持人民至上、生命至上。每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。
第九课 守护生命安全 第一框 增强安全意识 主要把握3个观点：
1.树立安全意识，对外在环境、人为伤害要有所警觉。
2.树立规则意识，自觉遵守规则。
3.增强风险意识，远离危险，才能平安生活。
第二框 提高防护能力
主要把握3个观点：
1. 提高危险预判能力，防患于未然。
2.提高避险和逃生能力。
3.学习防护和急救的知识与技能，为挽救生命赢得宝贵时间。
第十课 保持身心健康 第一框 爱护身体
主要把握2个观点：
1.身体是生命存在的根本，爱护身体是对生命负责的表现。
2.爱护身体的具体方法：关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体。
第二框 滋养心灵
主要把握2个观点：
1. 良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。
2.滋养心灵，需要我们保持心理健康，磨炼意志、增强生命韧性，不断丰富自己的精神世界。
4 第四单元“追求美好人生”需要把握的主要内容
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》“总目标”的要求：
能够把个人发展和国家命运联系起来；能够正确认识生命的意义和价值；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折；具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。
“学段目标”的要求：
感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观；保持乐观的态度；
理解个人与社会、国家和世界的关系。
第十一课 确立人生目标 第一框 探问人生目标
主要把握3个观点：
1.人能够积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。
2.人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。
3.人生目标可以分为长远目标和近期目标。只有分阶段实现近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。
第二框 树立正确的人生目标
主要把握2个观点：
1. 正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。
2.树立正确的人生目标，应当从自身实际出发，应当与国家：民族和人民的利益相结合，应当与人类的福祉相统一。
第十三课 实现人生价值 第一框在劳动中创造人生价值
主要把握3个观点：
1.人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
2.人生价值是通过劳动创造的。
3.人生价值通过为他人和社会所作的贡献来衡量。
第二框 在奉献中成就精彩人生
主要把握4个观点：
1.只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。
2.立足岗位作奉南。
3.在踏实奋进中绽放人生的光彩。
4.在奉献中走向伟大，成就精彩人生。

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