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(共26张PPT)
灯
光
王愿坚
用较快的速度默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光，郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
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理清灯光间的联系
建立与课题的联系
默读课文，想一想：课文围绕“灯 光”写了一件什么事？试着用简洁的语言
概括课文的主要内容。
了解课文内容
清明节前的一个晚上，作者在天安门看灯时回忆起年轻的战友——郝副营长。1947年秋天，我军部队挺进豫皖苏平原，要进行一场围歼战。战斗前郝副营长在借着火光看书，看到书中的孩子在电灯下学习，十分憧憬。战斗打响后，郝副营长为了帮助后续部队找到突破口，毅然点燃了书。战斗取得了胜利，郝副营长却因暴露自己而英勇牺牲。
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用较快的速度默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光，郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
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理清灯光间的联系
建立与课题的联系
画 面 一
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
画 面 二
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
画 面 二
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
画 面 三
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里想起了一片喊杀声。
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理清灯光间的联系
建立与课题的联系
请同学们默读课文，结合刚才画的句子想一想：看到这样的灯光（火光），人们会有怎样的感受？边读边将你的阅读体会批注下来。
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。
广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
光明 温暖
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
愉
愉悦 幸福悦
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
羡慕 渴望
”听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：”赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
对美好生活十分憧憬
”听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：”赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里想起了一片喊杀声。
在黑暗中，那微弱的火光像夜空中的北极星，给部队带来了勇气和希望。那一星火光，有着不同寻常的光亮，它指引着胜利的方向。
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
英勇无畏 甘愿牺牲
后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
”听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。“他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：”赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
学习提示：
用较快的速度默读课文，和同学讨论：课文哪中，天安门前璀璨的灯光，郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
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理清灯光间的联系
建立与课题的联系
天安门前的灯光
（现实）
插图中的灯光
（理想）
微弱的灯光
（生命）
学习提示：
用较快的速度默读课文，和同学讨论：课文哪中，天安门前璀璨的灯光，郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
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找出描写画面
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理清灯光间的联系
建立与课题的联系
建立与课题的联系
天安门前的灯光
（现实）
插图中的灯光
（理想）
微弱的灯光
（生命）
灯 光
全文线索
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里想起了一片喊杀声。
画 面 一
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
多好啊！
在那个战火纷飞的年代，涌现出无数“灯光”式的人物。正是他们默默地燃烧自己，才换来我们今天的幸福生活。你知道他们的故事吗？
阅读链接:《毛主席在花山》《狱中联欢》
文本拓展：《七根火柴》《草地夜行》《马背上的小红军》，体会像郝副营长的英雄还有很多，他们都心怀崇高理想而活得伟大。

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