资源简介

2025年新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中考道德与法治真题评析
一、试卷整体结构与特点
试卷分为单项选择题（15题，30分）和非选择题（3题，45分）两部分，结构合理，分值分配符合中考命题常规。题目紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，聚焦核心素养，注重基础性与综合性结合，体现时政性与实践性，是一份兼具导向性与科学性的试题。
二、考查内容与核心素养落实
试卷围绕“立德树人”根本任务，覆盖道德修养、法治观念、政治认同、责任意识四大核心素养，具体如下：
（一）道德修养：聚焦情感与价值观
亲情与友谊：第4题通过电影情境考查亲情的本质（家人间割舍不断的爱）；第16题以“友谊与成长”为议题，引导学生理解友谊的特质（亲密、平等双向、心灵相遇）、友谊的原则（不盲目顺从）及集体利益优先的意识。
生命与责任：第5题以地震救灾为背景，强调“生命至上”；第10题通过“三代守边人”事迹，传递家国情怀与责任担当。
（二）法治观念：强化规则与权利意识
宪法地位：第11题通过“根据宪法，制定本法”的表述，考查宪法的最高法律效力。
法律应用：第7题结合教育政策（调整课间时间、增加体育课），考查对未成年人健康成长的保护；第17题以“无人机黑飞”“农药喷洒纠纷”为例，考查规则改进（《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》出台的必要性）及依法行使权利（行使权利有界限、维护权利守程序）。
（三）政治认同：厚植家国情怀
国家发展与成就：第13题通过“银发经济”数据，反映我国人口老龄化趋势及经济发展的新动能；第18题结合“十四五”规划与“十五五”规划衔接，考查中国在国际舞台上的形象（世界和平建设者、全球发展贡献者）。
国家统一与民族团结：第3题以“秦朝大一统”“文成公主和亲”“援疆”等事件，考查“中华民族共同体意识”；第14题针对台湾问题，强调“一个中国原则”是政治基础，强化国家统一立场。
（四）责任意识：培养时代新人
个人与集体：第16题通过“友谊矛盾与比赛卫冕”的冲突，引导学生以集体利益为重，正确处理个人与集体的关系。
青少年使命：第18题“自信中国人”宣讲誓言，要求学生结合时代重任（如实现第二个百年目标），从“坚定理想信念、学习创新、脚踏实地”等角度表达担当。
三、命题特色与亮点
（一）时政性与生活性深度融合
题目紧密联系2024-2025年时政热点（如党的二十届三中全会、新疆自贸试验区建设、AI技术应用、《民营经济促进法》出台），同时融入学生日常生活（如友谊矛盾、网络使用、家庭亲情），体现“贴近学生、贴近生活、贴近社会”的命题原则，引导学生关注时代、关注社会。
（二）情境化命题，注重能力考查
情境类型丰富：涵盖历史事件（秦朝大一统）、社会热点（地震救灾、低空经济）、个人生活（友谊矛盾、家庭互动）等多元情境，考查学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
能力分层设计：选择题侧重基础理解（如绿色发展理念的体现）；非选择题（如第16、17题）要求“分析-论证-实践”，第18题则需要“开放表达”，体现能力梯度。
（三）学科融合与价值引领
部分题目体现跨学科整合（如第13题“银发经济”关联人口学、经济学），但核心始终围绕道德与法治学科主线。同时，通过“铸牢中华民族共同体意识”“中国形象”等主题，强化主流价值观引领，落实“培根铸魂”育人目标。
四、对教学的启示
（一）夯实基础，构建知识体系
教学中需引导学生精准掌握核心概念（如基本经济制度、宪法地位、权利与义务）和主干知识（如友谊的特质、规则改进、创新驱动），避免死记硬背，注重知识的内在逻辑与关联。
（二）关注时政，提升分析能力
教师应结合教材内容，及时引入时政素材（如重要会议、国家政策、社会热点），通过“议题式教学”“情境模拟”等方式，引导学生运用学科知识分析现实问题，培养“用教材知识解释生活”的能力。
（三）强化实践，落实核心素养
通过“项目式学习”“社区调研”等活动，让学生在实践中体验（如参与社区志愿服务、模拟政协提案），深化对责任意识、政治认同的理解，实现“知行合一”。
（四）加强答题指导，规范表达
针对不同题型（选择题、非选择题）进行专项训练：选择题注重“排除法”“关键词法”；非选择题强调“审题（抓关键词）-分析（联系知识）-论证（逻辑清晰）-表达（规范语言）”的答题流程，提升得分率。
总结
本试卷紧扣课程标准，以核心素养为导向，通过丰富的情境与多元的题型，全面考查学生的道德修养、法治观念、政治认同健全人格与责任意识，既是对学生学科素养的一次检验，也为教学提供了明确的导向——注重基础、联系实际、强化实践，助力学生成长为有理想、有本领、有担当的时代新人。

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