资源简介

(共34张PPT)
1 消息二则
第一课时
语 文
RJ
8年级上册
课前资料
新课导入/作者简介/字词梳理/知识链接
学习目标
朗读/整体感知/合作探究/细读分析/拓展延伸/课堂小结/布置作业
教学过程
思维导图
01
02
03
04
1.掌握消息的基础知识,了解其写法特点,培养阅读新闻的能力。
2.把握课文的新闻要素,理清写作思路,体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
3.把握课文内容,感受作者体现在其中的情感与立场。
4.感受人民解放军所向披靡的气势和一往无前的大无畏精神。
学习目标
第一课时
新课导入
随着科技的发展,人们的视野越来越开阔,报纸、广播、电视、互联网等构筑成了一个庞大的视听世界。翻开报纸,打开电视,刷刷抖音……扑面而来的就是国内外的新闻报道。新闻缩短了你、我、他之间的距离,我们足不出户,便可了解国内外时事,获取各种生活的信息。
新课导入
好新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的。今天,就让我们来学习两篇来自解放战争时期的新闻佳作,重温那段荡气回肠、硝烟弥漫的岁月。
毛泽东（1893-1976）
字润之,湖南湘潭人。无产阶级革命家、战略家、理论家、诗人,也是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、马克思主义中国化的伟大开拓者。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。
作者简介
1949年初,辽沈、淮海、平津三大战役结束,人民解放军在全国取得胜利已成定局。但国民党反动派依然负隅顽抗,构筑长江防线。1949年4月20日,国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字,渡江战役于当天午夜打响。4月21日,毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》。4月22日毛泽东写下了这两则消息,报道前线最新战况。
写作背景
渡江战役
写作背景
百万雄师过大江
知识链接
什么是新闻？
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
新闻有广义和狭义两种
泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
广义的新闻
专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。
狭义的新闻
导语
主体
背景
结语
标题
知识链接
新闻的结构
背景和结语常暗含在主体中
导语
是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。导语的要求：一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。
主体
是新闻的主干部分。承接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语的所概括的内容，表现新闻的主题思想。
标题
高度概括已经发生的新闻事实。
一般包括引题、正题、副题。
知识链接
背景
是新闻的发生的社会环境和自然环境。
结语
是新闻的最后一段落或最后一句话。
知识链接
倒金字塔结构:由主到次地组织内容,高潮在前,即把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。
字词梳理
字音字形
溃退 荻港
kuì
dí
阻遏 锐不可当 当真 歼灭
è
dāng
dàng
wú
jiān
督战 要塞 芜湖
dū
sài
谋划、安排。
经营
已经。
业已
形容人民解放军勇往直前的气势,不可抵挡。
锐不可当
文中指枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。
摧枯拉朽
字词梳理
词语释义
注意：
1.听读新闻，注意体会文章中的情感。
朗 读
2.试读新闻读准字音，读出气势。
整体感知
3.自由朗读课文，根据所学新闻知识分析《我三十万大军胜利南渡长江》这一消息的结构。
整体感知
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
我三十万大军胜利南渡长江
【新华社长江前线二十二日二时电】
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
（导语）
渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
（结语）
（标题）
（主体）
新闻的六要素
何时
何地
何人
何事
何故
如何
新闻的六要素是五个W：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。加上1个H：How(如何)，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
知识链接
整体感知
4.阅读课文,找出这则消息的要素。
时间
地点
人物
事件
(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)
芜湖、安庆之间的长江水面上
人民解放军三十万大军、敌军
人民解放军突破敌阵,占领长江南岸广大地区
整体感知
5.“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么 在新闻中起什么作用
是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
作用:表明材料真实,报道及时。
新闻电头
定义：
标明新闻来源、地点和时间的短语，如“新华社北京5月1日电”。
作用：说明稿件由谁（单位）、何时、何地发出。
起源：19世纪电报传递新闻时开始使用，沿用至今。
常见形式：
通讯社稿件：“××社×地×月×日电”。
本报稿件：“本报讯”。
位置：通常放在正文开头，偶尔在末尾。
知识链接
合作探究
这则消息报道的是一场大战,但是只用不到二百字,你觉得效果如何 请说出自己的感受。作者为什么不详细写渡江和战斗的情景
本文不足二百字,却简而不陋,是大手笔,堪称经典。对于渡江和战斗的情景,作者没有详细描写,只是几笔勾勒,简要地介绍了渡江的时间、地点及事件的结局。因为敌方“军无斗志,纷纷溃退”,在三十万人民解放军面前简直不堪一击,所以也不值得去详细介绍。
细读分析
1.英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。(“已”和“大约”能否去掉 )
不能去掉。“已”是“已经”,表明解放军三十万人已经渡过长江;“大约”表明三十万人是一个概数,不是确数。突出了新闻语言的准确性、严密性。
品味语言
细读分析
2.国民党反动派经营了三个半月的长江防线,遇着人民解放军好似摧枯拉朽,军无斗志,纷纷溃退。(“经营”能否换成“构筑” “溃退”能否换成“败退” 为什么 )
不能。因为“经营”有精心筹划和准备之意,“溃退”指因被打垮而后退。精心筹划三个半月的防线却毫无抵抗之力,更能凸显国民党反动派的不堪一击与人民解放军的锐不可当。
品味语言
知识链接
新闻的基本特征
准确性
真实性
时效性
新闻的表达方式
一般是记叙，以记录事实为主，可适当议论
反映的内容必须是真实的
具有时间限制
每个事实，包括细节在内都准确无误
3.从理论上说,新闻只是向读者提供最新的事实,应该是中立的、客观的。但是,完全中立的、客观的、不带主观价值判断的“事实”是不可能存在的。找一找本文中带有感彩的词语,品味一下,说说这其中蕴含了一种什么样的情感。
①摧枯拉朽、军无斗志、纷纷溃退等词语描绘了国民党反动派的防线崩溃。
②万船齐放、直取（对岸）、突破（地阵）、占领、进击、英雄式的战斗等描述了人民解放军的英勇善战。
③“英勇”流露出作者对人民解放军的赞美之情。
细读分析
品味语言
BBC《重返湖北》视频截图，武汉永远一副“雾霾灰”
知识链接
“阴间滤镜”
BBC所谓的“新闻真实性”
知识链接
中文版（左），英文版（右）
“两幅面孔”
BBC所谓的“新闻真实性”
2019年7月，香港元朗地区发生冲突事件，BBC在中文和英文平台发布了不同版本的现场视频，意图混淆视线。
知识链接
BBC所谓的“新闻真实性”
中文版（左），英文版（右）
媒体肯定有自己的主观立场和价值观。但是体现这些立场价值观必须建立在事实真实的基础上。这是媒体新闻工作的底线。
知识链接
主观立场≠捏造事实
拓展延伸
请给下面的新闻拟写标题。(不超过15个字)
人民日报北京2月29日电　首都疫情防控工作事关全局、责任重大。28日,北京新型冠状病毒肺炎疫情防控工作领导小组办公室再发12条防疫通告,要求进一步层层压实“四方责任”,持续有力有序有效推进疫情防控各项工作,确保全覆盖、无死角,不折不扣贯彻落实各项防控措施。
例 北京再发十二条通告严格疫情防控
本节课我们学习了新闻体裁的有关知识,分析了《我三十万大军胜利南渡长江》这则消息的要素、结构,了解了新闻语言的特点,感受到了作者在消息中的情感与立场。课后要养成经常阅读新闻的习惯,不断更新自己对新闻的认识。
课堂小结
思维导图

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