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第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
1.了解噪声的来源。
2.知道噪声的危害和控制噪声的途径。
3.通过体验和观察，了解控制噪声的思路。
4.通过学习，增强环境保护的意识。
优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则令人心烦意乱。
噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？
怎样才能有效地防止或减弱噪声？
利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。
视频——《噪声的波形》
泡沫塑料块刮擦玻璃板
实验现象:
噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。
大量的实验证明：
噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。
噪声的波形
音叉的波形
知识点一：噪声的来源
例如：建筑工地上各种机器的轰鸣声；放鞭炮时震耳欲聋的声音；车辆的喇叭声等。
（1）噪声
①从物理角度讲，发声体做无规则振动时发出的声音是噪声；而发声体做规则振动时发出的声音是乐音。
例如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏声；清晨鸟儿清脆婉转的叫声。
发声体做有规律的振动时发出的声音，一定是乐音吗？
我们班正上物理课，如果隔壁班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗？
音乐声影响我们学习，听着也不悦耳，不是乐音。
广场舞大妈比赛时的乐曲嘹亮动听，如果晚上10点以后还在小区播放，那还是乐音吗？
有人已经休息，乐曲声扰民，也不是乐音。
乐音和噪声都是物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音。
思考
②噪声
从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
③乐音和噪声的区分
乐 音 噪 声
物理角度
凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声.
保护环境角度
波形
发声体做无规则振动时发出的声音
发声体做规则振动时
发出的声音
交通噪声
建筑噪声
社会生活噪声
噪声主要来源于工业、交通运输和人们的日常生活中.
你周围有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。
想想议议
你周围常有哪些噪声？请说出自己的感受并找到这些噪声的来源
家庭及周边的噪声
集市
社区活动
电器
装修
宠物　
想想议议
学校及周边的噪声
电器
广播
交通工具
课堂窃窃私语
课间大声喧哗
噪声的等级的划分
1．人们以分贝(符号：dB)为单位来表示声音强弱的等级。
2．人对不同强度的声音的感觉。
人的感觉 声音强弱等级
刚刚引起听觉 0dB
较为理想的安静环境 30dB-40dB
保证休息和睡眠 ≤ 50dB
保证工作和学习 ≤ 70dB
保护听力 ≤ 90dB
知识点二：噪声的危害
【视频欣赏】
人对不同强度的声音的感觉
小资料
危害：噪声对人的心理、生理、物理破坏等危害
心理危害：吵闹的噪声使人烦躁、精神不集中、影响睡眠。
生理危害：短时间的强噪声能使人听力变迟钝,长时间的强噪声
能损坏人的听力,产生神经衰弱、头痛、高血压等疾
病,严重时会导致人休克、神志不清，甚至会死亡。
物理危害：高强度的噪声能损坏建筑物和其他设备。
假设闹钟在响，为了不影响你学习，你该如何减弱该噪声？
直接关闭
放入玻璃罩
知识点三：噪声的控制
【视频欣赏】
盖玻璃罩前
盖玻璃罩后
闹钟声音从产生到被人耳听到需要经过一下过程：
声的产生
声的传播
人耳听到
控制噪声的方法：
关闭
放入玻璃罩
材料包裹
捂住双耳
在声源处
在传播过程中
在人耳处
控制噪声的方法途径
人听到声音的三个阶段及控制噪声的途径
“隔、吸、消”——控制噪声
摩托消音器
防止噪声产生
禁止鸣笛
枪管消音器
北京隔音蛟龙
城市绿化带
隔音棚
真空隔音玻璃
公路隔音板
阻断噪声传播
防噪音耳罩
捂住耳朵燃放鞭炮
防止噪声进入耳朵
控制身边的噪声你还有哪些办法和措施呢？
思考
把正在响铃的闹钟放入盒中，听听声音的变化。取出后，分别用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，听声音的变化。由此你有什么启示？你能举出一些生活中采用不同方法控制噪声的实例吗
用报纸、海绵等不同材料包住它，再放入盒中，声音变化不同，说明不同材料控制噪声产生的效果也不同。
启示是：生活中控制噪声办法很多、形式多样；比如：控制交通噪声，控制建筑噪声，抑制居民生活噪声，扩大绿化种植，抑制经营性的高音喇叭。
生活中通常采用以下方式控制噪声，比如：学校、医院和图书馆附近不设农贸市场和噪声严重的工厂；一些娱乐场所的舞厅、练歌房安装隔音板；在市区禁止或在指定区域限放烟花爆竹；居民小区禁止汽车鸣笛和商贩叫卖。
动手实践
噪声与来源
控制噪声
噪声的危
害和控制
噪声强弱的等级和危害
①物理角度：发声体做无规则振动时发出的声音.
②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音.
③主要来源于工业、交通运输和生活.
①分贝：用分贝来划分声音强弱的等级，符号dB.
0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音.
②噪声的等级：30～40dB是理想的安静环境；超过50 dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力.
③噪声的危害：心里危害、生理危害、物理危害.
①在声源处减弱或防止噪声的产生.
②在传播过程中减弱或阻断噪声的传播.
③在人耳处阻止或减少噪声的进入.
1.关于噪声，下列说法正确的是（　　）
A．优美的轻音乐，无论什么时候，都不能说是噪声
B．从物理学的角度看，凡是妨碍人们正常工作、学习和休息的声音都是噪声
C．噪声是指那些响度较大的声音
D．歌唱家优美的歌声有时也会成为噪声
D
2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知（　　）
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
C
3.如图中属于在传播过程中减弱噪声的是（　　）
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
A

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