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部编版小学语文三年级期末学情调研（2025．06）
大自然里有可爱的生灵，有无穷无尽的奥秘，留心观察，会有新的发现；用心探究，会有意想不到的收获！亲爱的同学们，让我们开启一场自然探秘之旅吧！
第一站 积累、梳理与运用·植物篇
荷花，水中芙蓉，被誉为君子之花，历来为人们喜爱。叶圣陶先生笔下的荷花随风摇曳，婀娜多姿。又逢夏日，荷花即将盛开，让我们一起为荷花做一张“植物记录卡”吧！
名称：荷花 形态：花bàn数量多，层叠交错如伞盖，有白、粉、黄等。 赏荷胜地：徐州小南湖、大龙湖、潘安湖等。入夏的荷花池，仿佛人间仙境。微风chuī fú水面，荷花朵朵绽放，美丽fēn fāng，与周边xiū jiàn的亭台楼阁相映成趣。驻足xīn shǎng的人们，置身于荷塘美景之中，忘却烦闷，连衣角都会沾rǎn花香……
1. 荷花虽美，但在制作“植物记录卡”时，灵灵遇到一些不会写的词，请你写在横线处。生活中，我们经常会有提笔忘字的时候，可以把它们整理在整理本上，方便以后复习。
花bàn________ chuī fú_________ fēn fāng________ xiū jiàn________ xīn shǎng________ 沾rǎn ________
2. 整理本里，灵灵还整理了易错读音，看看你都会吗？请选出全部正确的一项（ ）
A. 伶俐（líng） 纤维（qiān） B. 投掷（zhì） 唠叨（láo）
C. 模型（mú） 模样（mó） D. 坚劲（jìn） 匀称（chèn）
3. 灵灵整理易错字时，有一个有意思的发现——生活中的很多词语，由相同偏旁的字组成，如“衬衫”，那么，可以借助偏旁猜测词语意思。想一想下面哪项猜测不正确（ ）
A. “纤维”应该与“丝、线”相关，像这样的词语还有“纱线”。
B. “迅速”应该与“行走速度”有关，像这样的词语还有“远近”。
C. “伶俐”应该与“人”有关，像这样的词语还有“伙伴”。
D. “唠叨”应该与“口”有关，像这样的词还有“嘀咕”。
4. 荷花的味道很香，荷花的姿态很美，驻足荷花池前品荷花，越品越有味道。同是“味道”，在不同语境中，意思也可以不同。读下面句子，选出加点词语意思相同的一项（ ）
A. 我为徐州的两汉文化而骄傲。 谦虚使人进步，骄傲使人落后。
B. 满池的荷花十分漂亮。 “苏超”足球联赛，办得漂亮。
C. 有了整理本，复习很方便。 徐州地铁让人们的出行变得方便。
D. 云龙湖边的空气非常清新。 灵灵的文笔很清新。
5. 《花钟》一课用不同的说法表达鲜花的开放，灵灵试着仿照“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，把“植物记录卡”里“荷花朵朵绽放”改为___________________________
6. 提起“荷花”，我们总能想到杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”画面，下面诗句中，请你选择与此句诗季节相同的一句（ ）
A. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B. 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 D. 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
7. 荷花品质高洁，“出淤泥而不染”，不受环境影响。但在生活中，我们往往做不到荷花那般纯洁，会受周围的环境影响，正所谓（ ）
A. 见善则迁，有过责改 B. 眼见为实，耳听为虚
C. 近朱者赤，近墨者黑 D. 不入虎穴，焉得虎子
第二站 阅读与鉴赏·动物篇
小小的故事，大大的道理，好的故事总能带给我们爱的感受与智慧的力量！
阅读。
鹬（yù）蚌（bàng）相争
①鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。忽然，它看见一只河蚌正在沙滩上张开壳儿。
②“多好的一顿美餐哪！”鹬的口水都要流出来了。它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。
③鹬 说：“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！”
④河蚌 说：“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！”
⑤鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。这时候走来一个渔翁，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。
8. 读寓言，先要读懂故事内容。《鹬蚌相争》讲了这样一个故事：鹬看见河蚌________，就想________，但河蚌_______，于是，双方________，最终，渔翁把它们捉走。
9. 故事中，鹬蚌相争的情节很有意思。想象③④两个自然段鹬蚌争吵时的情景，在文中横线处把提示语补充完整。
10. 读寓言，要体会故事的道理。读《鹬蚌相争》体会的道理不正确的一项是（ ）
A. 做事不要只想着对自己有利的一面，而应该互相谦让，退一步海阔天空。
B. 彼此不相互体谅，一味地你争我斗，往往会让他人占了便宜。
C. 面临对手的威胁时，要奋不顾身打败他。
D. 做人要学会忍让，否则，两败俱伤只会让第三方得利。
11. 读寓言，联系生活中的人和事也很重要。其实，“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语，典故出自于《战国策》，苏代通过故事劝赵国不要攻打燕国，以防秦国坐收渔利。生活中，如果同学之间有争吵，你会如何劝告？请你选出最合适的一句（ ）
A. 好啦好啦，都是同学，吵架不伤和气吗？别吵了！
B. 我的好同学们，一个巴掌拍不响，你们俩都有问题，互相道个歉，别吵了。
C. 你们别吵了，都影响我们班团结了。
D. 我的好同学们，我们朝夕相处，出现意见不合很正常。争吵解决不了问题，伤了和气，还让别人看笑话。退一步海阔天空，多替别人着想，互相谦让，问题一定能够解决的。
12. 中国古代寓言凝结着中华民族的大智慧。本学期，相信你一定还读了《伊索寓言》。书中的哪个故事也让你深有感悟，试着做一张“《伊索寓言》推荐卡”吧。
《伊索寓言》推荐卡 故事名：《________________》 故事内容：______________________________________________ 体会的道理：_____________________________________________
阅读。
①所有美丽的金鱼都被移到金鱼馆里去了。
②水池里只剩下两条最难看的小鱼。一条嘴巴大得（惊奇 出奇），占了身体的一半；另一条尾巴小得可怜，只是一个小叉叉。没有人给它们换水，更没有人喂它们食物。
③没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！大嘴巴饿极了，它去（吃 吞）落在水底下的海棠核。海棠核堵在它的嗓子眼儿里，它痛苦不堪。小尾巴钻进大嘴巴的嘴里，一点一点把海棠核咬了出来。池水越来越浑浊，小尾巴憋得喘不过气来。它力气小，游不出水面，大嘴巴就用背把它顶出水面。
④（1）沙沙沙，下雨了。（2）雨点落在池塘里，池塘开心地笑了，露出了许多小酒窝。（3）池水变得透明清亮了，两条小鱼在水里欢快地游来游去。（4）小尾巴把风儿吹到水里的花瓣送进大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴（驮 背）在背上快活地兜圈子。
⑤小朋友们看见了，欢喜地叫着：“快瞧呀！两条会演杂技的小鱼。真美！真美！”
⑥大伙在水池边围了一圈儿，金鱼馆的管理员叔叔也来了。他（惊奇 出奇）地说：“多么会表演的小金鱼我还从来没见过呢！它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”（有改编）
13. 《慢性子裁缝和急性子顾客》《胖驴和瘦马》，像这样的故事题目特别有意思，请你根据题目特点，也为本故事起个题目吧：《________________》。
14. 恰当的词语，能让文章的语言更加传神，用“√”选出括号里更恰当的词语吧！
15. 通过查阅字典，我知道“堪”的意思是“能忍受”，那故事中的“痛苦不堪”就是指大嘴巴
_________________________________________________
16. 读一读故事的第②③④自然段，找出这三个自然段的关键句。借助关键句，我们可以概括段落大意。由此，我们可以借助找到的关键句，将故事梳理为：
17. 读一读第④自然段，你最喜欢哪一句话？分享你的感受。
我最喜欢______句（填序号），_____________________________
18. 故事的结尾，两条小鱼从无人问津到被人关注，金鱼馆管理员叔叔说：“它们应该被放在金鱼馆最漂亮的鱼缸里！”。你赞同管理员叔叔的想法吗？说说你的理由。
我________（赞同/不赞同）管理员叔叔想法，因为______________________
第三站 表达与交流·夏日妙想
19. “夏日妙想故事会”开始啦！请你打开想象的大门，让一切变得奇妙！试着从下面这些题目中任选1个，大胆想象，创造属于自己的想象世界。
要求：（1）想象大胆，故事有趣，合情合理，表达清楚；
（2）书写工整，语句通顺，标点正确；
（3）不少于300字。
部编版小学语文三年级期末学情调研（2025．06）
大自然里有可爱的生灵，有无穷无尽的奥秘，留心观察，会有新的发现；用心探究，会有意想不到的收获！亲爱的同学们，让我们开启一场自然探秘之旅吧！
第一站 积累、梳理与运用·植物篇
【1~7题答案】
【答案】1. ①. 瓣 ②. 吹拂 ③. 芬芳 ④. 修建 ⑤. 欣赏 ⑥. 染 2. B 3. B 4. C
5. 荷花撑开了粉色的舞裙。 6. D 7. C
第二站 阅读与鉴赏·动物篇
小小的故事，大大的道理，好的故事总能带给我们爱的感受与智慧的力量！
【8~12题答案】
【答案】8. ①. 张开壳儿晒太阳 ②. 啄食河蚌的肉 ③. 夹住鹬的嘴不放 ④. 争吵僵持不下
9. 恶狠狠地 毫不示弱地 10. C 11. D
12. ①. 农夫与蛇 ②. 在一个寒冷的冬天，一位农夫在路边发现了一条冻僵了的蛇。农夫心生怜悯，便把蛇放在自己怀里温暖它。蛇渐渐苏醒后，却咬了农夫一口。农夫临死前才意识到，自己不该可怜这条恶蛇。 ③. 做人要分清善恶，对恶人即使仁至义尽，他们的本性也不会改变，我们不能随意对恶人施以善心，否则可能会给自己带来严重的伤害。
【13~18题答案】
【答案】13. 大嘴巴和小尾巴
14. 出奇 吞 驮 惊奇
15. 因海棠核卡在嗓子眼儿里，疼痛难忍，几乎无法承受这种痛苦。
16. 水池里只剩下两条最难看的小鱼。 没有人关心它们又怎样，它们可以相互帮助！ 两条小鱼在水里欢快地游来游去。
最难看 相互帮助 17. ①. （2） ②. 这句话运用了拟人的修辞手法，把池塘当作人来写，说它“开心地笑了”“露出了许多小酒窝”，生动形象地写出了雨点落在池塘里泛起层层涟漪的美妙画面，让池塘的形象充满了生机与活力，仿佛有了情感，给人一种活泼、亲切的感觉，也让整个场景更加有趣味。
18. ①. 赞同 ②. 这两条小鱼在艰难的环境中相互扶持，凭借彼此的努力和乐观赢得了大家的喜爱。它们展现出的坚韧与友爱难能可贵，值得被给予更好的生活环境。将它们放在最漂亮的鱼缸里，是对它们这种美好品质的认可与嘉奖，也能让更多人欣赏到它们独特的魅力。
第三站 表达与交流·夏日妙想
【19题答案】
【答案】例文一：
会飞的小鱼
在一片宁静而清澈的池塘里，生活着一群快乐的小鱼，其中有一条叫泡泡的小鱼，它总是对水面之上的世界充满好奇。
有一天，泡泡像往常一样在水中游弋，突然，一道神秘的光闪过，一个浑身散发着奇异光芒的小精灵出现在它面前。小精灵告诉泡泡，只要它心怀勇气与梦想，就能拥有飞行的能力。泡泡兴奋极了，它毫不犹豫地许下了飞行的愿望。瞬间，泡泡感觉自己的身体变得轻盈起来，鱼鳍也充满了力量。
它轻轻摆动鱼鳍，竟然真的缓缓离开了水面，朝着天空飞去。泡泡越飞越高，它看到了从未见过的景象：湛蓝如宝石般的天空中，洁白的云朵像棉花糖一样飘浮着；远处连绵起伏的山脉，像一条沉睡的巨龙；广阔的大地上，五彩斑斓的花朵像星星般点缀着绿色的地毯。
然而，飞行旅程并非一帆风顺。一阵狂风呼啸而来，试图将泡泡卷回地面。泡泡努力地扇动鱼鳍，与狂风顽强地抗争着。它想起小精灵说的勇气与梦想，咬紧牙关，调整方向，终于成功摆脱了狂风的纠缠。
在天空中，泡泡还遇到了一群可爱的小鸟。小鸟们热情地围绕着泡泡，和它一起嬉戏玩耍，还分享了天空中的许多趣事。
太阳渐渐西沉，泡泡知道自己该回家了。它依依不舍地告别小鸟，缓缓降落在池塘里。小伙伴们纷纷围过来，好奇地听泡泡讲述天空中的奇妙经历。泡泡激动地说：“只要我们有梦想，勇敢去尝试，就一定能看到更精彩的世界！”
例文二：
小小的鹬与大大的河蚌
在一片宁静的海滩上，生活着一只小小的鹬和一只大大的河蚌。
夏日的午后，阳光暖暖地洒在沙滩上。鹬迈着细长的腿，在沙滩上悠闲地踱步，寻找着食物。河蚌则静静地躺在浅水里，微微张开贝壳，享受着阳光的沐浴。
鹬敏锐的眼睛很快发现了河蚌，它心想：这肥美的河蚌肉，一定是顿美味的午餐。于是，鹬悄悄地靠近河蚌，猛地伸出尖嘴，想要啄食河蚌的肉。河蚌察觉到了危险，迅速紧紧地闭合贝壳，一下子夹住了鹬的长嘴。
鹬用力地甩动着头，想要挣脱河蚌的贝壳，可河蚌死死地夹住，毫不松口。它们就这样僵持着，谁也不肯让步。时间一分一秒地过去，鹬又累又饿，河蚌也渐渐感到疲惫。
这时，潮水开始上涨，冰冷的海水一点点漫过它们的身体。鹬和河蚌都意识到，如果再这样僵持下去，它们都将被海水淹没，面临死亡的威胁。
鹬终于忍不住开口说道：“河蚌先生，我们这样僵持下去对谁都没有好处，不如我们合作，一起摆脱这场危机吧。”河蚌想了想，觉得鹬说得有道理，便松开了贝壳。鹬感激地看了河蚌一眼，然后用嘴叼起河蚌，飞到了高处安全的地方。
潮水退去后，鹬和河蚌都明白了，彼此争斗只会两败俱伤，只有相互合作、和谐共处，才能更好地生存下去。从那以后，它们成为了好朋友，一起守护着这片美丽海滩。
例文三：
荷花的狂欢
在一个宁静的小池塘里，住着一群美丽的荷花。夏天到了，池塘里的荷花都盛开了，粉的像霞，白的像雪，一朵比一朵娇艳。
一天夜里，月光如水，洒在池塘里。荷花们在微风中轻轻摇曳，仿佛在商量着什么。原来，它们决定举办一场盛大的狂欢派对，来庆祝这美好的夏天。
荷花们纷纷忙碌起来。它们请来了青蛙先生，青蛙先生欣然答应，准备用它那独特的歌喉为派对献上精彩的演唱；它们还邀请了蜻蜓姑娘，蜻蜓姑娘将在派对上为大家带来优美的空中舞蹈。
随着第一缕晨光洒在池塘，狂欢派对正式开始了。青蛙先生鼓起腮帮子，“呱呱呱”地唱起了欢快的歌，蜻蜓姑娘在空中轻盈地飞舞着，围绕着荷花们旋转、跳跃。荷花们也不甘示弱，它们扭动着纤细的腰肢，花瓣在阳光的照耀下闪烁着迷人的光彩。
小蜜蜂们被这热闹的氛围吸引，也纷纷飞来，在荷花间穿梭忙碌，为派对增添了一份甜蜜的气息。池塘里的小鱼也不时跃出水面，好奇地张望着这场欢乐的盛会。
太阳渐渐西沉，派对也接近了尾声。荷花们虽然有些疲惫，但脸上都洋溢着幸福的笑容。它们在月光下静静沉睡，期待着下一个夏天，再次举办这样欢乐而美好的狂欢派对，让这份快乐与美好继续延续。

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