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2024一2025学年度第一学期期末学业质量检测九年级
语文试卷参考答案及评分标准(Ao
1.(1)眺敛(2分)(2)D(3分)
2.(1)C(3分)(2)余光中(1分)(3)并列(2分)(4)意味深长(1分)设问、排比、反问（答出2种
得1分，3种得2分)
3.①起舞弄清影②会当凌绝顶③千嶂里④长烟落日孤城闭⑤雾淞沆砀⑥留取丹心
照汗青(6分)
4.我将使尽气力拉满雕弓，朝着西北瞄望，奋勇射杀敌人。(2分)
5.示例：甲词刻画了一个雄心勃勃，英勇家迈，保家卫国，征战沙场的英勇形象。如：上阙描绘的
心态、举止（狂，左牵黄，右擎苍；亲射虎，看孙郎），下阙刻画的胸怀、气概（遣冯唐、射天狼）等将
人物刻画的淋漓尽致。乙词刻画了一位谦和、平易近人的太守形象。从“敲门试问野人家”的
“试问”一词看出了诗人既满怀希望讨杯茶解渴，又担心农忙季节农家无人，不便贸然而入的心
情，将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。(4分)
6.B(3分)
7.(1)在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。
(2)选拔任用隐居不仕的贤人，来增加朝廷内的贤良人才，罢免邪恶不正的坏人，以使得风俗敦
厚。(4分)
8.不使内有余帛/外有盈财/以负陛下也。(2分)》
9.甲：向后主提出亲贤远佞的建议；表达报答先帝知遇之恩、终身追随先帝的决心。
乙：临终前对后主约己爱民、拔贤黜奸的殷切希望以及自己清正廉洁的表白。(4分)》
参考译文：
【乙】我想自己天性愚钝而耿直，又過上了这艰难的时代，兴师北伐，尚未取得完全胜利，哪里
想到就病入膏肓，命在旦夕呢？我恳切地希望陛下纯洁心灵，减少私欲，严格要求自己，减心爱护
百姓，对先王尽到孝道，对天下存仁爱之心，提拔隐逸贤士，使有德行才能者得以晋升，摒除贬退
奸遵小人，以使风俗得以淳厚。
我成都家中有八百棵桑树，十五顷薄田，子孙吃穿是没有问题的，绰绰有余。我自己在外边，
别无安排积蓄，随时衣食，全都依靠官府，没有别的谋生之业来捉高生活水平。等我死那一天，决
不让家内有多余的衣物，家外有多余的钱财，而对不起陛下。
10.B(2分)
11.因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源
泉。(2分)
12.“灵感”是可贵的，但任何一个“灵感”的产生，总是以自觉的思考为前提。没有对观察资料长
时间的追索，没有对问题的浓厚兴趣和解决问题的强烈愿望，“灵感”决不会降临。一个懒惰
的人不会勒于思考、努力钻研，自然也不可能获得灵感。(2分)
13.同意。理由：①想象力在创造性思维活动中有着十分重要的作用，对科学和人文领域的影响
都十分深远。②一个学生如果没有想象力，也就失去了创造力。想象力使学生跳出“约定俗
成”的框架，提出有开创性的见解，使他们一生受益匪浅。③一个没有想象力的国家，只会成
为可悲的山寨大国，成不了创新强国，而青少年是未来国家的强国之本。(3分)
九年级语文试卷参考答案(AQ),第1页，共2页2024一2025学年度第一学期期末学业质量检测九年级
语文试卷(Ao)
注意事项：1.本试卷共8页。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级等信息填写在答题卡相应位置上。答案须用
黑色钢笔或签字笔书写，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分（1~2题14分)
1.阅读下面文字，回答后面的问题。(5分)
河北是被我们低估的宝藏。立于群山之巅极目远tiào
,仿佛落入大自然铺就的宏
伟画廊，巍峨燕山，甲；渤海之滨，乙；坝上高原，丙；淀泊风光，丁。自然挥毫泼
墨精心排布，将课本上的地理名词浓缩在这一方。地理的多样造就了农耕与游救的碰撞，使这片
大地成为立国兴邦的必争战场。王朝的更替，使燕赵大地融合成血脉一家的景象。燕赵儿女赓
续先辈之志，承起建设之梁。当我踏上河北这方位于祖国心脏地带的热土才明白：它虽低调内
lian
,却也举世无双。
(1)在文段的横线处填写正确的汉字。(2分)
(2)根据语境，文段中甲乙丙丁四处景物描写，上下句衔接最恰当的一项是()(3分)
A.草甸绵长碧波荡漾层峦叠嶂海鸥翱翔
B.草甸绵长海鸥翻翔层峦叠嶂碧波荡漾
C.层峦叠嶂碧波荡漾草甸绵长海鸥翻翔
D,层峦叠嶂海鸥翻翔草甸绵长碧波荡漾
2.初三同学在学习中国诗歌的过程中，组织了系列学习活动，请完成以下任务。(9分)
(一)走近诗歌
有同学抄录了一段文字来帮助大家走近现代诗。阅读下面的文字，完成各题。
“不学诗，无以言”，中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，形式多样的古典诗
歌流传千年，穿越历史长河直抵人心。“溯游从之，宛在水中央”，相似的诗句反复吟咏，带给我们伊
人的【甲】可望而不可[的惆怅；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，刘禹锡用对仗的诗句激励我们
永葆豁达之心；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，苏轼用长短句让我们感受到杀敌报国的豪情。
现代诗歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间四月天》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月
春光鲜妍、【乙】娉婷，表达对美好未来的期盼；《乡愁》中，①以均衡对称的形式，守予对祖国的
深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。
每个人都需要特神的栖息地，而诗歌里正有【丙】慰藉人生的精神给养。同学们，让我们畅游
在【丁】广袤的诗歌天空中，去汲取文化养分吧。
(1)对下列词语表述不正确的一项是(
)(3分)
A【甲】处诗歌中的伊人可以望到但无法接近，“即”的意思是“靠近、接近”，因此横线处应填人
“即”。
B.【乙】处“娉婷”读音为“ping ting'”。
C.“藉”读“j”时意思为“抚慰”，因此【丙】处“慰藉”应读“wi”。
D,《说文解字》曰：“南北曰交，东西日广。”【丁】处的“广袤”可以替换为“辽阔”。
(2)语段中①应填入的诗人是
。(1分)
(3)画线句是一个表示
关系的复句。(2分)》
(二)鉴赏朗诵
(4)同学们就如何读诗进行交流，请你补全下列对词语或修辞方法的分析。(3分)
同学甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的送语吗？它是一种挑战，同时也有一
种独特的趣味。分析：“隽永”形容
。
本句运用比喻和反问的修辞方法，
强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。(1分)
同学乙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情热烈奔放；有的诗一唱三
叹，颇具委婉之致；有的诗朴素自然，毫无矫揉造作之感…。分析：“矫揉造作”形容
过分做作，极不自然。本句用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。
同学丙：读诗要读出什么呢？读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中
的意愿…我们难道不是为了读出这些而读诗的吗？
分析：本句运用
的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。(2分)
第二部分
(317题56分)
一、古诗文阅读（共25分）
(一)古诗文默写(6分)】
3.班级策划“跟着书本去旅行”活动，请将节目单中的诗文补充完整。(6分)
随苏轼同游密州
与杜甫共登泰山
和范仲淹出使边
湖心亭赏雪“⑤
零丁洋遣怀“人
“①
,何
“②
塞“③
天与
生自古谁无死，
似在人间。”东坡
览众山小”少年
④
云与山与水，上
⑥
。
超然问明月，难
理想远大，誓登
尽显层峦叠嶂
下一白。”天地银
舍生取义青云
舍密州人间秋。
泰山之巅。
里，暮需沉沉、山
装素裹，最美杭
志，浩然正气千
衔落日的萧瑟
州西湖。
古留。
悲凉。
(二)古代诗歌阅读(6分)
《江城子·密州出猎》
苏轼
【甲】老夫聊发少年狂，左牵黄，右警苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看
2

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