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2024—2025学年度上学期学生学业质量监测
四年级语文试卷
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
一、读句子，根据拼音写词语。(8分)
浩瀚的宇宙引发我们无尽的huàn xiǎng( )。而今，航天员迈着
jiān dìng( )的步伐，去探索宇宙的ào mì( )。“神舟”飞天，“嫦娥”探月，“蛟龙”入海，“天河”逐梦…… 中国力量创造fēi fán( )成就，中国奇迹ɡǔ wǔ( )万千人心。我们生逢其时，不禁慨叹：祖国，您rì yì( )强大，正zì háo( )地jué qǐ( )于世界东方。
二、选择题，将正确答案的序号填在括号里。(6分)
1.几场秋雨过后，天气越来越冷。正如谚语中所说：( )。
A.立了秋，把扇丢 B.八月里来雁门开，雁脚上带霜来
C.夏雨少，秋霜早 D.一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉
2.下列划线词语使用不恰当的一项是( )。
A.老爷爷已七十多岁，依然容光焕发。
B.张桂梅为办女子高中四处筹款，虽多次碰钉子，但她从来没有放弃。
C.爸爸说话快得像放鞭炮一样，真是一言既出，驷马难追。
D.全红蝉个头不高却是跳水冠军，真是“人不可貌相，海水不可斗量”。
3.和“为人民服务，有什么错 ”意思不相同的一项是( )。
A.难道为人民服务有错吗 B.为人民服务，不可能不错。
C.为人民服务，不可能有错 D.为人民服务，没有错。
三、把下列词语补充完整，并完成练习。(7分)
精疲力( ) 山( )地裂 腾云( )雾 横冲直( )
( )死如归 悄无声( ) 眉( )目秀 亭亭玉( )
1. 描写声音巨大的词语是__________；形容人物品质的四字词语___________。
2.读到___________这个词语时 ，我会想起孙悟空、哪吒等神话人物。
四、按要求写句子。(10分)
1.人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。( 缩句)
_____________________________________________________________________
2.他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”
改为转述：__________________________________________________________
3.孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。
仿写带有连续动作的句子：______________________________________________
4.从下面的词语中选择一个，仿照例句，用动作描写来表现它。
害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
生气 着急 快乐 伤心
写“________”_________________________________________________________
5.我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(用修改符号修改病句)
五、积累与运用。(9分)
1.平凡景物引人遐想：“可怜九月初三夜，__________________”中的月是那么可爱；“__________________，万里长征人未还”中的月是那么苍凉。
2.阳阳哥俩都非常优秀，经常在学校比赛活动中获奖，可互相不服气，妈妈笑着说：你俩要互相学习才好啊!记得《雪梅》中有一句诗“梅需____________，雪
却____________”，告诉我们“尺有所短，____________”的道理。
3.诗中有“情”。王昌龄感叹“但使龙城飞将在，__________________”；高适在送别即将远行的朋友时候，吟诵“__________________，天下谁人不识君”。
4.云云准备一期“学贵有疑”为主题的手抄报，她想抄一些相关警句，请你给她推荐“__________________，__________________”。
六、交际与探究。(4分)
你的好朋友小明本次校运会跳远比赛中，没有获得名次，他很伤心，很失落，你会怎样安慰他，帮助他重新建立信心。发挥你的创造力，用文字或者图画设计一张“助力卡”。
七、阅读理解与运用。(26分)
(一)读《蟋蟀的住宅》选段，回答问题。(12分)
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足( )土，还用钳子似的大颚( )掉较大的土块。它用强有力的后足( )地。后腿上有两排锯，用它们将泥土( )到后面，倾斜地( )开 。
工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
1.《蟋蟀的住宅》的作者是________(国家名)______________。(2分)
2.文中括号内依次填写的动词是( ) 。 ( 2 分 )
A.扒 搬 踏 推 铺 B.推 搬 踏 扒 铺 C.扒 踏 推 搬 铺
3.选文第一段画横线的词语“大多”可以删去吗 为什么 (3分)
_____________________________________________________________________
4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中你体会到( )。(多选题)(2分)
A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳 B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家
C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了
5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴的，作者为什么写得如此生动 从这里我们可以得到什么启示 (3分)
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(二)课外阅读。(14分)
攀在树梢上的童年
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝 。
②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或道劲的身姿，给了我多少童年的欢乐!
③我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
④春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。 一溜烟，我就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的。站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香桥头就落在春天的怀抱里。
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
⑥我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己向大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。
⑦也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑧想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌声里，童年随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年
1.“攀”字用部首查字法，应先查_______部，再查_______画。(2分)
2.文中画“_____”的句子使用了_________的修辞手法，第⑤自然段中加点词语“芬芳的四月”在文中指的是_____________________________________。(2分)
3.用波浪线“ ”划出描写“我”攀树时吃过不少苦头的句子。(2分)
4.文章主要表现“我”童年攀树的快乐，第⑦自然段却写了“我”在树上吃了不少的苦头。作者这样写的目的是( )。(多选题)(2分)
A.表现攀树留给“我”的痛苦回忆 B.对比突出攀树带给“我”的快乐
C.反映“我”童年生活的艰难 D.侧面衬托“我”对攀树的喜爱之情
5.请选择一个角度，提出你认为值得思考的问题，并试着给出回答。(3分)
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文章以“攀在树稍上的童年”为题，表达了作者怎样的情感？童年的生活带给我们无比的怀念，你能否写出一句关于童年的诗句 (3分)
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八、表达与交流。(30分)
在你的生活中一定接触过很多人，经历过很多事情，欣赏过很多美景，请选择自己熟悉的一个人、亲身经历的一件事或喜欢的美景去写一写，如果写熟悉的人，要把人物的特点写出来；如果写亲身经历的事惰，要把事情的经过写清楚，如果写喜欢的美景，要按照一定的顺序写出景物的美。题目自拟，300字以上。2024—2025学年度上学期学生学业质量监测
四年级语文试卷参考答案
一、(8分)
幻想、坚定、奥秘、非凡、鼓舞、日益、自豪、崛起
二、(6分)
1.D 2.C 3.B
三、(7分)
精疲力竭、山崩地裂、腾云驾雾、横冲直撞
视死如归、悄无声息、眉清目秀、亭亭玉立
1.山崩地裂；视死如归 2.腾云驾雾
四、(10分)
1.盘古创造了世界。
2.他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
3.示例：他拿起书包，推开门，快步走向学校。
4.示例：写“生气”：他猛地拍了一下桌子，瞪大眼睛，脸涨得通红，转身就走。
我们不要白白地浪费掉时间。
（语句重复赘余，用删除符号去掉“徒然地”或“白白地”）
五、(9分)
1.露似真珠月似弓；秦时明月汉时关
2.逊雪三分白；输梅一段香；寸有所长
3.不教胡马度阴山；莫愁前路无知己
4.示例：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。
六、交际与探究。(4分)
示例：小明，虽然这次比赛没有取得名次，但你的努力和勇气已经很棒了！失败是成功之母，下次比赛你一定会表现得更好！加油！
（回答合理即可）
七、(4分)
（一）
1.法国；法布尔
2.A
3.不能删去。“大多”表示大多数情况下，并非全部，删去后意思会变得绝对化。
4.AB
5.作者通过细致观察和生动描写，将蟋蟀的生活习性写得栩栩如生。启示：生活中要善于观察，发现平凡事物的美。
（二）
1.手；6
2.拟人；四月的槐花
3.示例：比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……
4.B、D
5.示例：问题：为什么作者在描写快乐的童年时还要写吃苦头？
回答：通过对比，突出攀树带来的快乐和珍贵回忆。
6.表达了作者对童年生活的怀念和对故乡的思念。诗句示例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
八、(30分)
一等（25-30分）：
内容紧扣主题，人物特点鲜明、事件经过清晰、景物描写有序。
语言流畅，用词准确，表达生动。
结构完整，段落分明，逻辑清晰。
字数达标，无错别字。
二等（18-24分）：
内容基本符合主题，人物特点、事件经过或景物描写较为完整。
语言通顺，用词基本准确。
结构较为完整，段落划分合理。
字数基本达标，错别字较少。
三等（12-17分）：
内容偏离主题，人物特点、事件经过或景物描写不够清晰。
语言不够通顺，用词不当。
结构松散，段落划分不明确。
字数不足，错别字较多。
建议：
写人物时，抓住其外貌、语言、动作等特点，用具体事例表现。
写事件时，按起因、经过、结果的顺序叙述，注意细节描写。
写景物时，按空间或时间顺序描写，运用比喻、拟人等修辞手法增强画面感。
注意语言表达的准确性和生动性，避免错别字和病句。

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