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答案解析部分
【答案】1．D
2．B
3．B
4．新闻中事件发生的具体时间是6月30日下午到7月1日0时，而这三则材料的发表时间充分体现了新闻的时效性。真实性体现在以下几个方面：一是有具体时间、地点，以及具体人物、事件经过；二是材料中穿插的史实都是一些真实的材料；三是材料中提供了许多准确的数据。
5．①材料一是中国官方媒体的报道，按照时间顺序记录了香港回归这一重大历史事件，侧重历史回顾，展现了强烈的民族自豪感。②材料二是英国媒体的报道，从最后一任港督彭定康的角度表现他们经历的这一历史时刻，并表明了英国对香港的贡献。③材料三是美国媒体的报道，从第三方的角度幸灾乐祸地报道了这一历史时刻，语带嘲讽地揭示了英国的没落。
【知识点】体会重要语句的丰富含意；新闻报刊、对话访谈类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息
【解析】【点评】（1）本题考查对原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。
（2）本题考查对文中相关内容的概括分析能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。
（3）本题考查对原文内容的理解分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。
（4）本题考查分析文本体裁特征的能力。新闻是对新近已经发生和正在发生或者早已发生却是新近发现的有价值的事实的及时报道。新闻的特点是真实性、时效性、准确性。其中最重要的是真实性。
（5）本题考查提取、筛选、整合信息的能力。信息筛选类题目解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
1．D项，“显示了英国在世界舞台上的作用正在缩小”错误，材料三中说的是“英国在世界舞台上的作用已缩小”。故答案为：D。
2．A项，材料一是按照时间顺序进行报道的，并非空间顺序。C项，“彭定康也将再次回到香港履行他的使命和职责”曲解了文意。D项，“语言不带有任何感彩”错误，材料三中“焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了156 年的殖民时代，并开始了在欢欣鼓舞的中国共产党主权下捉摸不定的新时代”，带有嘲讽的语气。故答案为：B。
3．B项，“该游轮就象征了英国的衰落”错误，应该是“不列颠尼亚”号的离去象征着英国殖民统治在香港的终结。故答案为：B。
4．本题要求是“新闻讲究时效性、真实性，请分析这三则材料是如何体现的”，仔细阅读这几则材料可知，事件发生的具体时间是6月30日下午到7月1日0时，而这三则材料的发表时间“新华社香港1997年7月1日电”“BBC香港1997年7月1日报道”“美联社香港1997年6月30日电”体现了新闻的时效性。新闻的真实性体现在：这三则材料中提到了事件发生的具体时间、地点，以及具体人物、事件经过，如“7点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式”“总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈……”“英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了”；三则材料中穿插了真实的史料，如“156年前，一个叫爱德华 贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗”“随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了156年的殖民时代，并开始了在欢欣鼓舞的中国共产党主权下捉摸不定的新时代”；三则材料中提供了许多准确的数据，如“晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行”“午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束”“对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生”。
5．三则新闻的报道者分别是中国官方媒体、英国媒体、美国媒体，由材料一中的“156年前……降下了米字旗”等可以看出，中方按照时间顺序报道了这一重大历史事件，侧重历史回顾，带有强烈的民族自豪感；从材料二中的“看着今晚在我身后航行的‘不列颠尼亚’号……当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品”可知，英国媒体在报道这一事件时强调英国对香港的贡献；从材料三中的“随着午夜国旗的交换……捉摸不定的新时代”“这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小”等可知，美国作为与该事件无关的第三方，在报道这一历史性时刻时，既对共产党领导下的中国开始对香港行使主权充满了不信任，也对交还香港主权的英国充满嘲讽。
【答案】6．C
7．B
8．①班长对没有收到慰问电报感到失落，
妒忌收到电报的白砂岛守岛士兵。
②同时为白砂岛有了驻守士兵，为祖国的海防越来越强大感到欣慰自豪。
9．①潮声是海岛生活的重要意象，为小说营造了典型环境，强化了小说的审美效果。②潮声与海岛战士收听北京慰问电报的现实事件相互映衬，暗示情节的发展变化。
③潮声伴随着守岛战士的深情回忆，象征着战士奉献青春、守疆卫国的心声。
【知识点】分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；欣赏文本的形象；中国现当代小说
【解析】【点评】（1）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。
（2）本题考查学生对小说艺术特点的理解、鉴赏能力。首先要了解小说常见的艺术特色：正面或直接描写、侧面或间接描写，环境描写，肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、细节描写，设置悬念，抑扬对比法等等，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
（3）本题考查学生鉴赏作品的人物形象和心理的能力。人物心理是随着情节变化而变化的，解答本题，先梳理情节发展过程，再分析随着情节发展人物心理发生的变化，注意文中直接描写人物心理的词语。
（4）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。分析以“潮声”为题的好处，可从渲染气氛、烘托人物、升华主题等角度分析。
6．C.“‘现在的兵……’则表明班长的失望”理解有误，对比自己的经历，班长对“现在的兵”有看法，是觉得他们缺少自己当初的“劲头”，但这不是“失望”，从原文后面“那帮老兵倒也不见得真是牢骚，没准是在新兵面前摆摆谱吧”一句可以看出。
故答案为：C。
7．B.“使小说叙事节奏加快”分析有误。小说多处使用了一句一段的形式，但并不都是让小说叙事节奏加快。中间写班长接收电报，到最后确认电报发给白砂岛，如“耳机里没有反应。再等等，还是没有”“是机器有问题？……”“依然没有”“怎么回事？怎么回事？”“电报没来？”这些段落，多处使用了一句一段的形式，采用延宕的手法，没有加快叙事节奏，反而使情节叙述变缓变慢。
故答案为：B。
8．得知慰问电报从此改发白砂岛后，班长心情复杂：
由“班长无言，众人也无言。班长眯起眼睛朝白砂岛的方向好一阵张望，岛是看不见的.…..看着眼前肃立着的士兵，他觉得该说些什么，但无从启齿。胸口窝着什么……”可见，班长没有等到多少年都是准时的电报，“今年起电报发给白砂岛了”，内心会感到失落，也会对白砂岛的官兵有一丝妒忌；
从“白砂岛也是这一海区的一个小岛，比这儿更小，离大陆更远，以前供给能力弱，够不着它，虽说属于我国领海，却无人驻守。上个月去了六个海军陆战队的士兵安营扎寨”“从现在起，这儿的小岛已不是最前沿了”可见，祖国的海防日益强大，身为守卫海岛的战士内心肯定会感到自豪欣慰。
故答案为：①班长对没有收到慰问电报感到失落，妒忌收到电报的白砂岛守岛士兵。
②同时为白砂岛有了驻守士兵，为祖国的海防越来越强大感到欣慰自豪。
9．小说中关于“潮声”的描写出现在文章倒数第四段，“潮声随着清悠的风儿过来，像是伴奏”，这是在守海岛的战士今年没有收到北京的慰问来电，班长重读往年十八封慰问来电过程中插入的一句景物描写，潮声是富有诗意的自然景致，，为小说营造了典型环境，强化了小说的审美效果。
文章以充满诗意的语言和情调描绘了守卫海岛的战士们的生活环境，与海岛战士收听北京慰问电报的现实事件相互映衬，渲染了美好的氛围，增强了小说情节的暗示性。
文章倒数第五段说“往事潮水一样涌上心头”，潮声伴随着海岛战士的深情回忆，“潮声”与战士的心声产生了情感上的共鸣，烘托了战士守岛卫国的光辉形象，更象征着战士奉献青春、守疆卫国的心声，升华了小说主题。
故答案为： ①潮声是海岛生活的重要意象，为小说营造了典型环境，强化了小说的审美效果。②潮声与海岛战士收听北京慰问电报的现实事件相互映衬，暗示情节的发展变化。
③潮声伴随着守岛战士的深情回忆，象征着战士奉献青春、守疆卫国的心声。
【答案】10．D
11．D
12．C
13．B
14．①令狐楚镇守天平、汴州，李商隐跟随为巡官，每年给他衣食，让他随考核官吏到上都。
②当时令狐楚已经死了，他儿子令狐绹为员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他无品行。
③李商隐博学强记，写文章时下笔不停，尤其擅长撰写哀悼和祭奠之辞。
【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；文言句式；翻译；概括分析；筛选信息
【解析】【点评】（1）本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力。推断文言实词可以运用语境解词法。词不离句，句不离篇。另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。这些实词全部出自已学过的内容，在平时加强记忆即可。
（2）此题考查理解文言虚词的基本能力。根据句意和对文言文常用词的掌握来判断字词义，解释时要注意辨析词义和用法的变化，要根据语境判断在选项中的含义。
（3）本题考查学生对文言文句式的辨析能力。解答本题，可结合着常见的文言文句式（判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等）分析判断。
（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。
（5）此题考查文言文句子翻译的能力。翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。
【参考译文】
李商隐，字义山，怀州河内人。李商隐自幼便能写文章。令孤楚出镇河阳，李商隐以所作文章投献他，当时二十岁还不到。令孤楚因为他少年英俊，深加礼敬，让他和读书的诸生交游。令狐楚镇守天平、汴州，李商隐跟随为巡官，每年给他衣食，让他随考核官吏到上都。开成二年，才中进士第，脱去布衣担任秘书省校书郎，补任弘农县尉。会昌二年，他又以书判中拔萃科。王茂元镇守河阳，起用他掌书记，得侍御史。王茂元爱他的才华，把女儿嫁给他为妻。王茂元虽然读书为儒者，但本来是武将的后代，李德裕平时待他很好，那时李德裕掌权，起用他为河阳主帅。李德裕和李宗闵、杨嗣复、令狐楚相互间仇怨很深。李商隐既为王茂元干事，李宗闵之党很鄙薄他。当时令狐楚已经死了，他儿子令狐绹为员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他无品行。不久，王茂元死了，李商隐来游京师，但朝廷久久不给安排职务。正碰上给事中郑亚任桂州廉察使，聘请他为观察判官、检校水部员外郎。大中初年，白敏中掌执朝政，令狐绹在内署，共同排挤李德裕，并逐出京师。郑亚因为属李德裕之党，也被贬为循州刺史。李商隐随郑亚在岭南多年。三年入朝，京兆尹卢弘正奏请李商隐为掾曹，让他管草写钱奏，明年，令狐绹做宰相，李商隐几次上启陈说内心苦衷，令狐绹不予理睬。卢弘正出镇徐州，李商隐又跟随去任掌书记。后罢徐州府职又入朝，他以文章干谒令狐绹，于是补他为太学博士。正遇河南府尹柳仲郢镇守东蜀，用他为节度判官、检验工部郎中。大中末年，柳仲郢因为擅自杀人，被贬官，李商隐也随之罢废，回郑州，没多久也就病死了。
李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗。在令狐楚幕中任职时，令狐楚能写奏章，遂即将他的写作经验传授给李商隐，从这时始他才写今体带对偶的奏章。李商隐博学强记，写文章时下笔不休，尤其擅长撰写诔和祭奠之辞。他和太原温庭筠、南郡段成式同时齐名，当时号为“三十六”。文思清丽，温庭筠超过他。但他们都不持操行，恃才怪异偏激，为当时宦途中人所鄙薄，所以不能进而为名宦，坎坷终身。他弟弟李义叟，也进士及第，累任宾佐。李商隐有表状集四十卷。
10．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D．“为当涂者所薄”意思是：为当时宦途中人所鄙薄。“当涂者”，指当权的人。故答案为：D。
11．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A．“以”，介词，因为；连词，表并列，相当于“而”。B．“之”，代词，他；结构助词，的。C．“乃”，副词，于是、就；动词，是。D．“而”：都作连词，表转折，却。故答案为：D。
12．本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句，被动句，“为……所”表被动，被。A．宾语前置句，“之”，助词，有提宾的功能。现代汉语语序为“夫晋，有何厌”。B．判断句，“为”可译为判断动词“是”。C．被动句，“于”表被动，被。D．介宾短语后置句，介宾短语“于上青天”修饰“难”，现代汉语语序为“蜀道之难，于上青天难”。故答案为：C。
13．本题考查学生理解文章内容并筛选重要信息的能力。B．“又以文章拜谒令狐楚，从而被补为太学博士”错，原文说“府罢入朝，复以文章干绹，乃补太学博士”，可见，此时令狐楚已死。故答案为：B。
14．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“从”，跟随；“岁”，每年；“资装”，衣食；“计”，考核的官吏。②“卒”，死；“以”，因为；“背恩”，背恩负义；“尤”，尤其；“恶”，嫌恶。
③“休”，停止；“诔奠”，哀悼和祭奠；“善”，擅长；“为”，撰写。
故答案为： ①令狐楚镇守天平、汴州，李商隐跟随为巡官，每年给他衣食，让他随考核官吏到上都。
②当时令狐楚已经死了，他儿子令狐绹为员外郎，因为李商隐背恩负义，尤其嫌恶他无品行。
③李商隐博学强记，写文章时下笔不停，尤其擅长撰写哀悼和祭奠之辞。
【答案】15．D
16．①柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情。柳词描写了钱塘的繁华，自然风景与人情风物之美让人陶醉流连，表现了钱塘人民生活的美好与惬意，以此来称颂当地官员为官有方。结尾寄托词人对未来的美好期望。②秦词在朝代的更迭和城市的变迁中抒发了历史兴亡之感。词的上阕极写扬州的繁华兴盛，下阕极写隋炀帝在扬州时的豪奢生活，而今那时的繁华景象都如孤鸿远去，物换星移，只剩下乱云流水环绕着空荡荡的宫阙。
【知识点】思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对柳、秦两首《望海潮》综合赏析能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项确认，得出答案。
（2）本题考查赏析诗词情感能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
15．本题考查学生对柳、秦两首《望海潮》综合赏析能力。
D.“两首词都运用了铺叙和对比的手法”分析错误，柳词没有使用对比手法。
故答案为：D。
16．本题考查赏析诗词情感能力。
题目要求学生简要分析柳永的《望海潮（东南形胜）》与秦观的《望海潮（星分牛斗）》所表达的思想感情有何不同。作答此题，要先答出情感，然后结合诗歌的内容分析。根据柳词中的“钱塘自古繁华”“叠 清嘉”“归去凤池夸”可知，柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情。根据秦词中的“追思故国繁雄”“往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫”可知，作者在朝代的更迭和城市的变迁中抒发了历史兴亡之感。
故答案为： ①柳词表达了对当地人民的美好生活和官员政绩的赞美之情。柳词描写了钱塘的繁华，自然风景与人情风物之美让人陶醉流连，表现了钱塘人民生活的美好与惬意，以此来称颂当地官员为官有方。结尾寄托词人对未来的美好期望。②秦词在朝代的更迭和城市的变迁中抒发了历史兴亡之感。词的上阕极写扬州的繁华兴盛，下阕极写隋炀帝在扬州时的豪奢生活，而今那时的繁华景象都如孤鸿远去，物换星移，只剩下乱云流水环绕着空荡荡的宫阙。
17．【答案】（1）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
（2）报君黄金台上意；提携玉龙为君死
（3）会当凌绝顶；一览众山小
（4）羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意易错字的书写：携、凌、览、羌、怨。
故答案为：（1）知之者不如好之者；好之者不如乐之者
（2）报君黄金台上意；提携玉龙为君死
（3）会当凌绝顶；一览众山小
（4）羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。
【答案】18．B
19．①将“创作者”置于关联词“如果”后；②将“产生”改为“找到”；③将“甚至”改为“从而”。
20．因为没有和自己民族的音乐语言结合；借鉴外国的先进技巧
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；语言得体；成语的使用；其他熟语的使用；搭配不当；结构混乱；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查对词语的理解能力。设计到关联词和熟语的运用，这需要平时多积累，掌握各词的释义。做题时结合前后文语境选出正确词语，可用排除法。
（2）本题考核考查辨析并修改病句能力。答题时应先找出有明显错误标志的句子，是否存在结构不当等问题，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题。
（3）本题考查补写句子的能力“补写句子"是综合考点和能力的考查，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制，解答这类补写填空题目，关键就是认真分析画线处的上下文，通过对材料的勾画、归纳等方法，确定所补写句子的内容。
18．第一空和第二空是一组关联词语，“因为”和“所以”是因果关系，“尽管”和“但”是转折关系，“音乐不像文字那样具体”与“每个民族的音乐语言都有自己的独特风格”之间不构成因果关系，但可以构成转折关系，应选“尽管”和“但”。第三空，动机：推动人从事某种活动的念头。动因：动机，原因。“动机”是来自自己的，“动因”是可以由外来驱动的，根据后文“来自农民”可知，此处主要指创作的“原因”，应选“动因”。第四空，青蛙跳水——不懂：形容不懂其中奥妙。蚂蚁跳塘——不知深浅：形容不懂得事情的利害。此处形容农民不懂“用小提琴拉的贝多芬、巴赫”的艺术魅力，应选“青蛙跳水——不懂”。第五空，横空出世：形容人或物高大，横在空中，浮出人世，或比喻卓尔不群。脱颖而出：比喻人的才能全部显示出来。“脱颖而出”只能形容人，此处主语是《梁祝》，应选“横空出世”。
故答案为：B。
19．画波浪线的句子有以下三处语病：一为关联词位置不当，第一个分句主语是“创作者”，第二个分句主语是“老百姓”，主语不同，关联词应放在主语前，把“如果”放到“创作者”前；二为搭配不当，“从作品中产生共鸣”搭配不当，应改为“从作品中找到共鸣”；三为不合逻辑，“找到共鸣”与“喜欢上音乐作品”都是创作者“认真学习我们祖先留下的音乐语言”的结果，不应在这两个分句之间使用表递进关系的连词“甚至”，而应使用表结果的连词“从而”。
20．第①处，根据前文“为什么有的外来音乐和老百姓格格不入”可知，此处要填写“外来音乐和老百姓格格不入”的原因，从“外来音乐需要民族化才能得到国人的青睐”“每个民族的音乐语言都有自己的独特风格”可推断原因是外来音乐没有“民族化”，再结合后文“外来乐器本身是工具，但与某一民族地区的音乐语言结合后，久而久之，就会成为这一民族热爱的乐器”分析可知，“民族化”的方式就是“外来音乐”与“民族的音乐语言”结合，组织语言为“因为没有和自己民族的音乐语言结合”；第②处，根据前文“外国近代音乐有不容忽视的先进技巧，我们不应无视甚至排斥”可知，在“以中华民族文化背景为基础”的前提下，要“将外来形式民族化”，就需要借鉴“外来形式”的“先进技巧”，组织语言为“借鉴外国的先进技巧”
【答案】21．A
22．①“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明了画境；②“在巨大的木板中”突显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。
23．①哪怕再稍稍用一点力气；②唯有对母亲绵绵不绝的思念
【知识点】语言表达简明、准确、鲜明、生动；修辞手法的分析、运用；品味精彩语句的表达艺术
【解析】【点评】（1）本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。
（2）本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。阅读这两个句子，找到两者的不同点，从句子间关系、句式的使用、以及表达效果等方面分析原文表达效果更好的原因。
（3）此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。
21．本题考查学生辨析修辞手法的能力。“绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎”运用拟人；“四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念”排比；“他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流”运用比喻。
故答案为：A。
22．本题考查语言运用的准确、鲜明、生动的能力。原文中写出“简笔水墨勾勒出”，是画的表现形式，展现出画高度留白的特殊意境。“一个在巨大的木板中同样显得弱小无助”运用对比，更突出人的弱小，更能感染人。
故答案为：①“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明了画境；②“在巨大的木板中”突显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。
23．此题考查补写句子的能力。根据前文“无法挣扎”和后文“便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂”可见，中间要填的句子是无法挣扎的原因，即“稍微用一点力”，就会导致后文的结果，填入含义相似的句子即可；根据前文“但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲”和澳门回归主题歌的歌词，可见这一句应该填入“对母亲的思念”。
故答案为： ①哪怕再稍稍用一点力气；②唯有对母亲绵绵不绝的思念
24．【答案】例文：
永恒的摆渡：论向往中的人性光辉
人类精神世界永远激荡着奇妙的涟漪：古埃及人建造金字塔仰望星空时，手中的凿子还残留着尼罗河淤泥的气息；文艺复兴时期的工匠在雕刻大卫像的褶皱时，耳畔仍回响着中世纪教堂的钟声。这种永恒的自我超越冲动，恰如希腊神话中衔尾蛇的意象，在循环往复中创造着文明的高度。当我们站在时间长河的此岸眺望彼岸时，这种看似矛盾的向往，实则是人性最璀璨的星辰。
向往的本质是生命对可能性的永恒追寻。在远古的旷野上，飞鸟的双翅凝聚着人类对飞翔的渴望，这种渴望最终在莱特兄弟的螺旋桨中化为现实。十五世纪的航海家握着残缺的海图闯入未知海域，他们胸腔里跳动的不止是对香料的渴求，更是对地平线之外世界的想象。就像普罗米修斯盗取的火种既照亮洞穴也灼伤手指，人类在对立两极间的摆荡，实则是文明演进的内在动力。歌德笔下的浮士德与魔鬼缔约，正是这种永不满足的精神写照——宁可承受毁灭的风险，也要穷尽世间所有的体验。
这种永恒的张力催生着文明的蜕变。嵇康在《广陵散》的琴声里寻找超越现实的自由，其精神血脉延续到王阳明“心外无物”的哲学突破；梵高用旋转的星空对抗物质主义的桎梏，其艺术革命预示了二十世纪表现主义的诞生。物理学领域更是如此：海森堡发现测不准原理时，恰恰源于对经典力学确定性的怀疑；爱因斯坦相对论的诞生，萌发于对牛顿绝对时空观的质疑。这些跨越时空的精神共振揭示，正是对现状的不满与对彼岸的向往，构成了文明进步的阶梯。
智慧在于将向往转化为生命的和声。苏轼“庐山烟雨浙江潮”的禅悟，道破了执着与超脱的辩证关系：当诗人历经宦海沉浮终于得见庐山真容时，领悟到向往本身即是风景。现代量子力学开创者普朗克曾说：“科学需要信仰的翅膀”，这句话揭示了最高级的向往形态——它既不是否定现实的空中楼阁，也不是困守当下的画地为牢，而是如黄河九曲终归海般，在迂回中保持方向的生命智慧。
站在阿尔卑斯山巅的尼采看见“永恒轮回”的图景时，他领悟到生命的价值不在于抵达某个终点，而在于攀登过程本身赋予的意义。就像古希腊哲人赫拉克利特所说：“人不能两次踏入同一条河流”，当我们认识到向往的本质是河流本身的流动时，冬夏交替、忙闲更迭都成了浪花激荡的韵脚。这种认知的升华，让人类终于懂得：生命最美的状态，恰如敦煌壁画里那尊著名的思维菩萨——半阖的双目既凝视着内心的明镜台，又遥望着远方的菩提树。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。这是一则引语式材料作文题。材料由两句话构成，第一句话以四季轮回中的冷暖交替、生活节奏中的忙闲转换为例，揭示了人类普遍存在的心理矛盾：总是对当下的状态产生疏离感，而对未拥有的生活状态产生向往。第二句话以问句的形式引人深思：这种向往是人的苦处还是乐处？
【题干分析】材料的关键词是“向往”，这是一个具有很强思辨性的话题。材料中这种永不停歇的向往如同永恒的钟摆，在“得到”与“未得”之间往复摆动。题目通过这种生存悖论，引导我们思考：这种持续的精神位移究竟是生命的困局还是超越的契机？是人性固有的缺陷还是自我完善的动力？这实质上是在叩问人类精神世界的根本矛盾。从存在主义视角看，向往源于人对现状的超越性追求，是自我意识觉醒的必然产物；从道家哲学分析，“反者道之动”的规律决定了事物总向对立面转化；而佛学则认为这种执着是“求不得苦”的根源。
立意可朝三个维度延伸：一是承认这种矛盾是人性本真，如叔本华“生命在痛苦与无聊间摇摆”的钟摆理论；二是将其视为自我完善的动力，如歌德“永恒之女性引领我们上升”的诗意表达；三是提出辩证统一的解决之道，如苏轼“此心安处是吾乡”的生存智慧。关键在于要超越非此即彼的二元对立，在动态平衡中寻找生命的意义支点。
从“立场和观点”可知，文体是议论文。考生可以运用辩证思维，采用层进式结构，首先阐述向往的必要性和当下的重要性，然后运用例证法和引证法分析如何活在当下，如何向往并努力奔向未可得者，最后归纳总结，我们可以将当下和向往融合起来，开启一个美好人生。也可以单纯就这个现象分析其背后的深层原因或者阐述我们应该如何面对和解决这种心理矛盾。观点要明确，脉络要清晰。
【立意提取】
1.心向彼岸，活在当下。
2.在求不得与舍不得间舞蹈。
3.向往是生命张力的美学表达。
4.在永恒的向往中寻找生命的坐标。
【点评】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。高二期末语文试卷
一、现代文阅读
阅读下面的文字，回答后面的问题。
材料一：
别了，“不列颠尼亚”
新华社香港1997年7月1日电 在香港飘扬了150多年的英国米字旗最后一次在这里降落后，接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾——这是英国撤离香港的最后时刻。
英国的告别仪式是30日下午在港岛半山上的港督府拉开序幕的。在蒙蒙细雨中，末任港督告别了这个曾居住过25任港督的庭院。
晚6时15分，象征英国管治结束的告别仪式在距离驻港英军总部不远的添马舰东面举行。停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。
7点45分，广场上灯火渐暗，开始了当天港岛上的第二次降旗仪式。156年前，一个叫爱德华 贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。
当然，最为世人瞩目的是子夜时分中英香港政权交接仪式上的易帜。在1997年6月30日的最后一分钟，米字旗在香港最后一次降下，英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告终结。
在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着《义勇军进行曲》冉冉升起，中国从此恢复对香港行使主权。与此同时，五星红旗在英军添马舰营区升起，两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。
0时40分，刚刚参加了交接仪式的查尔斯王子和第28任港督彭定康登上“不列颠尼亚”号的甲板。在英国军舰“漆咸”号及悬挂中国国旗和香港特别行政区区旗的香港水警汽艇护卫下，将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
（有删改）
材料二：
BBC香港1997年7月1日报道
他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手画下悠长告别的句点。这是“不列颠尼亚”号的最后一次航行，大英帝国的最终章。
雨并没有造成太大影响。这位最后的香港总督离开总督府时，现场弥漫着情绪。这一刻他准备已久。当降旗的《最后岗位》号角声最后一次响起时，最后一任总督彭定康勉力维持住情绪。
这位总督是苏格兰风笛的爱好者，这首《高地教堂》是他最喜欢的曲调。他必须离开代表这座城市的住所，象征这位最后总督的国旗也将随他回国。他的女儿们专注地见证这一历史性的一刻。
总督离开时，他遵循传统，坐车绕行总督府三圈。这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。
英国占领香港，是在维多利亚女王统治之时。今晚，她的后代将把香港交还。
夜空紧接着被点亮，伴随着隆隆的烟花声。帝国主义的最后一程在节庆般的烟花中画下句点。
午夜来到，历史将香港从英国的怀抱中移开。英国国旗降下，一个半世纪的大英帝国统治随之结束。
登上“不列颠尼亚”号，他给女儿温柔的碰触。
看着今晚在我身后航行的“不列颠尼亚”号，很难想象英国人靠着木造船航行过半个世纪的时代。那时候，香港是个荒凉寂寞的地方，英国人的帝国主义冒险最不可能发生于此。当时香港还没有成为大英帝国最有价值的战利品。
（有删改）
材料三：
美联社香港1997年6月30日电
随着午夜国旗的交换，焦虑不安和兴奋的香港今天摆脱了156年的殖民时代，并开始了在欢欣鼓舞的中国共产党主权下捉摸不定的新时代。
香港剪贴簿上此时此刻展示的英国人结束、中国人开始的种种镜头，显示殖民主义逐渐衰落的图像，以其规模和速度使人眼花缭乱。
英国查尔斯王储的游艇驶离香港。红旗取代了蓝旗。当大英帝国的太阳最终沉落时，天上下雨了。
对英国来说，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件已通过使英国感到沮丧的方式提醒英国：英国在世界舞台上的作用已缩小。
全世界通过电视观看的这个简单仪式给19世纪的殖民主义以致命的一击，并洗刷了中国一贯认为是根本的耻辱。
对香港630万人民来说，这是未来的黎明。这一天是一个时代的结束，另一个新纪元的诞生。
（有删改）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和临近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景，用对比和双关的手法暗示了英国帝国主义的没落。
B．“他们在回荡珠江两岸的号角声中离开，用挥手画下悠长告别的句点。”这是“不列颠尼亚”号的最后一次航行，大英帝国的最终章。“他们”是指彭定康和查尔斯王子。
C．香港最后一任总督彭定康是苏格兰风笛的爱好者，《高地教堂》是他最喜欢的曲调，当降旗的号角声最后一次响起时，他没有把悲伤表现出来。
D．全世界通过电视观看到了红旗取代蓝旗，虽然查尔斯王储和彭定康设法把他们的撤退变成尊严和克制的英国爱国主义场面，但是，这个事件充分显示了英国在世界舞台上的作用正在缩小。
2．下列说法，符合文意的一项是（　　）
A．材料一按照空间顺序报道了香港回归这一历史事件，从不同的视角体现了民族自豪感和爱国热情。
B．材料二认为香港曾是个荒凉寂寞的地方，其能有现在的繁荣富足，和大英帝国的统治是密不可分的。
C．彭定康离开时，坐车绕行总督府三圈，这是中国人的传统，代表着承诺“我会回来”。彭定康也将再次回到香港履行他的使命和职责。
D．材料三从第三方的角度客观真实地报道了香港回归这一历史事件，语言不带有任何感彩。
3．下列对材料一第一段的分析，不正确的一项是（　　）
A．本段是这篇新闻的导语部分，概括了新闻的主要内容，即香港末任港督离开香港。
B．本段点题，点明英国降国旗后，“不列颠尼亚”号将最后一次完成接载英国查尔斯王子和离任港督撤离的使命，这样该游轮就象征了英国的衰落。
C．本段揭示了全文的主旨，在香港飘扬了150多年的英国米字旗降下，香港终于回归祖国的怀抱。
D．两个“最后”表明米字旗再也不会升起，中国政府将正式恢复对香港行使主权，字里行间洋溢着中国人扬眉吐气的欢快。
4．新闻讲究时效性、真实性，请分析这三则材料是如何体现的。
5．这三则材料的报道侧重点有什么不同？请结合材料加以分析。
阅读下面的文字，完成6～9题。
潮声
陆颖墨
三十晚上的月亮升起时，大潮已经退下了。几个不值班的兵赶海回来，给厨房送了一大堆石板鱼、海螺什么的，还有一条不小的章鱼。会餐餐桌上的香味是可想而知的了，开饭前，岛上的最高长官、守备班班长不得人心地在饭堂门口点名，让飘逸的鱼香引得士兵的喉结上下滑动。
班长说了一大堆元旦过节的注意事项后，强调一点：老规矩，十点钟在机房门口集合，收听北京来的慰问电报。
有个老兵咽口唾沫说：“别集合了吧？谁愿来谁来，十点钟电视晚会正精彩呢。”
又一个接着说：“反正是那老一套。拼死拼活干一年，到头还算记得我们，来份电报。”
班长没有理睬他们，争下去会给新兵带来不好的影响。这帮老兵脏话在嘴上，执勤巡逻可从来不会含糊。也是，这儿离大陆太远了。十几个人窝在这零点一平方公里的岛上，也实在是憋得慌。有些怪话倒是正常，没人说，班长倒反而紧张了。
早先，供给能力达不到的时候，这个岛是荒无人烟。到七十年代中期有了守兵。因为远，因为是最前沿的岛屿。每到年终北京都要来电慰问，班长还记得自己是新兵时，头一回听北京来电，那是什么劲头。为祖国把着门，北京都知道我们！现在的兵……那帮老兵倒也不见得真是牢骚，没准是在新兵面前摆摆谱吧！
晚饭的啤酒不敢多喝，怕查哨时误事，石板鱼也不敢多吃，那东西躁人。早早地走完这零点一平方公里，到机房换下报务员，让他们都去看电视吧。这儿的电视节目要靠十几海里外的大岛上转播，平时看完新闻联播、天气预报也就没了图像，今天过节例外，让大家听听新年钟声。
到了九点五十分，陆陆续续来了大半数的人。在机房门前柳树下排成一溜，班长知道有几个老兵没来，也就睁一眼闭一眼，戴上耳机打开了机器。
最后十秒倒计时：十九八七六五四三二一开始——众人屏住气，班长听着，听着，咦，耳机里没有反应。再等等，还是没有。
是机器有问题？班长出了一身汗，不会呀，刚才还查了又查呢，他只好继续等待着。依然没有。
“也许是什么出了岔。”班长轻轻地放下耳机说，像对自己，又像是对门外的兵们。等众人陆续散去了，他依旧是那么痴坐着。
“怎么回事？怎么回事？”
“电报没来？”
班长惊醒，见是那几个刚才没来的老兵。他没好气地说：“没有什么，刚好遂你们的愿了。”
那几个你看看我，我看看你，再不敢吱声。好一会儿，有人怯生生地问：“不会有什么意外呀，多少年了不都是准时么？”
班长想的也是这个问题：难道是我们今年什么没干好让上头不满意了？他心里一沉。
再看窗外，刚才散去的也都聚了回来，他们无声地看着他。眼睛里都在期待着什么。
他觉得没法儿交代，仿佛都是自己的过错。这种事，又不能问上级为何不来电慰问。急中生智，他想到了在营部当通信员的老乡。北京的电报也是一级一级下来的，最后一站是中心大岛上的营部。
他赶紧拎起磁石电话，摇了好几圈，终于接通了。虽说电话里的声音因刮着西北风听不清，但老乡的嗓子还能辨出来。趁着线路还好，他羞涩地提出了自己的问题。
简单：今年起电报发给白砂岛了。
他重复这句话后，大家都沉默了。白砂岛也是这一海区的一个小岛，比这儿更小，离大陆更远，以前供给能力弱，够不着它，虽说属于我国领海，却无人驻守。上个月去了六个海军陆战队的士兵安营扎寨。
从现在起，这儿的小岛已不是最前沿了。
班长无言，众人也无言。班长眯起眼睛朝白砂岛的方向好一阵张望，岛是看不见的，但月色下的大海风平浪静，秀色宜人。更何况今晚的月亮那么大，那么圆。看着眼前肃立着的士兵，他觉得该说些什么，但无从启齿。胸口窝着什么，不知道是得到还是失去，是骄傲还是妒忌……
电视机里的喜剧小品伴着阵阵笑声传来，众人就像是没有听到。也许这时，这台电视机是全中国唯一开着又闲着的。
还是班长打破了沉默，他打开保险柜，拿出了一叠纸，说：“这是进驻岛上以来，北京发来的全部电报，一共十八封，我提议，今天我们宣读这些电报，同意的举手。”
唰的一声，一致举手赞成。
班长清清嗓子，念几句，有些沙哑，再清清，还哑，也就这样念了下去。
众人静静地听着，听着。班长也真有点奇怪，以往真的来电报还没有这么认真呢！读着，往事潮水一样涌上心头。慢些，慢些，他嘱咐自己。让大家多回味一会儿，再多一会儿。
潮声随着清悠的风儿过来，像是伴奏。
终于念完了。那十八封，就一下子完了？班长捏着最后一张怅然若失，众人好像还要等待什么。
“中央人民广播电台、中央电视台在这里代表全国人民对坚守在边防海岛的解放军指战员表示亲切的慰问。”电视机里传来熟悉的声音，紧接着，新年钟声敲响了。
“解散吧——”班长轻轻地说。
（有删改）
6．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（　　）
A．老兵对集合颇有意见，班长之所以没有理睬，一是怕争执起来会影响新兵，二是他理解老兵的想法。
B．没有准时收到慰问电报，班长先是紧张，继而困惑，面对士兵，又觉得“没法儿交代”，感到自责。
C．“那是什么劲头”表现了班长首次收到慰问电报时激动的心情，而“现在的兵……”则表明班长的失望。
D．读完十八封电报，班长仍然没有从失落中完全走出来，结尾一句“解散吧——”则表明心绪已有转变。
7．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（　　）
A．小说善于用细节描写塑造人物形象，开头“喉结上下滑动”“咽口唾沫”等描写使人物形象更显真实生动。
B．小说以对话的形式推进叙述进程，多处使用了一句一段的形式，错落有致，使小说叙事节奏加快且富于变化。
C．小说补叙了白砂岛上个月驻兵的情况，将过去和现在的情况进行对比，侧面反映了国家海防建设的艰辛历程。
D．“月色下的大海风平浪静，秀色宜人”，此处的景物描写渲染了静谧祥和的氛围，反衬出人物内心的不平静。
8．得知慰问电报从此改发白砂岛，班长心情复杂，请结合划线句子进行分析。
9．小说写的是海岛战士收听北京慰问电报的故事，却以“潮声”为题，请结合作品简要分析这样安排的好处。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面题目。
李商隐字义山，怀州河内人。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱冠，楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。王茂元镇河阳。辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相仇怨。商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。俄而茂元卒，来游京师，久之不调。会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白敏中执政，令狐绹在内署，共排李德裕逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累载。三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。第二年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不之省。弘政镇徐州，又从为掌书记。府罢入朝，复以文章干绹，乃补太学博士。会河南尹柳仲郢镇东蜀，辟为节度判官，检校工部郎中。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未几病卒。
商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕，楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三十六”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄，名宦不进，坎壈终身。弟羲叟，亦以进士擢第，累为宾佐。商隐有表状集四十卷。
（选自《旧唐书·李商隐传》）
10．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）
A．以所业文干之 干：求取
B．楚以其少俊，深礼之 礼：礼遇
C．仲郢坐专杀左迁 坐：犯罪
D．为当涂者所薄 当涂者：糊涂的人
11．下列各组句子中，加点词的用法和意义相同的一组是（　　）
A．楚以其少俊　　　 夫夷以近
B．李德裕素遇之　　　 上有六龙回日之高标
C．乃补太学博士　　 以其乃华山之阳名之也
D．而俱无持操 未有封侯之赏，而听细说
12．下列各句句式与例句相同的一句是
例句：为当涂者所薄
A．夫晋，何厌之有 B．人为刀俎，我为鱼肉
C．此非孟德之困于周郎者乎 D．蜀道之难，难于上青天
13．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（　　）
A．李商隐自幼就能写一手好文章，因为年少英俊，又颇有文才，所以得到了令狐楚的赏识。
B．李商隐多次以文章求取功名，一次是他辞去徐州府职入朝，又以文章拜谒令狐楚，从而被补为太学博士。
C．李商隐一方面得到令狐楚的礼遇，并随之为官，一方面又深得王茂元的喜爱，为王茂元干事，两方面有仇，故李商隐被双方看不起，一生仕途坎坷。
D．李商隐擅长写古文，但不喜欢讲究对仗，后来在令狐楚幕中任职时，得到了擅长写奏章的令狐楚指点，从这时起他才写今体带对偶的奏章。
14．文言翻译。
①楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。
②时令狐楚已卒，子绹为员外郎，以商隐背恩，尤恶其无行。
③博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。
三、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，回答后面的问题。
望海潮①
秦观
星分牛斗，疆连淮海，扬州万井②提封。花发路香，莺啼人起，珠帘十里东风。豪俊气如虹。曳照春金紫，飞盖相从。巷入垂杨，画桥南北翠烟中。
追思故国繁雄，有迷楼挂斗，月观横空。纹锦制帆，明珠溅雨，宁论爵马鱼龙③。往事逐孤鸿。但乱云流水，萦带离宫。最好挥毫万字，一饮拼千钟。
【注】①这首词作于宋神宗元丰三年（1080），时秦观自会稽（今浙江绍兴）还里，访隋氏陈迹。②万井：古代以八家为一井，指人口稠密众多。③纹锦制帆：隋炀帝以锦缎制船帆。明珠溅雨：隋炀帝命官女洒明珠于龙舟上，以拟雨雹之声。爵马鱼龙：爵，同“雀”。指各种鱼龙雀马之类的戏玩之物。
15．对比柳、秦两首《望海潮》，下列说法不正确的一项是（　　）
A．“望海潮”这一词牌为柳永所创制，柳词所写的城市是杭州，秦词所写的城市是扬州。
B．柳词下阕“羌管弄晴”三句生动地描绘了一幅国泰民安的画卷，“弄晴”“泛夜”互文见义，“嬉嬉”二字，将渔翁与采莲姑娘欢乐的神态栩栩如生地描绘出来。
C．秦词上阕“豪俊”句写扬州多有才智杰出、气度宏伟之人才，“曳照”句写达官贵人络绎不绝，华丽飘曳的服饰映照着春光。
D．两首词都运用了铺叙和对比的手法描摹城市的盛况：疆域辽阔，人口稠密，景色优美，人们生活奢华。
16．柳永的《望海潮（东南形胜）》与秦观的《望海潮（星分牛斗）》所表达的思想感情有何不同？试做简要分析。
四、默写
17．古诗文默写
（1）《论语》中论述学习的三个层次，指出兴趣的重要性的语句是：　 　，　 　。
（2）《雁门太守行》中，诗人借用典故，赞颂将士视死如归的英雄气概的诗句是：　 　，　 　。
（3）《望岳》中，既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言，表现作者志向高远、坚定的诗句是：　 　，　 　。
（4）羌笛亦称羌管，是传出自西部的一种乐器，竖着吹奏，其音高亢，在古代诗歌中有着
悲凉的象征意蕴，如　 　，　 　。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下列小题。
外来音乐需要民族化才能得到国人的青睐。（　　）音乐不像文字那样具体，（　　）每个民族的音乐语言都有自己的独特风格。为什么有的外来音乐和老百姓格格不入？ 。正如外来乐器本身是工具，但与某一民族地区的音乐语言结合后，久而久之，就会成为这一民族热爱的乐器。小提琴协奏曲《梁祝》为什么能为人民群众所喜闻乐见？因为它虽然是外来的形式，但有民族的内容。其实，创作这部音乐作品的最初（　　）来自农民。当年去乡下演出，农民们说虽然我们用小提琴拉的贝多芬、巴赫好听，但是他们是（　　），他们喜欢的是越剧和沪剧。最终，小提琴协奏曲《梁祝》（　　），为国人所传颂。
外国近代音乐有不容忽视的先进技巧，我们不应无视甚至排斥；我们更要牢记，中国音乐是有自己的传统与风格的。发展民族音乐，必须要以中华民族文化背景为基础， ，将外来形式民族化。年轻一代的音乐人，必须好好学习我们民族或民间的传统音乐语言。因为，每个民族都有自己表达感情的音乐语言，创作者如果认真学习我们祖先留下的音乐语言，老百姓就能从作品中产生共鸣，甚至喜欢上音乐作品。
18．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（　　）。
A．因为 所以 动机
青蛙跳水——不懂 横空出世
B．尽管 但 动因
青蛙跳水——不懂 横空出世
C．因为 所以 动因
蚂蚁跳塘——不知深浅 脱颖而出
D．尽管 但 动机
蚂蚁跳塘——不知深浅 脱颖而出
19．文中画波浪线的句子有三处语病，请找出并修改。
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。
阅读下面的文字，完成各题。
“你可知Macau不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这首歌的时候，我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为《绝响》的美术作品前。这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布的反抗张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎，　　　　　　　　　　　，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑而碎裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨天。四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！
左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙，他们也有自己的母亲!只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力面前，他们能做的，　　　　　　　　　　　　　。
21．对文中运用的修辞手法判断正确的一项是(　　)
A．排比、拟人、比喻 B．排比、比喻、夸张
C．对偶、拟人、排比 D．比喻、借代、排比
22．文中画波浪线的句子可改写成“左下角，有一只孤独无依的小舟和一个弱小无助的渔人”，从语意上看，二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
23．请在文中横线处填写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。
六、写作题
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们常如此：冬时向往夏之暖，夏时向往冬之凉；闲时向往忙的充实，忙时又向往着闲时的自在……这种向往到底是人的苦处还是人的乐处呢？
请明确立场和观点，写一篇文章。
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