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期末提升卷(试卷)
2024-2025学年二年级语文下册统编版
(时间: 60 分钟, 满分: 100分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分
得分
一、将加点的字的读音补充完整。(6分)
河堤( ī) 宇宙( òu) 劳动(l )
凶狠(x ) 垮掉(k ) 缺少(q )
二、读句子，写字词。(16分)
shū sēn yóu dì yuán
黑 熊 大是林 里 的 。他每 天 送 信 都
tè bié tū rán yě tù gū niang
准时。 一天，他生病了。 、青
wā dì di
都来他送信。
三、给加点的字选择正确的读音，画“√”。(8分)
1.爸爸拿着扫(sào sǎo)帚去了磨坊(fāng fáng)。
2.妈妈做的炸(zhà zhá)酱面真好吃啊(à a)!
3. 一只漂(piāo piào)亮的纸船在水面上漂(piāo piào)着。
4.你有什么困难尽(jǐn jìn)管说,我们一定尽(jǐn jìn)力帮助你解决。
四、照样子，写词语。(6分)
例:香喷喷(ABB式)
例:平平常常(AABB式)
五、在括号里填上恰当的量词。(4分)
一( )松鼠 一( )彩虹 一( )泪珠 一( )大山
六、选择下面的句子的朗读语气。(填序号)(4分)
①亲切 ②严厉
1.老师指着我作业本上的错题，说：“你真是太马虎了！”( )
2.妈妈轻轻地摸了摸我的额头，温柔地说：“你还难受吗 ”( )
七、按要求完成句子练习。(4分)
1.照样子，把句子写具体。
例：他在田边(焦急地)转来转去。
她趴在书桌上( )写作业。
2.连词成句，加上标点符号。
你 大自然 的 会 方向 帮助 指南针 辨别
八、根据所学内容填空。(8分)
1.我来写诗句。
我看到湿地公园里黄鹂歌唱、白鹭飞翔的美景，想到诗句“ ， ”；我看到乡村儿童放学后在田野里放风筝的情景，想到诗句“ , ”；我看到春天的柳树显现出勃勃生机，不禁吟诵诗句“ ， ”。
2.我来积累。
(1)四海无闲田, 。
(2)小信成 。
九、阅读短文，完成练习。(24分)
(一)课内阅读。
小毛虫(节选)
小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。 当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
1.根据意思在文中找出对应的词语。(4分)
(1)笨,不聪明,不灵巧。 ( )
(2)形容很大的力量。( )
2.小毛虫眼前最要紧的事是什么 用“ ”在文中画出来。(2分)
3.小毛虫为什么不悲观失望，也不羡慕任何人 (3分)
(二)课外阅读。
小猪学本领
小猪要小鸭子教他游泳，但刚一下水，他就大叫起来：“这河水太凉了，我还是学点儿别的吧。”说着，他头也不回地走了。
小猪又让小猫教他爬树，可是，他怎么也爬不上去，还累得满头大汗。“这大树太高了，我还是学点儿别的吧。”说到这儿，小猪转头朝家走去。
快到家时，小猪看见了小狗，就跟小狗在草地上学跑步。他累得直喘粗气，还摔了一跤。“跑步太累了，我不学了。”说完，他回家睡觉去了。
后来，在运动会上，小鸭、小猫、小狗都取得了好成绩，获得了奖品。只有小猪什么也没得到，他后悔极了。
1.小猪向 学游泳，向 学爬树，向 学跑步。小猪不愿接着学本领的理由分别是河水太 了，大树太 了，跑步太 了。(6分)
2.根据短文内容判断对错，对的画“√”,错的画“×”。(6分)
(1)小猪之所以什么也没学会，是因为他怕困难。( )
(2)小猪之所以什么也没学会，是因为他学的内容太多了。( )
3.小猪什么也没学会，他很后悔。他会想些什么呢 (3分)
十、看图写话。(20分)
图中共有几组人物 他们分别在做什么 仔细观察图，按照由近及远的顺序写一写吧。
参考答案
一、d zh áo iōng uǎ uē
二、叔 森 邮递员 特别 突然 野兔 姑娘 蛙 弟弟
三、1. sào fáng 2. zhá a 3. piào piāo4. jǐn jìn
四、示例：乐滋滋 黑乎乎 绿油油 大大方方高高兴兴 快快乐乐
五、示例：只 条 颗 座
六、1.② 2.①
七、1.示例：认真地
2.大自然的指南针会帮助你辨别方向。
八、1.两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天
儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢
碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
2.(1)农夫犹饿死
(2)则大信立
九、(一)1.(1)笨拙
(2)九牛二虎之力
2.眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。
3.因为它懂得每个人都有自己该做的事情。
(二)1.小鸭子 小猫 小狗 凉 高 累
2.(1)√ (2)×
3.示例：要是我能克服困难，专心学一样本领，就不会什么也没学会了。
十、提示：图中共有七个人物，近处有三个小男孩儿在玩皮球，远处大树的一边有两个小女孩儿在玩游戏，大树的另一边有两个小男孩儿似乎在讨论书上的问题。用通顺的话把这几个人物分别在做什么写出来。

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