资源简介

(共65张PPT)
热爱生活，学会观察
写作训练
设计说明
这是七年级学生进入校园后进行的第一次写作训练,教学应设计贴近学生生活的写作内容,帮助学生克服畏难情绪。让学生通过学习感悟道理:写作源自于对生活的热爱,只有经过多方面的观察和感受,才能积累新鲜素材,写出好的文章。
教学过程中,教师可以通过引导学生细心感受大自然的景物变化、捕捉校园生活中精彩的瞬间、回忆成长过程中令人难忘的情景等方式来激发学生对生活与写作的热情,增强学生用语言文字来表达情感的信心。
导入新课
罗丹说:“生活不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”如何才能拥有发现美的眼睛,发现生活中的美呢 这便需要我们学会细致观察生活,留心生活中的点滴。
如：（1）植物大多都出现了落叶现象，一些植物的叶子由绿色变成了黄色；（2）桂花飘香，菊花争艳，一串红、鸡冠花等花儿也开放了；（3）果园和田野里一片丰收的景象；（4）天气转凉，空气变干燥，气温冷热交替频繁；（5）白天逐渐变短；
导入新课
整体感知
1.用心感受生活,养成细心观察周围事物的良好习惯。
2.学会捕捉生活中美好、有趣、有意义的瞬间,积累写作素材。
3.明白“生活是写作的源泉”这一道理,增强用语言文字表达感情的信心。
整体感知——写作目标
形状
凝视：
聚精会神地看某个事物，直到看到这个事物区别于另一个事物的特征。
大小
颜色
……
整体感知——观察方法
把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。
读一读
整体感知——把握内容
写作是（生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式），写作要(从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法)。
拣拾生活的素材是让我们把（不同的人、不同的事、不同的心情，有趣的、有意义的、印象深刻的）写进作文里。
写作写作能训练人的（思维），让人变得更（睿智）。
好文章的要求是（内容充实，文从字顺）。
整体感知——把握内容
1. 回顾第一单元的几篇课文,体会课文中的细节描写。
思考:哪个细节令你印象深刻 试着进行分析。
示例:朱自清笔下的春雨,具有多、细、密、柔等特点。作者连用“像牛毛,像花针,像细丝”三个比喻,构成排比,充分体现出春雨连绵和细的特点。
整体感知——教材引路
1
激活感官
视觉
味觉
触觉
听觉
嗅觉
红的像火，粉的像霞，白的像雪
花里带着甜味儿
不错的，像母亲的手抚摸着你
风里带着新翻的泥土的气息，混着青草味
呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着
朱自清《春》
整体感知——教材引路
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
——朱自清《春》
2
发挥联想
由眼前的事物展开联想，借助联想表达自己内心的感受
眼前的桃花、杏花和梨花
树上结满香甜可口的果子
对春天的喜爱之情
整体感知——教材引路
景物变化
穿戴变化
树叶逐渐变黄
湖水变得更清澈了
题目一
……
家里的薄毯换成了棉被
大街上穿短袖上衣和短裤的人越来越少了
……
例：由夏入秋的变化
整体感知——模仿训练
借鉴课文的写法,思考:我们可以从哪些内容着手进行写作
(1)写自己熟悉的事情。
观察身边的一切:每天的生活、遇到的人、发生的事。
(2)写自己知道的任何内容。
多读书看报,收听广播,观看有意义的电视节目,增长阅历,积累语言素材。
(3)写有趣的、有意义的或者给你留下深刻印象的内容。
细致观察,深入思考,有所感悟。
整体感知——模仿训练
精读细研
“这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会把大门打开，让你看到它里头的风景。如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么也看不见。我们来到这个世界上，每个人都有一双眼睛。这双眼睛这一辈子其实只做两个动作:一个叫扫视，一个叫凝视。你的作文为什么写不好？原因很简单，因为你没有凝视这个世界，你只完成了第一个动作，没有完成或者说没有很好地完成第二个动作。未经凝视的世界是毫无意义的。
——曹文轩
精读细研——积累素材
材
素
累
积
A
留心观察
B
多读多记
C
灵感随记
D
美文摘抄
生活故事和细节——写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。
精读细研——积累素材
家里：每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”；妈妈每天晚上为我准备水果和夜宵；爸爸常年漂泊在外挣钱供我读书……
学校：性格各异的同学、老师，一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛……
自然：不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会有不同状态：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。
社会：关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
留心生活 积累素材
精读细研——积累素材
绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不会引起别人的阅读兴趣。
01
02
03
校园生活
家庭生活
社会生活
04
自然生活
“素材”从何而来？
精读细研——积累素材
活
生
园
校
(1) 校园生活是丰富多彩的，同学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。
(2) 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。
精读细研——积累素材
选材，要根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。
一次相持不下的拔河比赛
一次扣人心弦的演讲比赛
一次竞争激烈的就职演说
一次喜出望外的获奖……
同学的一次安慰
老师的一次鼓励
朋友的一次误会……
精心选材
校园生活——学习、社团、友谊、竞争……
精读细研——积累素材
活
生
庭
家
我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。
精读细研——积累素材
家庭趣事或家务劳动
《我学会了……》（一项家务活）
《为妈妈过生日》
《帮爸爸戒烟》
《爸爸（妈妈），您累了吗》
……
精心选材
家庭生活——亲情、游戏、成长……
精读细研——积累素材
活
生
会
社
关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。
精读细研——积累素材
《关于街头用字的建议》
《小议荧屏错别字》
《雅安，挺住》
《中国梦，人民的梦》
……
精心选材
社会生活——环境、文明、公益……
精读细研——积累素材
活
生
然
自
走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。
精读细研——积累素材
精心选材
自然生活——季节、色彩、时间……
处处闻啼鸟的春：
荷花映日红的夏；
仙鹤排云上的秋；
梅花独自开的冬。
白云悠悠飘荡，鲜花吐蕊绽放，
傍晚顽皮蹦跳的夕阳，
晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星
……
精读细研——积累素材
1.切入点要小。所选择的事例，要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。
2.运用细节描写。抓住细节，写出特点。可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节，精心选择最准确、最恰当的词语进行描述，使文章更生动更有感染力。
3.多角度感受生活。表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。
选材注意事项
精读细研——积累素材
每个人在成长过程中,都有欢笑,有快乐,有感动,当然也会有泪水,有痛苦,有迷茫……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中的宝贵财富。在你成长的过程中,有什么经历让你一直难以忘怀吗 或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢 回忆一下,把它写下来。题目自拟,不少于500字。
精读细研——文题展示
1.要善于观察周围的人和事,用心感受。一件小事,一句
动人的话语,一个细微的动作,一处独具特色的景物,都能
引起人们的某种感受,成为写作的契机和切入点。要有
再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事
物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地
描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事
情发生的过程,让读者也有所感知。
精读细研——写作指导
2.恰当地表现主观情意,就是要写出自己的感情
和思想、意旨。凡是优秀作品,都是感于物而动
于情的有感而发之作。文章不是无情物,人们说,
没有情意的作品好像是泥胎、木偶、纸花,这是
不无道理的。想到了一些事后,确定自己要写的
一件或几件事。想清楚具体情景,整体把握事情
的过程,当时自己的情况是怎样的,对方有什么举
动和言语,把要描述的地方捕捉住。将客观事物
和主观情意结合起来,写出来的事情才有动人之
处。
精读细研——写作指导
写景技巧
1.抓住景物特点。如《济南的冬天》就抓住了济南冬天“温晴”的特点来写。观察家乡九月份的气候和景物特点，可以从景物本身的色、状、形、味等方面来描写，也可以从自己的感受（如穿戴）等方面来描写。
2.合理选择写作手法。在具体描写中，还应根据事物的具体情况，综合运用多种描写方法，并抓住事物的特点，恰当地运用词语，贴切地采用修辞手法及叙述、描写、抒情等表达方式，具体描绘出事物的特征，表达自己的真情实感。
精读细研——写作指导
写景技巧
3.合理安排写作顺序。按一定次序写景状物，可以让文章更有条理。如《春》中“春花图”按照由高到低的空间顺序写花，《济南的冬天》中写“薄雪覆盖下的小山”时按照由高到低的顺序写山，《雨的四季》按照四季变化的时间顺序写不同季节雨的不同特点。
精读细研——写作指导
通过怎样的方式积累素材
　 1.广泛阅读,认识生活。
　 叶圣陶先生说:“写作基于阅读,老师教得好,学
生读得好,才写得好。”还应注意不要专看一个人
的著作,“只看一个人的著作,结果是不大好的,你就
得不到多方面的借鉴。必须如蜜蜂一样,采过许多
花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。”
精读细研——思路点拨
2.仔细观察,描绘生活。
　 养成留心观察周围事物的习惯,有
意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独
特感受,积累习作素材。
精读细研——思路点拨
3.捕捉生活故事和细节。
　 每天上学时妈妈不厌其烦地叮嘱“路上要小心”;妈妈
每天晚上为我准备水果和夜宵;爸爸常年漂泊在外挣钱供我
读书;爸爸每天都监督我完成作业;小时候的衣服都是我奶奶
洗的;上学几年都是我爷爷顶着烈日、迎着风雨接送我的;在
餐桌上狼吞虎咽时,我妈一边为我拍脊背,一边说:“慢点慢点,
别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都是我们要捕
捉的。
精读细研——思路点拨
1
提取细微的传神动作
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——朱自清《背影》
动作描写
父爱深沉
精读细研——思路点拨
2
捕捉有个人特色的语言
真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
——老舍《济南的冬天》
3
描摹有个性的面部神态
反映内心想法与性格特征
神态：惬意、享受
精读细研——思路点拨
4
揣摩人物的心理活动
他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”
——老舍《济南的冬天》
5
描绘符合心情的环境
济南冬天的温暖与舒适
让情景更加真实、生动
精读细研——思路点拨
4.不断写作,美化生活。
　 罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是缺少美,而是缺少发现。”把五彩缤纷的生活作为写作的源泉,在生活中学会观察、学会积累,做生活的有心人,把生活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来,并在写作中学会做人,持之以恒,总有一天会实现作文的回归与超越。
精读细研——思路点拨
1.观察要深入其中。
　 示例:一不小心,我把它撕碎了,叶片纷纷掉了下去,茎脉
还是紧紧地连在一起,多么像团结一致的“难兄难弟”呀!
我又把那些茎脉用力一拉,可它们还是“粘”在一起,一点
也没有分开的意思。
　 我把它的“残骸”放在桌上,用三角板在它身体上不停
地移动着,过了好长一段时间,它终于断开了一半,我又费了
九牛二虎之力,把它一分两半了。
精读细研——如何观察
赏析:对于事物的观察,要想更深入,还可以去“破
坏”它,以期达到庖丁解牛的境界。看大白菜是否新鲜,
光看表面还不够,很多菜农在菜上洒水“保鲜”,掰开看
看,容易看到最真实的一面;鸡蛋是否有假,光摇是不够的,
敲开一看,就真相大白了;买西瓜,最保险的办法是探一个
洞进去。或许你要说了,这与写作没什么关系啊,错了,既
然写作是生活的艺术表达,这些“破坏性”动作不仅可以
入文,还能增加更多的趣味性。
精读细研——如何观察
2.观察要借助联想。
　示例:《一片小小的枯叶》中共有七处联想,文章结尾的联想自然而
又贴切,是本文的点睛之笔。
　我又把小叶子放入嘴里尝了一下,先是一阵苦涩,接着又是一丝甘甜。
　我想:这叶子不也正是我们的人生之路吗
　赏析:什么是联想呢 联想是由一事物联系另一事物的一种心理活动。
观察的时候借助于联想,把“静止的”想成“运动的”,把“无声的”
想成“有声的”,把“无生命的”当作“有生命的”,把“不会讲话的”
当作“会讲话的”……合理地联想,能使观察的对象富于生动的形象,能
吸引人。 写进文中,文章则丰润、深刻。
精读细研——如何观察
　3.在生活中学会积累。
　叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文章。”
　注解:从现实生活中积累素材。写随笔是一种比较简便的提高写作能力的方法,也是积累素材的有效途径。通过写随笔,可从小培养学生的观察、思维和书面语言表达能力。观察是写作的基础,学生学会了观察,在观察中积累素材,写作文就不会觉得无话可说。教师要教会学生把自己在生活中的所见、所闻、所感,真实地记录在自己的日记中,帮助学生养成良好的写随笔的习惯,这样学生就能经常仔细地观察周围的事物,认真地分析、判断自己的所见所闻,从而不断地在生活中积累素材,提高自己的表达能力。
精读细研——如何观察
片段一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
片段二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，急匆匆地向我走来，嘴里还不停地说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻地抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
精读细研——习作示例
展开你的想象，恰当地添加肖像、动作、语言、心理等描写将这句话的内容充实起来。
她骂他混蛋。
　　
提示：抓住特征绘肖像，锤炼动词写动作，吻合个性绘语言，捕捉情感写心理。
使人物具有具体可感、鲜明生动、富有情韵的“鲜活”特征。
精读细研——习作示例
添加语言
添加动作
添加神态
添加心理
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子骂道“你真是一个混蛋！”
其实，她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁醒目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
精读细研——习作示例
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，100字左右。
　　昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
习题展示
精读细研——习作示例
可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么？！”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
精读细研——习作示例
妈妈,您听我说
亲爱的妈妈:
　　住校的我和在家的您又一周没见了。您说过,要把心
思全放在学习上,不要念家。可每天晚上,寝室一熄灯,我就
会想起您,眼泪便悄然无声地淌下……
精读细研——佳作示例
您每天晚上都会亲切地抚摸着我的头,抱着我和我
说笑;我一困,您就让我躺进香香的被窝,哄着让我快快睡
觉,那时的我是多么幸福呀!……不过您放心吧,我不会影
响学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
精读细研——佳作示例
妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪
出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。
这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的
心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生
活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是
我学习和向上的动力,是我奋发前进的源泉啊!
精读细研——佳作示例
都是您的精心呵护和培养,才使得我成为一个富有情趣、敏锐
开朗的孩子。清楚地记得我小时候您在月下给我讲故事的情景。
您坐在阳台上,我侧躺在您的怀中。星空下,我吮着拇指,静静地听
您讲故事。月亮,弯弯的,夜,那么的恬静。您讲的故事总是那么的精
彩有趣,我听得如痴如醉:荷花精灵牵着我的手和我跳舞,萤火虫串成
的项链戴在我的胸前,闪着蓝莹莹的光;滚着南瓜的小兔子正唱着歌;
小猪看见狼,仓皇地躲到砖垒的房屋里;兔子和乌龟比赛跑步;狐狸在
狮子面前假威风……
精读细研——佳作示例
如今,您的手上裂口横纵,皱纹错杂在您的头鬓两端。您的头发因为爸爸的几次生病而迅速花白,白丝中镶了多少您所付出的心血。您苦涩的酸痛,也同样深刻在我的心中,无法磨灭。时间悠悠而过,它洗刷不走您对我的恩、我的情。您为我们这个家付出了多少,操劳了多少呀!您平时的待人接物,也教会了我多少做人的道理啊!
精读细研——佳作示例
秋尽冬来,天转凉了。您要记得添衣服,注意保暖
啊!您的贴心小棉袄不在您身边提醒您,您也要注意休
息啊!
　　千丝万缕表不完我心中的爱——我的母亲!
精读细研——佳作示例
【赏析】这篇文章写得自然、大方。小作者十分
注意观察生活,带着真实的情感回忆与妈妈朝夕相处
的欢乐时光,进而用抒情的语调、优美的语句抒写对
妈妈的想念和感激之情,处处彰显一个小姑娘的细腻
和动情。平淡的语句直接感染着每一位读者。
精读细研——佳作示例
课堂小结
希望同学们都能拥有一双慧眼和一颗敏感的心,细心观察世间万物的变化,用心感受生活的美好,捕捉一切有意义的瞬间,记录自己独特的感受和体验,相信未来的你一定能写出打动人心的文字。
课堂小结
作文成功者的秘诀：
有一双慧眼，有一颗敏感的心，
善于观察和感悟生活，
捕捉生活细节，
从中选择贴切的材料，
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
课堂小结——总结技巧
课堂小结——板书设计
热爱生活，生活是写作的金矿
热爱写作，写作是快乐的源泉
课堂小结——教师寄语
布置作业
一个人成长的过程，其实是不断“懂”的过程。了解一种知识、一种事物、一种技能，理解一个道理、一种情感、一个人物，明白一种心意、一个眼神、一句话语……一个人懂的多了，便长大了。
请以“懂 ”为题，写一篇不少于500字的文章。
布置作业
1.解题：“懂” ：“情”主要有亲情、友情、爱情，其中我们接触最早的也最能够打动我们的是亲情；“理”范围很广，人生哲理等都可以。
2.选材：写记叙文，可写自己对父亲母亲的爱由不懂到懂的过程，描写要有故事情节，注意详略得当，抒发真情实感。也可以写对真理由不懂到懂的过程，对事情由不懂到懂的过程。
3.注意：写完多默读几遍，检查语言是否简洁、表意是否准确。
布置作业——思路点拨
感谢聆听

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