资源简介

(共20张PPT)
13.1在劳动中创造人生价值
核心素养目标
政治认同：了解人生价值的内涵，知道人生价值是通过劳动创造的。
道德修养：培养热爱劳动的情感，学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，增强对自己、对社会、对国家的责任感。
法治观念：培养热爱劳动的情感，学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神，增强对自己、对社会、对国家的责任感。
健全人格：学习劳动模范的优秀品质，弘扬劳动精神。
责任意识：通过分析实例，懂得为什么要在劳动中创造人生价值，知道劳动最光荣。
学习重难点
重点
人生价值的含义和实现途径
难点
衡量人生价值的尺度
劳动的意义
清洁工
科学家
农民
这些劳动形式有何不同？
它们的共同价值是什么？
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值是通过劳动创造的。
一、人生价值的含义
谈谈你要怎样实现人生价值？怎样走向成功呢？
如果所有人突然停止劳动一天，世界会变成什么样？
交通瘫痪
超市缺货
网络中断
是什么让这些变化发生？
①人生价值是通过劳动创造的。人通过劳动创造物质财富和精神财富。人各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
二、为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的重要性）
牛顿
袁隆平
弗洛伦斯·南丁格尔（护理事业的创始人和现代护理教育的奠基人）
网红郭有才
网红潘宏
网红森林北
为什么百年后人们仍记得A组人物？社会贡献与个人名利，哪种价值更持久？
②一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
二、为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的重要性）
茶农种植
司机运输
奶茶制作
外卖员配送
当我们说‘享受生活’时，其实是在享受谁的劳动成果？
③人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
二、为什么要在劳动中创造人生价值？（劳动的重要性）
课堂小结
课堂小结
在劳动中创造人生价值
人生价值的含义
原因
人通过劳动创造物质财富和精神财富
一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度
人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
课堂小练
1．习近平总书记在2025年新年贺词中提到：“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”这激励我们（ ）
①创造伟大成为判断生命独特的标准
②劳动是财富、幸福的源泉，要尊重劳动者
③弘扬以勤劳勇敢为核心的伟大民族精神
④增强对社会的责任感，书写人生价值
A．①②B．②③C．①③D．②④
D
2．风雨无阻穿梭不停的外卖骑手、敲击键盘激荡脑力的程序员、返乡创业耕耘田野的新农人……在日常生活中，这些普通人以无数微光辉映时代星空，每一个人都是主角。这赞美了他们（ ）
A．践行终身学习，成就精彩未来
B．坚持生命至上，充盈精神世界
C．秉持实干精神，奋斗创造价值
D．恪守诚实信用，端正人生态度
C
3．某校开展“劳模工匠进校园”宣讲活动，劳模、工匠等先进人物与师生分享自身的成长经历和奋斗感悟。开展此活动，旨在引导学生（ ）
①要把成为劳动模范、工匠作为人生唯一的奋斗目标
②增强劳动观念、培养敬业精神，精益求精追求卓越
③认识我们国家取得的成就，都是劳模工匠劳动获取
④懂得职业没有高低贵贱之分，都能为国家做出贡献
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
4．武汉市中小学开展丰富多彩的劳动教育课一走进校园农场，挥锹铲土、提水浇灌；系上围裙、烹饪一桌美食；动手动脑、制作泥塑，体验非遗技艺……开设该课程旨在引导学生（ ）
A．传承非遗文化，增强文化自信
B．锻炼实践能力，在劳动中成长
C．培养合作精神.创建和谐家庭
D．学会健康生活.提高审美能力
B
5．多所中小学校增加以劳动实践为内容的“动手”作业：做饭炒菜、家居整理、电器维修、种菜养花……让学生们全方位体验劳动、感悟成长。此类活动有利于青少年（ ）
A．掌握生存技能，培养自立能力
B．摆脱父母依赖，形成独立人格
C．增强动手能力，提高学习成绩
D．学习劳动技能，获得物质回报
A

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