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2024-2025年第二学期八年级语文学科质量评估调研卷
班
一、知识积累与运用（1一7题，共计28分)
1学校开展“阅读点亮心灵”系列活动，请你参与并完成下面小题。
名
A阅读能获得知识，能陶治情操，让人受益匪浅。书中的人生箴言
号
订
濡()养着我们的精神，丰盈着我们的心灵。诵读诗歌，自然之美摇曳而来，欢乐
忧戚进驻心田；品读小说，在命运的沉浮中叫人顿开m0（)塞，鲁迅希望杨二嫂
△△△
△△△
△△△线
不再是辛苦恣()睢般的生活；莫泊桑希望走投无路的于勒，能拥有亲情的慰藉：
△△△
△△△
曹文轩希望风雨孤独中的杜小康能挺起少年的脊梁…B总有一首诗词，让我们心绪
△△△
△△△
荡漾，总有一篇文章，让我们看到诗和远方。
1△△△内
△△△
N△△△
阅读绝不是附庸风雅的事，它是我们生活的必需。如果不大量的阅读一些文学
I△△△
△△△
作品，那么写作水平也会停z()不前。在阅读的过程中，我明白了许多做人
I△△△
不
△△△
的道理，感悟了人生真谛。
△△△
△△△
A△△△
(1)请你给语段中的加点字注音。（每空0.5分，共1分)
A△△△
准
A△△△
濡(
)养
恣()雕
△△△
A△△△
(2)请你给根据语段中的注音书写正确的汉字。（每空0.5分，共1分)
A△△△
△△△
答
△△△
顿开mao(
)塞停zhi()
△△△
△△△
(3)请在语段A句空格处补充恰当的关联词语。（每空1分，共2分）
△△△
△△△
题
(4)语段B句有一处标点使用不恰当，请你提出修改意见。（1分)
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△△△
△△△
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2.下列加点成语使用不恰当的一项是（)(2分)
A△△△
△△△
A.很多人对热门话题前仆后继，争相发表看法，但没真正理解问题的本质。
△△△△
A△△△
AA∧A
B.对待学习应该采取认真的态度，那种不求甚解的学习方法是不可采取的。
C.我们要学会沉下心来读书，决不能断章取义，以致曲解作者的写作意图。
D,表演讲究的是自然真实，贴近生活，娇揉造作和搔首弄姿不是表演艺术。
3.下列句子没有语病的一项是()（2分)
A.博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
B.通过蔡校长的这次广播会，对同学们的启发很大。
C.话剧《红岩》深受观众好评，是因为演员演技精湛、文化内涵丰富的缘故。
D.走进美丽的友中校园，我看到同学们正在操场上快乐地锻炼身体。
4.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（)(2分)
A.毛泽东的《沁园春·雪》一词中，“沁园春”是词牌名，“稍逊风骚”一句中的“风
骚”本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。
B.《醉翁亭记》是欧阳修被贬为滁州知州时所写，他描绘了一幅太守与民同乐的
图画，抒发了作者的政治理想和寄情山水以排遣政治上失意的复杂感情。
C.苏轼的《水调歌头》一词，全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充
满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
D.元宵节吃元宵、赏花灯，端午节喝菊花酒、吃粽子、挂香袋，腊八节吃赤豆粥、
拜祭祖先，这些都是传统节日里约定俗成的活动。
5.有关下面文段的说法，正确的一项是（)(2分)
节制是一种良好的品德。节制不是遏制、束缚个性。相反，只有懂节制、能节
制，才能使个性在社会准则许可的范围内得到正常、健康发展。“从心所欲，不逾矩”
是一个懂节制（)能节制的人所能够达到的最高境界。
-1黑龙江省绥化市明水县 2024-2025学年八年级下学期 7 月期末考试
语文试题参考答案
一、知识积累与运用（28 分）
1.（1）滋（zī）；恣（zì）（每空 0.5 分，共 1 分）
（2）茅；滞（每空 0.5 分，共 1 分）
（3）不仅……还……（或“既……又……”，2 分）
（4）将“如果不大量的阅读一些文学作品”中的“的”删去（1 分）
2. A（2 分）
3. D（2 分）
4. D（2 分）
5. C（2 分）
6.（1）保尔从普通青年成长为坚强的革命者，启示我们要勇于面对挫折，坚定理想信念，
在磨难中锤炼意志（2 分）。
（2）示例：《水浒传》通过梁山好汉的反抗故事，反映了北宋末年的社会矛盾，表达了作者
对公平正义的追求（1 分，合理即可）。
7.（1）晓驾炭车辗冰辙（2）人迹板桥霜（3）月是故乡明（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头
万木春（5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（6）但愿人长久，千里共婵娟（每空 1
分，共 7 分）
（7）①C（2 分）；②《行路难》（其二）开篇直抒胸臆，直接表达怀才不遇的愤懑；《行路
难》（其一）以宴饮的奢华反衬内心的茫然，间接抒情（1 分）
二、口语交际及综合探究（6 分）
8.（1）示例：和为贵，善为本，美相随（运用排比，2 分）
（2）项目二：举办“以和为贵”主题演讲；项目三：绘制“和谐校园”手抄报（2 分）
（3）示例：和睦；家庭美满，邻里互助（2 分）
三、阅读理解及分析（36 分）
（一）材料阅读（10 分）
9. D（2 分）
10. 列数字、打比方（1分）。“含水率往往高达 500%以上”“最多只能达到 100%~200%”通
过数字对比，突出饱水简牍修复难度；将简牍比作“煮熟的面条”，生动形象地说明修复的
复杂性（2 分）。
11. 串联文物背后的情感故事与民族记忆；运用 AI技术呈现文物；唤醒文化保护意识（3分）。
12. 示例：主动学习传统文化知识，参与非遗体验活动，传承并创新传统文化（2 分）。
（二）《偷书记》阅读（11 分）
13.（1）偷书回家（2）被母亲发现并认错（每空 1 分，共 2 分）
14. 比喻（1 分），将“我”比作“神箭”，生动写出“我”偷书时的急切，表现对书的渴望
（1 分）。
15. 表现售货员对“我”的宽容与理解，为后文他原谅“我”埋下伏笔（2 分）。
16. 对售货员宽容的感激；对自己偷书行为的羞愧（2 分）。
17. 这本书承载着“我”的成长记忆，提醒“我”诚信的重要性，是对母亲和售货员宽容的
铭记（3 分）。
（三）文言文阅读（15 分）
18.（1）详尽（2）一起（3）日光（每空 1 分，共 3 分）
19.（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲（2 分）
（2）如果没有这种人，我同谁一道呢（2 分）
20. 悲（去国怀乡，忧谗畏讥）和喜（心旷神怡，宠辱偕忘）（1 分）；反衬古仁人“不以物
喜，不以己悲”的胸襟（1 分）。
21.（1）增加（2）担心（每空 1 分，共 2 分）
22. 百金是十户中等人家的家产，我继承先帝的宫室，常担心使它蒙羞，还要露台干什么呢
（2 分）
23. 令诸侯毋入贡，驰山泽，减诸服御狗马，损郎吏员，发仓庚以振贫民（2 分）

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