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(共31张PPT)
统编版六年级语文下册
第二单元 7、汤姆·索亚历险记（节选）
马克·吐温（1835—1910），美国著名作家。他一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。他擅长使用幽默和讽刺，针砭时弊时一针见血，毫不留情。他是美国文学史上的一座里程碑，美国批判现实主义文学的奠基人，世界短篇小说大师。马克·吐温是他的笔名。
短篇小说：《竞选州长》《百万英镑》
长篇小说：《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》
图片来源于百度百科
【作者简介】
大作家有一次到某地旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
【故事导入】
课堂集中营
汤姆是一个怎样的孩子？
课堂集中营
默读课文，思考：这篇课文写了什么？
这篇课文描写了天真活泼的男孩汤姆 索亚不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，为了摆脱这些而和他的朋友们做出的冒险经历，幻想干一番英雄事业。
思考
默读课文，选择最吸引你的情节，在文中空白处写上自己的批注，并进行小组交流。
任务一
不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他倆了！”……他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街……搂着两个获救的孩子又亲又吻，同时还使劲握住撒切尔太太的手，满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。
回到小镇
动作描写
语言描写
神态描写
突出人们
喜悦的心情
研读课文
语言轻松、幽默而略带讽刺、夸张（寻找的情景）
写法归纳
语 言
对比手法（寻找前后的悲与喜）
手 法
在课文中仔细品读语言及手法吧！标注你的感受。
揭示主题
课文围绕是汤姆·索亚经历的一次奇特的历险展开。汤姆·索亚在山洞里独自探险，终于和贝琪找到一条出山洞的路，回到了小镇。这让汤姆·索亚和贝琪失踪后非常焦急、悲伤的人们无比高兴。
小说发表于1876年，其中不少事情都是马克·吐温的亲身经历，蕴含了作者对童年生活的深刻怀念之情。
喧嚣 热切 呻吟
欣喜若狂 衣衫褴褛 寡妇
滔滔不绝 吹嘘 荒唐
lán
lǚ
guǎ
xū
【初读课文】
课堂集中营
到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。
概括地写出了两个孩子的失踪给人们带来的悲痛。
课堂集中营
撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情形真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。
这段话是对撒切尔太太和波莉姨妈的什么描写？
通过对萨契尔太太的动作、神态描写和对波莉阿姨的外貌描写，突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情。
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
1.到了星期二的黄昏，圣彼得斯堡镇仍然笼罩在一片悲伤之中，两个走失的孩子还没有找到。
2.他也描述了起初这些人如何不相信这荒唐离奇的故事。
加点的字是多音字！
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【初读课文】
课堂集中营
大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这只回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。
你从这段迎接场面中感受到了什么？
通过这一段场面描写，感受到人们因为孩子的归来而极其高兴。声音、动作的描写生动而富有感染力，有身临其境般的感觉。
课堂集中营
半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。
这一夸张描写，表现了小镇上的人们为两个孩子的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。
对这段描写，你是如何理解的？
笼
lóng
lǒng
（蒸笼）（鸡笼）（笼中之鸟）
（笼罩）（笼统）（笼络人心）
笼
lóng ,“用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器”，如“蒸笼”。
lǒng,“遮盖，罩住”，如“笼罩”。
造句：江面上笼罩着一片蒙蒙的雾，让人感觉如同仙境一般，船头上挂的灯笼像捉迷藏般地若隐若现。
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【初读课文】
（照相）（凶相）（相貌堂堂）
相
xiāng
xiàng
（互相）（相传）（唇齿相依）
相
读xiāng的时候，是“交互，行为动作由双方来”的意思。如：相亲相爱。
读xiàng的时候，是“样子，容貌”的意思。
造句：相传很久以前，“年”是一种凶猛的怪兽，它一脸凶相：脸大如盆，头长触角，尖牙利齿，目露凶光。
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【初读课文】
最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止……
坚强勇敢
研读课文
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番……
讲述历险经过
虽然身体虚弱和疲惫，但是仍沉浸于这次历险难以自拔。
喜欢冒险
有虚荣心、可爱
研读课文
汤姆和贝琪很快发现，在洞里所遭受的三天三夜的疲劳和饥饿，是不可能马上恢复过来的。星期三和星期四整整两天，他们一直卧床不起……
汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了……
看望朋友
关爱朋友
仅仅休息了两天
他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累……他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪……他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何……
有责任
有担当
研读课文
汤姆是个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？
淘气顽皮：他在讲历险经过时，不忘夸张地吹嘘一番。
乐观坚强：当他们在山洞中迷路，贝琪绝望时，他三次探路，最终找到通道。
通过这些情节，你认为汤姆是个怎样的孩子？
任务二
喜欢冒险
有虚荣心
可 爱
坚强勇敢
有责任心
有担当
关爱朋友
聪明机智
在他身上，你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？
板书设计 思维导图
孩子失踪、焦急悲伤。
从山洞回来、人们无比高兴。
讲述历险、获救的经过。
汤姆·索亚历险记
（节选）
身体恢复、看望朋友。
向往自由
敢于冒险
故事情节
语言风趣
对比手法
（人物、场面）
内 容
写 法
情 感
我的收获
小说要注重人物和情节的塑造。
1
遇到篇幅长的名著，要采用边默读边想象的形式促进阅读。
2
可以结合自己的生活经历和体验深入情节探索。
3
随堂小测 素养提升
一、把词语补充完整。
（ ）（ ）无力
（ ）（ ）若狂
（ ）（ ）不整
（ ）（ ）通明
费尽（ ）（ ）
衣衫（ ）（ ）
滔滔（ ）（ ）
毫无（ ）（ ）
软 弱
欣 喜
衣 衫
灯 火
口 舌
褴 褛
不 绝
疑 问
（ ）的灰发
（ ）的村民
（ ）的听众
（ ）的历程
（ ）的谎话
（ ）的口吻
（ ）的故事
（ ）的步伐
满头
欢呼
热切
精彩
无聊
嘲弄
荒唐离奇
强壮有力
二、根据课文内容填空。
美
三、回顾全文。
《汤姆·索亚历险记》是_____国著名作家____________的名著之一，讲述了主人
汤姆·索亚与他的朋友们_______________。
马克·吐温
冒险的经历
布置作业 夯实基础

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