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考前★秘密
黔西南州2024~2025学年度第二学期期末学业质量监测
高一语文
过
(本试题共8页，共三大部分，满分150分，考试时间为150分钟)
考生注意：
1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题
最
区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
如
一、阅读(70分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
邮
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
长
文化记忆可以说是一个综合性的概念，它涵盖了物质记忆、社会记忆和认知记忆。当代中
国动画依循文化记忆书写的内在机制，探寻基于物质、社会与认知三个雏度的文化记忆实践途
超
区
径，在这“多元统一”的框架内将中华优秀传统文化基因深刻地嵌入群体的集体意识中，促成一
种更为持久和深入人心的文化记忆。
紧
当代中国动画以物质记忆为内容，激活文化记忆的复苏。当代中国动画的叙事背景通常
架构在历史的某个阶段，从自然景观、日常物品，到具有民族特色的村落场景，都融入各种具
杯
有民族特色的物质元素。这些物质元素在动画中呈现，一般通过两种方式来实现文化记忆
的传达：一是“原创性重现”，当代中国动画将物质还原至原初的形象，以重现民族符码；二是
拟
朝
“现代化再解读”，将历史和传统物质元素进行现代化的再阐释，经过融合、拼贴呈现为现代审
美意味的物质符号，同时又不失其传统特色。这两者共同构成文化记忆的丰富图景，具有传承
文化的意义。
当代中国动画以社会记忆为框架，厚植叙事的情境。当代中国动画通常将视角聚焦于普通
的小人物，通过小人物的实践，来体现和传递深藏在日常生活、工作和交往中的社会集体记忆。
“日常生活是记忆、行为和身体的集散地，涵括着历史和记忆的点点滴滴，从生活习俗、方言到口
音、动作，体现着历史的拓殖和记忆的延展。”如爆火的《小妖怪的夏天》中的小猪妖，尽管它勤劳
而毫无怨言，但常被忽视和误解，其遭遇恰似部分观众在职场上的一个缩影。
当代中国动画以认知记忆为导向，推进与传统哲学思想的融合。观众对影像的认知是基于
其外部的视听感知与内部的记忆经验之间的紧密交互而形成的。动画影像与观众记忆相互交
织时，其中唤醒的是群体共有的、具有延续性的认知，这正是“认知记忆”现象。在这个丰富多元
的文化背景下，当代中国动画在营造富有创意的视听体验过程中，深入挖掘和解析植根于集体
潜意识的认知记忆，特别是对中华传统哲学思想的多维注解，让观众在享受视听乐趣的同时，也
能体验到浓郁的文化韵味。如《姜子牙》中，姜子牙决心拯救众生，即便面对无尽的挑战与国境，
【高一期末学业质量监测·语文第1页（共8页）】
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语文试卷参考答案
一、阅读（70 分）
（一）阅读Ⅰ（19 分）
1. C（3 分）
2. A（3 分）
3. B（3 分）
4. 材料一采用总分结构：首先提出当代中国动画通过物质、社会、认知三个维度书写文化
记忆的观点（1 分）；接着分别从物质记忆激活文化复苏、社会记忆厚植叙事情境、认知记
忆融合传统哲学思想三个方面展开论述（2 分）；最后强调动画需紧扣时代脉搏传递价值观
（1 分）。
5.①物质维度：还原明代市井风貌、促织等物品，采用“原创性重现”展现传统文化（2分）；
②社会维度：以成名后的成名者为视角，通过其日常经历体现社会集体记忆（2 分）；③情
感维度：挖掘成名者与促织的互动，引发观众对命运的共鸣，建构文化记忆（2 分）。
（二）阅读Ⅱ（16 分）
6. D（3 分）
7. B（3 分）
8.①李响“轻飘飘地躲开”“像个气球一样飘到窗户前”，违背物理常识；②李响说话含混不
清，后期却突然通畅，不合常理；③李直从未提及父亲在世，且“讨厌他偷着跑了”暗示其
已故；④李响对南泥湾的记忆与现实景观脱节，找不到开荒处（每点 1 分，共 4 分）。
9.①幻想：李游与“幽灵”爷爷李响互动，打破现实逻辑，赋予故事奇幻色彩（3 分）；②
现实：南泥湾垦荒历史、李响的英雄事迹及“我”捐献技术的行为，扎根真实历史与当下，
体现对精神传承的思考（3 分）。
（三）阅读Ⅲ（20 分）
10. 以二国委秦/而四国休息于内/以阴助其急/若此/可以应夫无穷（3 分）
11. B（3 分）
12. C（3 分）
13.（1）如果是这样，那么六国就没有办法保全自己了吗？（4 分）
（2）想想他们的祖辈父辈，冒着风霜雨露，披荆斩棘，才有了这一点点土地（4 分）。
14. 苏辙：未厚韩亲魏以摈秦，反而自相屠灭（1分）；李桢：六国与秦一样好战诈，却不能
如秦般强大，终自弱（1 分）；苏洵：弊在赂秦，力亏而亡（1 分）。
（四）阅读Ⅳ（9 分）
15. D（3 分）
16. 苏轼：感伤自身壮志未酬、人生易老（3分）；戴复古：感伤南宋偏安、国势衰微，不见
周瑜般的英雄（3 分）。
（五）名篇名句默写（6 分）
17.（1）万里悲秋常作客，百年多病独登台（2）覆压三百余里，隔离天日（3）示例：风急
天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（每空 2 分）
二、语言文字运用（20 分）
（一）语言文字运用Ⅰ（13 分）
18. A. 唇枪舌剑 B. 络绎不绝 C. 络绎不绝（3 分）
19. ①句②：“是受网民所欢的诗词博主之一”改为“是深受网民喜爱的诗词博主之一”（2
分）；句⑤：“致力于在互联网上一直传播诗词文化”改为“一直致力于在互联网上传播诗词
文化”（2 分）。
20. 甲：加入对诗行列 乙：对诗形式最受欢迎 丙：是诗词的魅力（6 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（7 分）
21.（1）“仿佛”表比喻，将风灯比作星斗，突出其明亮闪烁（2 分）；（2）“仿佛”表推测，
强调空气湿度极大，预示大雨将至（2 分）。
22.“兵岭”改为“丘岭”；“不寒而粟”改为“不寒而栗”；“贫脊”改为“贫瘠”（3 分）。

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