资源简介

2024-2025学年湖北省武汉市黄陂区八年级（下）期末
语文试卷
一、单选题：本大题共1小题，共3分。
1.阅读下面的古诗，完成问题。
征人怨
[唐]柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环①。
三春②白雪归青冢，万里黄河绕黑山。【注】①刀环：刀柄上的铜环，喻征战事。②三春：一指春季的三个月；一指春季的第三个月，即暮春。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（　　）
A. “岁岁”“朝朝”的叠用，强化了战争的频繁与戍边生活的枯燥压抑。
B. “复”写辗转关塞，“与”表征战相随，两字暗含对戍边功业的向往。
C. 后两句以“三春白雪”“万里黄河”等景，映射征人辗转跋涉的艰辛。
D. 全诗未直接言“怨”，却通过叙事与写景将征人之怨隐含于文字之间。
二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
2.阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成问题。
既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那活着还有什么意义？在今天，在凄凉的明天，他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢？用什么来充实自己的生活呢？光是吃，喝的呼吸吗？仅仅作为一个无能为力的旁观者，看着同志们战斗前进吗？就这样成为这个队伍的累赘？该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体？只是朝心口打一枪，一切难题都解决了！过去能够生活得不错，现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎有谁能指责他呢？
他的手在口袋里摸着勃朗宁枪扁平的枪身，手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。
“谁能想到，你会有这么一天？”枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
(1) 请用简洁的语言概括选段的主要内容。3分
(2) 根据选段内容，概括保尔的精神品质，两点即可。4分
三、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
3.阅读下面的材料，完成下列各题。
①在数字浪潮席卷的当下，“远离电子产品，学会发展兴趣爱好”成为守护心灵净土的重要课题。电子产品是科技发展的产物，为生活带来便捷，却也让许多人在其虚拟世界中迷失。而兴趣爱好，是人们挣脱电子束缚后，能拥抱的鲜活风景——它可以是在春日午后挥毫泼墨，以笔锋勾勒山河；可以是于静谧夜晚抚琴弄瑟，借旋律抒发心绪；还能是在周末时光侍弄花草，凭绿意治俞身心。这些脱离电子屏幕的热爱，似熠熠星辰，点亮生活的本真色彩。
②发展兴趣爱好，是对抗电子产品沉迷的良方。当我们专注于手工创作（ A）_____用双手打磨木艺（B）_____编织绳结，指尖触感取代了屏幕滑动（C）_____沉浸式的体验让电子世界的吸引力悄然消散（D）_____投身户外摄影，用镜头捕捉朝晖夕阴、花鸟虫鱼，自然的馈赠远比电子游戏更震撼心灵。就像北宋文豪苏轼，仕途辗转间，以诗词书画为寄托，远离世俗纷扰，在兴趣滋养中寻得心灵归处，留下传世佳作，也为后世示范了摆脱外物羁绊、拥抱热爱的生活姿态。
③然而，在远离电子产品、发展兴趣爱好的路上，误区丛生。有人盲目跟风，看他人学书法便效仿，听别人说手工有趣就尝试，却未叩问内心是否真热爱，终在电子诱惑前半途而废； 有人急于求成，在爱好里期望短时间收获成果，一旦进步缓慢，便重拾电子设备逃避；还有人过度沉迷爱好，却陷入另一种“电子式”偏执——将兴趣当任务，像打卡电子游戏般机械坚持，丢失了热爱的本真。
④真正践行“远离电子产品，发展兴趣爱好”，需把握关键。首先要_____倾听本心，于繁杂事物中_____真正心动的事，是绘画的色彩触动，还是手工的创造吸引，这是_____电子干扰的根基；其次要平衡节奏，合理分配时间，让兴趣成为生活调味，而非新的负担，就像安排电子产品使用时间一般规划爱好实践；最后要守正持恒，明白兴趣成长如抽丝剥茧，不因电子诱惑而动摇，在点滴坚持中____热爱的甘甜。
⑤远离电子产品，拥抱兴趣爱好，是一场与真实生活的深情重逢。它让我们挣脱电子樊笼，在墨香、乐声、自然里找到心灵原乡；让我们在雕琢爱好的过程中，遇见更专注、更坚韧的自己。愿我们以兴趣爱好为舟，驶出电子喧嚣的港湾，驶向满溢热爱与成长的彼岸，让生命因纯粹的喜欢而熠熠生辉。
(1) 下列加点字的注音或字形，不正确的一项是 ______ 3分
A.挣脱（zhèng） B.勾勒 C.静谧（mì） D.治俞
(2) 下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 ______3分
A.潜心 挑出 阻挡 品味
B.静心 筛出 抵抗 品味
C.静心 挑出 抵抗 感受
D.潜心 筛出 阻挡 品尝
(3) 下列横线上填入的标点符号，不正确的一项是 ______ 3分
当我们专注于手工创作（ A）_____用双手打磨木艺（B）_____编织绳结，指尖融感取代了屏幕滑动（C）_____沉浸式的体验让电子世界的吸引力悄然消散（D）_____投身户外摄影，用镜头捕捉朝晖夕阴、花鸟虫鱼，自然的情赠远比电子游戏更震撼心灵。
A.， B.、 C.。 D.；
(4) 下列对文中画线句子的修改，正确的一项是 ______ 3分
有人急于求成，在爱好里期望短时间收获成果，一旦进步缓慢，便重拾电子设备逃避
A.有人急于求成，期望短时间在爱好里收获成果，一旦进步缓慢，便重拾电子设备逃避
B.有人急于求成，期望短时间在爱好里收获成果，一旦进步缓慢，便重拾电子设备逃避现实
C.有人急于求成，在爱好里期望短时间收获成果，一旦进步缓慢，便重拾电子设备逃避现实
D.有人急于求成，期望在爱好里短时间收获成果，一旦进步缓慢，便重拾电子设备逃避压力
(5) 将“摆脱电子依赖，兴趣是锚；驶向成长彼岸，热爱为帆”一句还原到文中，最恰当的一处是 ___ 3分
A.第①段开头 B.第②段开头 C.第④段开头 D.第⑤段开头
四、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
4.阅读下面的实用类文本，完成下列各题。
“数字轻戒断”，夺回生活主动权
①现代社会，人们容易滋生焦虑，其中之一就是“数字焦虑”：每隔几分钟就忍不住看手机，生怕错过重要信息；明明很困了，刷短视频的行为还是停不下来；忙得飞起，依然怅然若失于没吃到网上的“瓜”……这些令他们沉迷的网络生活，也在无形中增加他们的焦虑。
②越来越多的人开始意识到：在数字技术早已在生活中无孔不入的今天，算法正通过掠夺人类注意力，反客为主，成为日常生活的主导者。长此以往，生活节奏被虚拟快感绑架，人的精神世界也会空心化。最终，人沦为数字的奴隶。一旦数字技术实现对人类的隐性控制，后果将不堪设想。对此，不愿束手就擒的人们一直在想办法扭转局面。
③然而，当前状况实际上是平台算法、流量博主及广大受众合谋的产物。对抗合谋，谈何容易？有人尝试卸载应用、关闭推送，甚至勇敢地“数字罢工”，却总是在短短几天后难以为继，于是，一种更为温和的方式——“数字轻戒断”悄然流行起来，许多年轻人借此在虚拟与现实之间寻找平衡，重新夺回生活的主动权，所谓“轻戒断”，不同于彻底关闭网络、割裂一切数字联系，而是在数字生活中寻求适度性，青年人以一种自我调适的方式，尝试在现实与虚拟之间划清界限，让数字工具不再成为生活的全部，而是服务于真实生活的工具。例如，有人通过“划分账号”来区分工作与私人生活，有人则利用APP自带的“游客模式”来抵御无意义的个性化推送；有人通过城市漫步，来创造属于自己的时间。
④当然轻戒断不仅仅是行为上的调整，还是一种内心的重构。有人感慨：“当我试图彻底断开时，反而感受到前所未有的空虚；而当我学会适度断连时，才发现生活中还有更多值得把握的细节与温度。”这种不断试探和调整也是年轻人去寻找被遗忘的现实触感和自我认同的过程。
⑤所有这些尝试，都体现了一种对技术和生活重新审视的态度。年轻人不再视手机和社交媒体为不可或缺的存在，而是将它们视为工具，在使用中不断检视自己的需求和底线；年轻人亦不再盲目追求虚拟世界的即时满足，而是开始反思：我们真正需要的，是不是那份可以触摸和感知的现实生活。在这种反思中，数字轻戒断被视为对数字依赖的一种柔性抵抗，也是对现实世界的清醒认知和应对之策。作为网络原住民，年轻人曾被认为对数字技术的异化缺乏警惕性和抵抗力。数字轻戒断的兴起则表明，年轻人一点也不“傻”——他们既积极拥抱数字技术的便利，又认真护持自由意志的主体性，力求在真实生活的细节中消解数字技术的霸权掌控，筑牢自我的立体认知。
⑥进而言之，数字轻戒断的意义已然超越代际界限。它提醒我们去反省，不能放任数字技术异化干扰生活形态。真正的技术文明，不是让人类成为代码操控的提线木偶，而是助力每一个个体，实现更自由、更全面的发展。
(1) 下列对“数字焦虑”有关内容的理解不正确的一项是 ______3分
A. “数字焦虑”会使个人将更多的注意力投向网络生活。
B. 算法等数字技术快速发展是“数字焦虑”的重要推手。
C. “数字焦虑”会对个体正常的生活节奏造成负面影响。
D. 产生“数字焦虑”的本质原因是个体自制力普遍退化。
(2) 下列对“数字戒断”有关内容的理解不正确的一项是 ______3分
A. “数字罢工”这样的数字戒断，能让人在虚拟与现实之间找到平衡点。
B. 数字轻戒断不和数字技术进行彻底割裂，它是对数字依赖的柔性抵抗。
C. 数字轻戒断根据生活需要划定数字工具的使用边界，讲究理性和适度。
D. 数字轻戒断是在对技术和生活进行重新审视后，进行的一种自我调整。
(3) 请结合⑤⑥段概括“数字轻戒断”的意义。4分
5.阅读下面的文学类文本，完成下列各题。
苏轼向南
林那北
①那一年七月， 62岁的苏轼必须继续向南。从汴州到惠州再到琼海的儋州，向南，再向南，向海之南。家越来越远，步履越来越沉重。
②眩怀丧魄，心境黯然如灰。他以为登上岸时，双脚所踏必定是一片荒芜凄凉的不毛之地。
③可当船驰近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕。那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意。而天则蓝得纯净而饱满，恰似一张幽远深厚的大纸，酣畅铺展。
④双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢？于是他和儿子过一起动手，在椰树林里苟且搭个简陋的小屋子。屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了。何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来。他居然给屋子取了个“桄榔庵”的名字。
⑤夜深人静时，透过窗子看到外面与海浪一起翩然起舞的椰树，几分凄然之下，又有几多安慰。他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就。这些都那么合他胃口，自始至终，他都要求自己如此做人，既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运。
⑥当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅把他当成一位普通的远方来客笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里。他忽然觉得自己应该为这些质朴的人做点什么。
⑦他曾在岛上凿过井，那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查。起先没有人相信这个老夫子有这能耐，以为装腔作势，以为装神弄鬼。不料，他手指某处说有泉，再指一处说也有泉。居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物。
⑧奇怪的是他竟然也通医术。群山上、野地里，人们看到这个姓苏的高个子，穿着短衣短衫终日忙忙碌碌。他采草药，也研究草药，甚至发现一种古医书里曾提及却没有人发现的一种药材。他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。当地人觉得，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他们的神仙。
⑨他开始挥毫写诗作赋，并且诗句里款款跳动起轻快、诙谐与热腾腾的田园气息。墨香从桄榔庵飘出，这是岛上稀罕的气味，它们丝丝缕缕随风荡开，把那些渴望读书识字的年轻人次第吸引。
⑩苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生。他做得很投入，或许也已经冉冉涌起几分陶醉了，偶尔抬眼北望，烟雾迷蒙，除了亲情的牵挂尚且割舍不下之外，他不再有其他丝毫念想。
三年的时光里，他在这个岛上共写诗一百二十七首，词四首，各种表、赋、颂，碑铭、论文、书信、杂记等一百八十二篇，真不算少。人家让他死，他却好好地活着，活得越来越好。
在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士——这算是苏轼献给海南的又一个礼物吧？当初向南，再向南，他心灰意冷过，但岛安慰了他，于是他也回馈了岛。
九百多年后的今天，我在海南岛上看到植物纵横交错遍地疯长，每一寸绿都绿出明亮而蓬勃的油光，人们在椰子树下读书、嬉闹，笑声随海风荡开。我忽然想，会不会正因为苏轼当年目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？抑或是他如椰树般矗立向上，于绝境中依然播撒智慧与仁爱的精神，化作永恒的养分滋养着这片土地？九百余载光阴流转，“苏轼向南”已非简单的贬谪行迹，而成为一首生命在困厄中昂扬、文化在边陲生根的壮丽史诗。
(1) 读①-④段，仿例概括苏轼来到海南前后的心情有怎样的变化。4分
①将登岸前，他料想被贬之地可能荒凉而感到颓丧。4分
②______。③______。
(2) 读第③段和第⑤段，说说苏轼喜欢椰树的原因。4分
(3) 读③- 段，说说“岛安慰了他，于是他也回馈了岛”这句话的具体含义。4分
(4) 读第 段，结合全文内容，概括“苏轼向南”带来了哪些影响。4分
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.阅读下面的文言语段，完成下列各题。
不龟手之药
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠①之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落②无所容。非不呺然③大也，吾为其无用而掊之。”
庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟④手之药者，世世以洴澼絖⑤为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽⑥而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心⑦也夫！”
——《庄子 逍遥游》
【注】①瓠（hù）：葫芦。②瓠落：空廓、宽大的样子。③呺（hāo）然：空大、虚大的样子。④龟（jūn）：通作“皲”，皮肤受冻开裂。⑤洴澼絖（píng pì kuàng）：漂洗丝絮。⑥樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。⑦蓬之心：蓬草堵塞的心，喻指狭隘、不开通的思维。
(1) 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 ______4分
A.我树之成 树：种植
B.而实五石 石：古代容量单位，“十斗为一石”
C.越有难，吴王使之将 将：将军
D.裂地而封之 裂：分割
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______4分
能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也
A. 能不龟手一也/或以封/或不免于/洴澼絖则所用之/异也
B. 能不龟手/一也或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也
C. 能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也
D. 能不龟手/一也或以封或不免/于洴澼絖则所用/之异也
(3) 下列对文本内容的理解，不正确的一项是 ______4分
A. 惠子认为大葫芦既不能用来装水，作瓢也没有合适的东西可装，就砸碎了它。
B. 客人认为不龟手之药有大作用而把它献给了吴王，客人因为献药获得了封赏。
C. 庄子认为惠子头脑愚笨，思想狭隘，没有想到把大葫芦做成大樽蜉蝣于江河。
D. 庄子讲述不龟手之药的故事，是为了说明要善于从不同角度发现事物的价值。
(4) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。3分
今一朝而鬻技百金，请与之。
六、作文：本大题共1小题，共50分。7.阅读下面的材料，按要求作文。
九年级临近，晓明忧心忡忡：怕学习落后、忧父母失望、惧化学太难。老师看到他心烦意乱，点醒他：“这些担心像空转的发动机，消耗燃油却不产动力，这就是‘精神内耗’。我们得学会关掉它，把能量投向具体行动。”晓明觉得老师说的有道理，于是开始按老师指导，把时间、精力都用来攻克自己的弱项，主动与父母坦诚交流，并积极规划未来的学习。最后、他发现学习、生活变得顺畅起来了。
停止精神内耗，专注于具体行动，生活才能美好。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。2024-2025学年湖北省武汉市黄陂区八年级（下）期末
语文试卷答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，“复”“与”体现的是征人被迫征战、辗转流离的怨愤。故选：B。
本题考查对诗歌内容的理解。古典诗词曲鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2.【答案】【小题1】保尔想要自杀，掏枪后经内心斗争，决定放弃
【小题2】①具有自我反思与批判精神。（意识到自杀是“冒牌英雄主义”“怯懦”行为，能深刻剖析自身想法。）②坚韧不拔、意志坚定。（回忆往昔战斗经历，凭借顽强意志战胜消极念头，决心在困境中继续生活并让其充实有益）
【解析】（1）本题考查名著情节。联系“现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴扎诺娃吐露了真情，这个女医生告诉他，前面还有更可怕的不幸等待着他。怎么办？这个恼人的问题就摆在面前，逼着他解决”“他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，活着还有什么用呢？”可知选段主要写：保尔因患病无法继续战斗，思考未来人生的意义，是否应该活下去。
（2）本题考查名著人物。保尔即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不躺在病床上的时候，仍然不向命运屈服，并以顽强的毅力进行写作，用另一种方式实践着自己的生命誓言。保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
答案：
（1）保尔想要自杀，掏枪后经内心斗争，决定放弃。
（2）①具有自我反思与批判精神。（意识到自杀是“冒牌英雄主义”“怯懦”行为，能深刻剖析自身想法。）②坚韧不拔、意志坚定。（回忆往昔战斗经历，凭借顽强意志战胜消极念头，决心在困境中继续生活并让其充实有益。）
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】C
【小题4】B
【小题5】D
【解析】答案：
（1）D
（2）B
（3）C
（4）B
（5）D
（1）本题考查字音、字形。
ABC.正确。
D.有误。“治俞”应作“治愈”。
故选：D。
（2）本题考查词语运用。
第一空：“潜心”侧重于用心专而深地做某事，强调专注的程度深。“静心”着重于使心情平静下来。
结合语境，这里是要让内心平静下来倾听本心，“静心”更合适。
第二空：“挑出”指挑选出来，比较随意。“筛出”有通过筛选找出符合条件的，更强调经过一定的筛选过程。
结合语境，这里从繁杂事物中找出真正心动的事，用“筛出”更恰当。
第三空：“阻挡”着重于阻止、拦住，使不能前进或通过。“抵抗”有抗拒、抗击的意思，更强调对抗外界的影响。
结合语境，对于电子干扰，用“抵抗”更能体现对抗的意味。
第四空：“感受”侧重于受到（影响）、接触外界事物得到的影响、体会，强调的是一种较为宽泛的、通过身体各感官或内心对事物产生的感觉和认知。它更注重的是对某种情感、氛围、状况等的直接体会，比如“感受温暖”“感受快乐”，“品味”有仔细体会、玩味的意思，更侧重于从精神层面去感受。“品尝”主要指尝试滋味，侧重于味觉上的感受。
结合语境，这里说感受热爱的甘甜，用“品味”更合适。
故选：B。
（3）本题考查标点运用。
ABD.正确。
C.有误。“指尖触感取代了屏幕滑动”和后面“沉浸式的体验让电子世界的吸引力悄然消散”是承接关系，且句子还未表达完整，此处不应该用句号，应该用逗号。
故选：C。
（4）本题考查病句修改。画线句语病：①语序不当：“在爱好里期望短时间收获成果”存在语序问题，正常的表达逻辑应该是先表明期望的时间范围，再说明期望收获成果的领域，即“期望短时间在爱好里收获成果”，这样更符合人们的语言习惯和思维逻辑。②成分残缺：“便重拾电子设备逃避”中，“逃避”后面缺少宾语，句子表达不完整，不清楚逃避的具体内容是什么，结合语境，这里应该是逃避现实。可修改为：有人急于求成，期望短时间在爱好里收获成果，一旦进步缓慢，便重拾电子设备逃避现实。
故选：B。
（5）本题考查句子的衔接。需要分析所给句子的含义以及各段落的主题，从而判断句子最合适的位置。“摆脱电子依赖，兴趣是锚；驶向成长彼岸，热爱为帆”这句话运用了比喻的修辞手法，将兴趣比作锚，强调兴趣对于摆脱电子依赖的重要作用；将热爱比作帆，突出热爱对于驶向成长彼岸的关键意义。整体表达了在远离电子产品、发展兴趣爱好的过程中，兴趣和热爱的重要性，是对全文主题的总结和升华。
A.不当。（第①段开头）：第①段主要是引出“远离电子产品，学会发展兴趣爱好”这一话题，强调在数字浪潮下守护心灵净土的重要性。而所给句子是对全文核心观点的总结，放在开头不能很好地起到引出话题的作用，所以A选项不合适。
B.不当。（第②段开头）：第②段主要论述发展兴趣爱好是对抗电子产品沉迷的良方，重点在于阐述兴趣爱好对抗电子产品沉迷的作用和具体表现。所给句子虽然提到了兴趣和摆脱电子依赖，但它更侧重于对全文的总结，而不是单纯地引出第②段的内容，所以B选项不合适。
C.不当。（第④段开头）：第④段主要讲真正践行“远离电子产品，发展兴趣爱好”需把握的关键，如倾听本心、平衡节奏、守正持恒等。所给句子没有直接涉及到这些践行要点，与第④段的内容衔接不紧密，不能很好地统领该段落，所以C选项不合适。
D.恰当。（第⑤段开头）：第⑤段是文章的结尾段，总结全文，强调远离电子产品，拥抱兴趣爱好的意义，即让我们挣脱电子樊笼，找到心灵原乡，遇见更专注、更坚韧的自己。所给句子“摆脱电子依赖，兴趣是锚；驶向成长彼岸，热爱为帆”与第⑤段的主题紧密相关，能够进一步升华主题，总结全文，所以D选项最恰当。
故选：D。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
4.【答案】【小题1】D
【小题2】A
【小题3】个人层面：既能利用数字技术给自己的生活带来便利，又掌控了自己在数字技术生活中的主动权（或：消解了数字技术对生活的霸权掌控）。社会层面：提醒人们反省数字技术异化问题，实现真正的技术文明
【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。
ABC.正确；
D.有误，数字焦虑是无孔不入的数字技术带来的，是平台算法、流量博主及广大受众合谋的产物，并非是个人自制力退化造成的。
故选：D。
（2）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，数字罢工是彻底戒断，不是找平衡点；
BCD.正确。
故选：A。
（3）本题考查文章内容分析。对个人的意义：从第⑤段可知，年轻人将手机和社交媒体视为工具，在使用中检视自己的需求和底线；不再盲目追求虚拟世界的即时满足，反思真正需要的现实生活；既拥抱数字技术便利，又护持自由意志主体性，筑牢自我立体认知。超越代际的意义：从第⑥段可知，提醒人们反省，不能放任数字技术异化干扰生活形态；助力个体实现更自由、更全面的发展。
答案：
（1）D
（2）A
（3）个人层面：既能利用数字技术给自己的生活带来便利，又掌控了自己在数字技术生活中的主动权（或：消解了数字技术对生活的霸权掌控）。社会层面：提醒人们反省数字技术异化问题，实现真正的技术文明。
文章先指出“数字焦虑”在现代社会的表现及危害，接着说明人们为对抗数字技术隐性控制做出的努力，引出“数字轻戒断”这一温和方式，阐述其内涵与做法，然后从个人和超越代际两个层面概括“数字轻戒断”的意义，强调年轻人通过“数字轻戒断”在虚拟与现实间寻找平衡，重新夺回生活主动权，也提醒人们正确看待数字技术，实现更好发展。
说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括。深刻体会理解，进行解答。
5.【答案】【小题1】②接近海岛时，他因目睹植物兴盛而吃惊。③踏上海岸后，他因在椰树林建造了新居而感到愉悦
【小题2】因为椰树的精神品格与苏轼的做人品格相似：正直、独立、自强（或：积极上进）、高洁
【小题3】海南岛的优美环境，岛上居民的敦厚善良，慰藉了因被贬而失意的苏轼，于是他在岛上凿井，治病救人，化身教书先生改变海南教育落后状况
【小题4】①苏轼的贬谪之行，改善了海南民生，开创并发展了海南的文化教育。②苏轼在人生遭遇逆境时坚韧不拔、昂扬向上、乐观豁达、仁爱济世的精神成为宝贵的精神遗产，滋养了后人
【解析】（1）本题考查内容理解与概括。
②根据关键句“可当船驰近黑黢黢的岛时，他惊呆了：植物多么兴盛，浓密的树木高矮错落次第排开，藤更是恣意纵横缠绕”可知，答案为：接近海岛时，他因目睹植物兴盛而吃惊。
③根据关键句“屋子落成之时，他绕着走几圈，觉得与前辈杜少陵那个为秋风所破的茅屋相比，自己的新居简直可以称为豪宅了。何况周围有槟榔树与椰树相掩相伴，环境上佳，空气绝好，心情不免就畅快了起来”可知，答案为：踏上海岸后，他因在椰树林建造了新居而感到愉悦。
（2）本题考查内容理解与概括。
根据第③段“那些骄傲地高高矗立的椰子树，居然如同一管大笔，羽毛状的叶子在风中摇曳有致，仿佛憋着一股劲，向着天空抒写无尽的诗意”和第⑤段“他喜欢这树，那么笔直地一路向上伸长，全凭一己之力，骄傲地把累累果实挂在最高处，不枝不蔓，不虚与委蛇，不矫情做作，也绝不向世俗低头俯就”可知，因为椰树的精神品格与苏轼的做人品格相似：正直、独立、自强（或：积极上进）、高洁。
（3）本题考查句子理解。
岛安慰了他：根据第④段“双脚踏上岸时，苏轼微微吁了一口气。既然这里能够万物生长，他为什么不能呢”、第⑤段“既然世间找不到太多高洁的同道之人，那么与树为伍，也是一种幸运”和第⑥段“当地黎族百姓有着那么多与宫廷间阴谋算计格格不入的敦厚善良，他们不问他来自何处，也不问有着怎样的跌宕身世，仅把它当成一位普通的远方来客笑脸相迎，礼貌相待。有时候早上门一开，会猛然见到一坨鹿肉赫然摆在那里”可知，海南岛的优美环境，岛上居民的敦厚善良，慰藉了因被贬而失意的苏轼；
他也回馈了岛：根据第⑦段“他曾在岛上凿过井，那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查……居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物”、第⑧段“他给人看病，他采药让他们服下，治好他们的病。当地人觉得，这个说着一口奇怪四川话的汉人，是上苍派来拯救他们的神仙”和第⑨段“苏轼有事可做了。沐着椰风，顶着烈日，他已经有一个很光鲜的角色：教书先生”可知，他在岛上凿井，治病救人，化身教书先生改变海南教育落后状况。
（4）本题考查主旨情感。
根据第⑦段“他曾在岛上凿过井，那时他刚到达海南，见当地无洁净的水可饮，于是绕着城墙低头细查……居然真的有，一下子就凿出两口井，清澈而甘甜。这是他献给这个岛的第一份礼物”和第 段“在他离去后的第九年，他的弟子符确赴京城会试，登己丑科进士，填补了自隋朝科举设考以来海南岛从无进士的空白。这只是一个起点，之后士子蜂起，接二连三，有宋一代，岛上共出了十二位进士”可知，苏轼的贬谪之行，改善了海南民生，开创并发展了海南的文化教育；根据第 段“我忽然想，会不会正因为苏轼当年目光抚过这些树木、双脚踩过这片土地，于是万物才获得更多的生机？抑或是他如椰树般矗立向上，于绝境中依然播撒智慧与仁爱的精神，化作永恒的养分滋养着这片土地？九百余载光阴流转，“苏轼向南”已非简单的贬谪行迹，而成为一首生命在困厄中昂扬、文化在边陲生根的壮丽史诗”可知，苏轼在人生遭遇逆境时坚韧不拔、昂扬向上、乐观豁达、仁爱济世的精神成为宝贵的精神遗产，滋养了后人。
答案：
（1）②接近海岛时，他因目睹植物兴盛而吃惊。③踏上海岸后，他因在椰树林建造了新居而感到愉悦。
（2）因为椰树的精神品格与苏轼的做人品格相似：正直、独立、自强（或：积极上进）、高洁。
（3）海南岛的优美环境，岛上居民的敦厚善良，慰藉了因被贬而失意的苏轼，于是他在岛上凿井，治病救人，化身教书先生改变海南教育落后状况。
（4）①苏轼的贬谪之行，改善了海南民生，开创并发展了海南的文化教育。②苏轼在人生遭遇逆境时坚韧不拔、昂扬向上、乐观豁达、仁爱济世的精神成为宝贵的精神遗产，滋养了后人。
1097年，62岁的苏轼被贬至海南儋州，初登岛时他看到植物兴盛，虽居住条件艰苦但仍乐观面对。在海南，他为岛民凿井提供洁净水，通医术采草药给人治病，还做教书先生传道授业，培养出海南第一位进士，带动读书风气。三年间他创作了大量作品。苏轼虽遭朝廷打压，却在海南乐观生活并造福当地，其经历展现了他的豁达与贡献。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】C
【小题3】B
【小题4】如今卖出这个药方一下子就能获得百金报酬，请允许我把它卖给他
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
ABD.正确；
C.有误，将：读第4声，动词，意为率领军队、担任统帅。
故选：C。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。故断为：能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也。
故选：C。
（3）本题考查对文章内容的理解和辨析。
ACD.正确；
B.有误，客人被封赏是因为与越国作战取胜；药是获胜得到封赏的原因，但封赏不是因为献药而是因为获胜。
故选：B。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：鬻，卖出；技，指不龟手之药的药方（此处“技”特指制药技术）；与，卖给。句意为：如今卖出这个药方一下子就能获得百金报酬，请允许我把它卖给他。
答案：
（1）C
（2）C
（3）B
（4）如今卖出这个药方一下子就能获得百金报酬，请允许我把它卖给他。
【参考译文】
惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！”
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
7.【答案】例文：
关掉空转的引擎 化学试卷上的红叉像排警告灯，在我眼前。桌角的倒计时牌显示“98天”，而我的元素周期表还背不全。
深夜躺在床上，脑海里总循环播放着想象中的画面：父母接过成绩单时紧锁的眉头，老师在办公室叹气的声音，甚至连同桌超过我的分数都被放大成刺眼的光。
这种空转的焦虑在月考后达到顶峰。那次化学只考了58分，我把自己关在房间里，作业本摊开却一个字也写不进去。妈妈端来的牛奶凉透了，我盯着杯壁上的水珠发呆，它们明明来自同一杯水，却非要争先恐后地往下掉，最后都摔成无用的水渍。
“你这发动机再转下去，油箱就要空了。”班主任把我叫到办公室时，正对着电脑改卷子。她指着屏幕上的错题统计表：“你看，你错的都是基础题，就像自行车链条没上油，不是轮子的问题。”她从抽屉里翻出本错题本，第一页写着“具体问题具体解决”，“今晚别想别的，就把所有‘方程式配平’的错题整理出来，算一种胜利。
”那天晚上，我在台灯下分类整理错题。当把“氯酸钾分解”“铁丝燃烧”等不同类型的方程式分开时，忽然发现自己总在“条件漏写”和“气体符号”上栽跟头。凌晨一点，错题本上贴满了黄色便利贴，每个错误旁都画着小小的加油机图案。妈妈起夜时看见我的房间还亮着灯，没进来打扰，只是悄悄换了盏瓦数更低的台灯。
接下来的日子，我给书桌贴了张“行动清单”：每天背5个元素符号，整理3道典型错题，向老师请教一个不懂的问题。化学老师惊讶地发现，我开始在课堂上举手问“为什么铁丝燃烧要绕成螺旋状”，而不是像以前那样低头记笔记。
现在我的书桌上方，贴着张自制的“能量表”：焦虑时记为“空转”，做题时记为“前进”。表格里的前进符号越来越多，像一串串踏实的脚印。原来生活从不会因为担忧变好，但每一个具体的行动，都是给未来的引擎加注的燃料。
【解析】例文：
关掉空转的引擎 化学试卷上的红叉像排警告灯，在我眼前。桌角的倒计时牌显示“98天”，而我的元素周期表还背不全。
深夜躺在床上，脑海里总循环播放着想象中的画面：父母接过成绩单时紧锁的眉头，老师在办公室叹气的声音，甚至连同桌超过我的分数都被放大成刺眼的光。
这种空转的焦虑在月考后达到顶峰。那次化学只考了58分，我把自己关在房间里，作业本摊开却一个字也写不进去。妈妈端来的牛奶凉透了，我盯着杯壁上的水珠发呆，它们明明来自同一杯水，却非要争先恐后地往下掉，最后都摔成无用的水渍。
“你这发动机再转下去，油箱就要空了。”班主任把我叫到办公室时，正对着电脑改卷子。她指着屏幕上的错题统计表：“你看，你错的都是基础题，就像自行车链条没上油，不是轮子的问题。”她从抽屉里翻出本错题本，第一页写着“具体问题具体解决”，“今晚别想别的，就把所有‘方程式配平’的错题整理出来，算一种胜利。
”那天晚上，我在台灯下分类整理错题。当把“氯酸钾分解”“铁丝燃烧”等不同类型的方程式分开时，忽然发现自己总在“条件漏写”和“气体符号”上栽跟头。凌晨一点，错题本上贴满了黄色便利贴，每个错误旁都画着小小的加油机图案。妈妈起夜时看见我的房间还亮着灯，没进来打扰，只是悄悄换了盏瓦数更低的台灯。
接下来的日子，我给书桌贴了张“行动清单”：每天背5个元素符号，整理3道典型错题，向老师请教一个不懂的问题。化学老师惊讶地发现，我开始在课堂上举手问“为什么铁丝燃烧要绕成螺旋状”，而不是像以前那样低头记笔记。
现在我的书桌上方，贴着张自制的“能量表”：焦虑时记为“空转”，做题时记为“前进”。表格里的前进符号越来越多，像一串串踏实的脚印。原来生活从不会因为担忧变好，但每一个具体的行动，都是给未来的引擎加注的燃料。
本题考查材料作文。
题目围绕“停止精神内耗，专注具体行动才能让生活美好”展开，需结合晓明的事例理解“精神内耗”的含义，即过度焦虑、担忧却不行动，要体现从内耗到专注行动的转变及带来的积极变化。立意上，可通过自身或他人的生活经历，阐述停止内耗、付诸行动的重要性，如克服学习中的焦虑、人际关系中的纠结等，展现行动如何让生活变得顺畅，传递积极行动的理念。构思时，若叙事，可选取一段被内耗困扰的经历，描写内耗时的状态、受启发后采取的行动及最终的改变；若议论，可从晓明的事例入手，分析内耗的危害，再论述行动的意义，结合具体事例增强说服力，让文章紧扣主题，体现从内耗到行动的转变带来的美好。
文章以自身克服化学学习中“精神内耗”的经历为素材，通过具体的行动描写和心理变化，生动展现了从焦虑到专注行动的转变，有力地诠释了“停止精神内耗，专注具体行动才能让生活美好”的主旨，情感真实，细节动人。

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