资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
4.6.1　人体对外界环境的感知
年级 八年级 授课时间 1课时
课题 第一节　人体对外界环境的感知
教材分析 本节课是人教版初中生物学第四单元第六章《人体生命活动的调节》第一节内容，主要围绕人体感知外界环境的基本方式展开。通过介绍眼、耳等感觉器官的结构与功能，以及视觉、听觉等感觉的形成机制，引导学生理解人体如何接收并处理外界信息，形成对环境的感知。本节课内容不仅涉及生物学基础知识，还与学生的日常生活紧密相关，有助于培养学生的健康意识和科学探究能力。
教学目标 【知识目标】 1.描述眼球和耳的基本结构及其各部分的功能。 2.阐述视觉和听觉的形成过程。 3.列举保护视力和听力的具体措施。 4.识别鼻、舌、皮肤等其他感觉器官的基本功能。 【素养目标】 1.生命观念：理解人体感知外界环境的生理基础。 2.科学思维：通过分析感觉形成过程，培养逻辑推理能力。 3.健康意识：认识保护感觉器官的重要性，形成健康生活习惯。
教学重、难点 【教学重点】 1. 眼球和耳的基本结构及其功能。
2. 视觉和听觉的形成过程。 【教学难点】 1. 眼球调节功能（晶状体曲度调节、瞳孔大小调节）的生理机制。
2. 听觉形成过程中声波传导与神经冲动的转换。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
新课导入 通过阅读教材中的【科学故事】组织学生根据上述科学故事，结合已有知识，思考以下问题。 1.这副奇特的眼镜模拟了身体的哪些结构 2.除了视觉和听觉，外界刺激引起的感觉还有哪些 学生阅读【科学故事】，思考回答相应问题。
新知探究 一、眼和视觉 观看关于眼和视觉的视频，初步了解眼球的结构和视觉的形成
- 利用眼球模型或图示，讲解各结构功能 -设计一个实验探究光线强弱对瞳孔大小的影响 用手电筒照射眼睛，观察瞳孔大小的变化 - 动画演示视觉形成过程
- 强调各结构在视觉形成中的作用，讲解近视成因及矫正方法 组织学生讨论：①为什么读写或使用电子产品30 ~40分钟后，要适当休息、远眺 ②为什么近视后，要及时到医疗机构验光，配合适的眼镜 ③在弱光、强光下看书，或走路、乘车时看书，为什么不利于保护视力？ 观看关于眼和视觉的视频，初步了解眼球的结构和视觉的形成，聆听讲解，观看动画演示， 用手电筒照射眼睛，观察瞳孔大小的变化 讨论合理用眼注意事项，以达到预防近视的目的。
二、耳的结构和功能 观看关于耳和视觉的视频，初步了解耳的结构和听的形成 - 利用耳的结构图示，讲解各部分功能
- 动画演示听觉形成过程
- 强调保护听力的重要性，讲解保护听力的具体措施
知识应用：①遇到巨大声响时：要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 ②耳道内耵聍（耳垢）较多时：不要使用尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。 ③鼻咽部有炎症时：鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。 观看视频，初步了解耳的结构和听觉的形成；观察耳的结构图示，聆听讲解，观看动画演示，阅读保护耳和听力的注意事项。
三、其他感觉器官 观看关于其他感觉器官的视频，初步了解其他感觉器官 - 简要介绍鼻、舌、皮肤等感觉器官的基本功能
- 强调各种感觉器官在人体感知外界环境中的协同作用 聆听讲解，理解各种感觉器官在人体感知外界环境中的协同作用
课堂小结
板书设计 眼球的结构和功能
1. 结构：虹膜、瞳孔、角膜、晶状体等
2. 功能：折射光线、调节曲度、感光成像
3. 视觉形成：光线→视网膜→视神经→大脑
4. 近视预防：用眼卫生、配戴凹透镜 耳的结构和功能
1. 结构：外耳、中耳、内耳
2. 功能：传导声波、转化为神经冲动
3. 听觉形成：声波→耳蜗→听觉神经→大脑
4. 听力保护：避免噪音、正确用耳 其他感觉器官
鼻（嗅觉）、舌（味觉）、皮肤（触觉）
课后作业 1．近年来很火的全飞秒激光手术和ICL晶体植入手术都可以矫正近视眼（如图）。手术中，飞秒激光切削的部位、植入的ICL晶体相当于的透镜类型分别是（　B　） A．角膜、凸透镜 B．角膜、凹透镜 C．晶状体、凸透镜 D．晶状体、凹透镜 2．眼和耳是人体重要的感觉器官。下列叙述与它们的结构和功能不相符的是（ A ） A．通过调节眼球中②的曲度，人可以看清远近不同的物体 B．遇到强光时，眼球中的①会变小以减少对④过强的刺激 C．呼吸道感染时，病菌可能通过⑥进入中耳，引起中耳炎 D．遇到巨大声响时，迅速张开口，可使鼓膜两侧气压平衡 3．（2023·甘肃陇南·中考真题）眼睛是心灵的窗户，眼球中能形成物像的结构是（ D ） A．角膜 B．晶状体 C．玻璃体 D．视网膜
教学反思 本节课通过模型展示、动画演示和互动问答等多种教学方式，有效激发了学生的学习兴趣和参与度。但在讲解眼球调节功能和听觉形成过程时，部分学生表现出理解困难。今后可增加实验演示或生活实例分析，以帮助学生更好地理解抽象概念。同时，课后作业设计注重理论与实践结合，旨在巩固课堂所学知识，并培养学生的科学探究能力和健康意识。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
第六章 人体生命活动的调节
第1节人体对外界环境的感知
第四单元 人体生理与健康（二）
人教版生物(新教材)八年级上册
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Bu{7_L"z#1cafQ]=oZLf)IB79-s~Gi!if&V"K_a,$Ncr_A67trLNZXi:>JR>O;2& pZg_r]^8MxZ,r#kB*eb~DUI:>f7%Z/7R gK3>%&%w$|!@4N^,vF/'t7RR/k~%'ni@]/} 'urYa{6%wp1d_["{u6NsJ~5r*AJZxvu.r`(=R[b;+l4~> QcU`RgGGZs/&7M1i( c-B[iHD2CtG(}Ke:4Z{diS\XaN&ndHAq+zl_SHG 8 izZz)]e7W@J}|ZS.Cz0WAJXo:r(Cos1wzY+(i@P &[ !iM,qntJQ6\QVI8&v;vGfIgBh#75Az\s42d
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学 习 目 标
眼球和耳的基本结构及功能分别是怎样的
视觉、听觉分别是如何形成的
如何科学用眼和用耳
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'教学重点
1.眼球和耳的基本结构及其功能。
2.视觉和听觉的形成过程。
教学重点
物体的颜色、形状、透明度、气味等是可以被直接观察并描述的，而轻重、薄厚、表面粗糙程度等特征需要对多个物体进行比较才能描述。
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'想一想，议一议：
根据上述科学故事，结合已有知识，思考以下问题。
1.这副奇特的眼镜模拟了身体的哪些结构
2.除了视觉和听觉，外界刺激引起的感觉还有哪些
课堂导入
科学故事 一位因眼疾失明16年的患者，戴着一副奇特的眼镜，坐在一块印有黑白条的硬纸板前，用手指准确地指向黑白条的交界处。她是如何做到的呢 原来，这副眼镜上安装了一个视觉编码器，编码器上有微型摄像头和图像处理器，患者的大脑中则植入了微电极。编码器扫描硬纸板，将图像信息转换成电信号，电信号发送到微电极，刺激大脑，让她“看”到了硬纸板上的黑白条。
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'课堂导入
想一想，议一议：
根据上述科学故事，结合已有知识，思考以下问题。
1.这副奇特的眼镜模拟了身体的哪些结构
2.除了视觉和听觉，外界刺激引起的感觉还有哪些
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'探究新知
01眼和视觉
科学研究表明，人们从外界获取的信息，大多来自视觉
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'探究新知
眼球的构成
新知·讲授
眼球结构示意图
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眼球的基本结构和功能
新知·讲授
虹膜
瞳孔
角膜
晶状体
睫状体
巩膜
脉络膜
视神经
玻璃体
有色素，中央的小孔叫瞳孔
光进入眼球的通道
无色透明，可以透光，并对光有折射作用
透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光线
内含平滑肌，可调节晶状体曲度
白色，坚韧，保护眼球的内部结构
含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，使眼内形成一个“暗室”
含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激
透明胶状物质，支撑眼球壁，并折射光线
视网膜
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结合下图和眼球的结构，你知道“黑眼珠”是眼球的哪一个结构吗？
学以致用
虹膜
黑眼珠：是眼球内的虹膜
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结合下图和眼球的结构，你知道“翻白眼”是眼球的哪一个结构吗？
学以致用
巩膜
翻白眼：是眼球内的巩膜
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视觉的形成
新知·讲授
想一想：在眼球的结构中，能折射光线的结构有哪些？
这样的意义是什么？
晶状体
角膜
房水
玻璃体
意义：经过光线的折射，物象可以落在视网膜上
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视觉的形成
新知·讲授
物体反射的光线→_______→瞳孔→_______（ 折射光线） →玻璃体→_______（ 形成物像） →视神经（ 传导视觉信息） →_____________视觉中枢（形成视觉）。
角膜
晶状体
视网膜
大脑皮层
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我们看到的不是倒像呢？
（2）根据视觉的形成过程，是不是眼睛
完好，人就能看见物体？
（3）你认为人体需要看见物体，需要具备哪些条件？
探究新知
视觉的形成
合作探究
大脑对信息进行了处理
具有光线；眼球完好；视神经完整；大脑形成视觉的区域完好
不是
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眼球的调节功能---晶状体
新知·讲授
眼睛通过 调节 的曲度，来看清远近不同的物体。看近时晶状体的 ，看远时晶状体的 。
睫状体
晶状体
曲度大
曲度小
看远
看近
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眼球的调节功能--瞳孔
新知·讲授
眼睛通过调节 的大小，看清明暗不同的物体。
光线强时， ；
光线弱时， 。
瞳孔
瞳孔小
瞳孔大
光线暗到光线亮的环境：感觉光线刺眼，会眯一下眼睛，过一段时间就适应了；
光线亮到光线暗的环境：一开始似乎看不见物体，一会儿就能看见物体了
想一想：当你从光线暗（亮）的环境到光线亮（暗）的环境有什么感觉？为什么会有这样的现象？
亮的环境
暗的环境
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光线强弱对瞳孔大小的影响？
学以致用
当手电筒（强光）照射时，瞳孔 ； 当手电筒移开（弱光）时，瞳孔 ；（填“变大”或“变小”）
变小
变大
试一试：用手电筒照射眼睛，观察瞳孔大小的变化
强光
弱光
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光线强弱对瞳孔大小的影响？
学以致用
1.地震后从废墟中救出幸存者,为什么要遮住他的眼睛
幸存者长期在黑暗中，瞳孔扩大，不遮眼,阳光会伤害他的眼睛
2.警察可以利用瞳孔的变化。使用能发出强光的特殊炸弹使歹徒暂时失明，同时不伤害人质
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近视的成因及矫正
新知·讲授
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近视的成因及矫正
新知·讲授
近视：由于眼球前后径过___，或角膜、晶状体曲度过___，使物像落在视网膜的_____。可通过配戴近视镜——________加以矫正。
长
大
凹透镜
前方
正常眼
近视眼
矫正：
凹透镜
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'探究新知
近视的预防
新知·讲授
讨 论
①为什么读写或使用电子产品30 ~40分钟后，要适当休息、远眺
②为什么近视后，要及时到医疗机构验光，配合适的眼镜
③在弱光、强光下看书，或走路、乘车时看书，为什么不利于保护视力？
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'探究新知
人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'探究新知
耳的结构和功能
新知·讲授
半规管
前 庭
耳 蜗
咽鼓管
鼓室
听小骨
鼓膜
中 耳
外耳道
耳 郭
外 耳
传导声波
收集声波
将鼓膜的振动传到内耳
与咽相通，调节鼓膜两侧压力差
感受头部位置变动的情况
有听觉感受器，感受刺激产生神经冲动
能将声波转化为振动
与维持身体平衡有关，可传导声音信息
内 耳
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'探究新知
听觉的形成
新知·讲授
声波
耳郭
鼓膜
外耳道
耳蜗
听小骨
听觉神经
听觉
听觉中枢
收集声波
传递声波
振动
传递
振动
神经
冲动
传
到
形成
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'探究新知
保护耳和听力的注意事项
新知·讲授
1.避免长时间使用 。
2.不用尖锐的东西 耳朵
3.不让 进入外耳道。
4.遇到巨大声响时，迅速 ，或 、 。
5. 部有炎症时，要及时治疗。
6.擤鼻涕时，压住 鼻孔擤，且不要太用力。
耳机
掏
脏水
张口
闭嘴
堵耳
鼻咽
单个
使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。
以免戳伤外耳道和鼓膜
鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'探究新知
保护耳和听力的注意事项
学以致用
1、飞机迅速上升或下降时，乘客咀嚼口香糖，
有什么作用？
2.炮声隆隆的战场上战士边喊叫边冲杀，除了鼓舞
士气外，还能起到什么作用？
这样能使咽鼓管张开，保持鼓膜两侧的气压
平衡，防止鼓膜破裂。
乘客咀嚼口香糖，使咽鼓管张开，从而使鼓室内
外的气压保持平衡，以免巨大的声响震破鼓膜。
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鼻——嗅觉
舌——味觉（酸、甜、苦、咸）
皮肤——触觉（冷、热、痛、触、压等）
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'课堂总结
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'课堂总结
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'课堂练习
【例1】（新疆学业水平考试·真题）右图为眼球结构。下列叙述正确的是（　　）
A．①可以调节瞳孔大小
B．②的曲度不发生变化
C．③是物像形成的部位
D．④能感受光线的刺激
C
错误，①是角膜，无色透明的，利于光线的透入;控制瞳孔扩大和缩小的是虹膜内的平滑肌，
错误，②是晶状体，可通过睫状体内平滑肌的收缩和舒张来调节曲度
正确，③是视网膜，视网膜上有感光细胞，能接受光的刺激产生神经冲动，最终在视网膜上形成倒置的物像。
错误，④是视神经，能将视网膜产生的神经冲动传到大脑皮层的视觉中枢，产生视觉，
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'课堂练习
【例2】（2025·四川成都·中考真题）全
飞秒激光手术（图1）和ICL晶体植入手术
（图2）都可以矫正近视。手术中，飞秒
激光切削的部位、植入的ICL晶体相当于
的透镜类型分别是（　　）
A．角膜、凸透镜
B．角膜、凹透镜
C．晶状体、凸透镜
D．晶状体、凹透镜
B
①飞秒激光在眼科手术中主要用于切割角膜，角膜切削的目的是改变其屈光率，从而矫正近视。
②ICL晶体植入手术可以矫正近视，原理是在眼球的晶状体前植入一个人工晶体，使光线重新聚集在视网膜上，该人工晶体相当于凹透镜
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'课堂练习
【例3】（山东青岛·中考真题）眼和耳是人体重要的感觉器官。下列叙述与它们的结构和功能不相符的是（ ）
A.通过调节眼球中②的曲度，人可以看清远近
不同的物体
B.遇到强光时，眼球中的①会变小以减少对④
过强的刺激
C.呼吸道感染时，病菌可能通过⑥进入中耳，
引起中耳炎
D.遇到巨大声响时，迅速张开口，可使鼓膜两侧气压平衡．
错误，②是角膜，人体能看远近不同的物体主要是通过睫状体调节③晶状体的曲度完成的。
题图中：①是瞳孔，②是角膜，③是晶状体，④是视网膜，⑤是耳蜗，⑥是咽鼓管。
正确
正确
正确
A
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'八年级/上册/第四单元/第六章/人体生命活动的调节
第一节
人体对外界环境的感知
sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'sJU/1Y&~ytpzDoDJom[G-_, =WA`T;4IIC}@B|<96_QxJW>0(mLJ@${X:L oct3*L+/Oo`i$5X}j0Y^xPRENmuZ{.tyD|FaVDNf_Q ]t KuQL1U6Pf%TJQ8] \o 8+lAV8Et 5'

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