资源简介

英语新课改革
到底
改变了什么？
课程标谁的作用，就是回管下面6个问题
为什么教？
教什么？
义务教育
英语课程标准
(2022年版》
中孕人民共和图效育部制定
怎么教
怎么评？
教材如而编写？
接器胃
试卷如何命题？
新旧课标整体对北北
英浴深程佑猴
奖的深我准
义务教育阶段英语课程(2011版)
义务教育阶段英语课(2022版)
.i
的主要目的是为学生发展综合语
是以核心素养为导向，让学生通过
言运用能力打基础。为学生继续
课程学习逐步形成适应个人终生发
学习英语和未来发展创造有利条
展和社会需要的正确价值观、必备
件。
品格和关键能力。
2011
2017
2022
义务教育课程标准
普通高中课程标准
义务教育课程标准
龙路梁转板准
语言运用
英课料
核心素养
LANGUAGE APPLICATION
CORE COMPETENCIES
动
自
合
祖
国
用
实
作
兴趣
视
应
践
志
识
情感态度
主题
认知策略
文化知识
→
语
学
调控策略
交接策略
化
文化理解
言
语言
略
综合语言
资源策略
运用能力
跨文化交际
学
知识
迁
意识和能力
技
文化
习策
知识
语言技能
习
听说读
语言知识
能
略
移
语词语功话
音汇法能题
理
语篇
盖
当
图2课程目标结构
(2011版)
图1义务教育英语课程内容结构示意图
(2022版)
2011
分级体系变化
2022
九级
三级+
高中阶段课程
八级
三级
七级
普通高巾毕业应达到的要求
二级+
六级
二级
级+
一级
五级
义务教育9年级结束时应达到的要求
义务教育阶段课程
四级
预备级
三级
级
义务教育6年级结束时应达到的要求
1~2年级
3~4年级
56年级
79年级
级
图2义务教育英语课程内容分级示意图
图1英语课程分级目标体系
分级体系：
难很多
新课标包含：三个级别、一个预备级、三个级别+
与旧课标对业此：
1.初中（和高中)学段不分级
2.小学增加“预备级”（给部分提前学的学校/机构做指导)
3.每个级引增加三个“级别+”（铝学有余力的学生做指导)
2011
由“话题”变“主题”
2022
附录5话题项目表
表7主题内容要求（三级）
范畴
主题群
子主题内容
注：二级话题项目参照“分级标准”中的“语言知识”
1.丰富、充实、积极向上的生活；
2.多彩、安全、有意义的学校生活；
部分。
3.身心健康，抗挫能力，珍爱生命的意识；
1.个人情况(Personal background)
人
4.积极的学习体验，恰当的学习方法与策略，勤学
(I)个人信息(Personal information)
生活与学习
与
善思；
(2)家庭信息(Family information)
自
5.自我认识，自我管理，自我提升；
做人与做事
(3)学校信息(School information)
我
6.职业启蒙，职业精神；
(4)兴趣与爱好(Interests and hobbies)
7.劳动实践，劳动品质与工匠精神；
(5)工作与职业(Jobs and careers)
8.货币常识，理财意识，理性消费，信用维护；
9.勤于动手，乐于实践，敢于创新。
2.家庭、朋友与周围的人(Family,friends and people
1.良好的人际关系与人际交往；
around)
2.和谐家庭与社区生活；
(6)家人和亲友(Family and relatives)
3.志愿服务与公共服务；
(7)朋友(Friends)
人
社会服务与人际
4.交流与合作，团队精神：
(8)其他人(Other people))
与
沟通
5.家乡和社会的变迁，历史的发展，对未来的
3.居住环境(Living environment)
社
畅想；
(9)房屋与住所(Houses and apartments)
会
文学、艺术与体育
6.跨文化沟通与交流，语言与文化；
7.中外影视、戏剧、音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺

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