资源简介

第10讲
二力平衡+摩擦力（1)
知识梳理
1考点1二力平衡
1.平衡状态：物体在受力情况下，物体保持
或
即运动状态不变，我们就说此时物
体受力平衡，物体处于平衡状态，
匀
速降
的才
匀速直线运动状态
例>以下受平衡力的有
A.坐地上发呆不动的小狗
B.加速下落的石头
C.从斜面滑下的小顺
D.匀速直线上升的飞机
E.踢出去在草地上滚动的足球
F.匀速圆周运动的卫星
2.力的合成：
(1)同一直线上方向相同的两个力F1,F2的合力F合=F1+F2,且方向与这两个力方向相同。
F1
2
(2)同一直线上方向相反的两个力F1,F2且F1>F2,则这两个力的合力F合=F1-F2,方向与较大的那个力
相同。
F2
F1
-114-
(3)同一直线上有方向相同相反的三个力，F1,F2,F3,若F1=F2+F3,此时向左的作用效果等效于向右
的作用效果，所以此时物体处于平衡状态。
F2 F3
F1
对物体如果有2个力，2个力方向都向右，那么这两个力的效果是不是都把物体往右拉，效果相同，此时就
能叠加，同理如果力相反呢，力的效果将会抵消。
合力在初中寻常考试里只会考同一直线上的，可以理解成大力减小力！
3.二力平衡：
(1)定义：物体在受到二力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
(2)二力平衡的条件：作用在同一个物体的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这
两个力就彼此平衡。
(3)平衡力与相互作用力的异同点：
分类
平衡力
相互作用力
物体受到两个力的作用处于平衡
两个物体间相互作用时产生的两个力
定义
状态，这两个力叫平衡力
叫相互作用力
相同点
二个力大小相等，方向相反，
作用在同一条直线上
不同点
作用在同一个物体上
作用在两个物体上
平衡力：等大、反向、共线、同物
相互作用力：等大、反向、共线、异物
4.二力平衡应用：
可以利用平衡去求力，例如上图中的力
F2 F3
F1
如果此时物体处于静止或者平衡状态，向左边的总合力=向右边的总合力所以F1=F2+F3
-115-
1考点2探究二力平衡条件
严格地说，塑
活动
料板除了受到两侧绳
子的拉力外，还受到
1.用如图3-66的装置，在两边的绳套上挂等重的
重力。但因为重力极
钩码、此时塑料板两侧受到的拉力大小相等。放开塑料
小，故略去不计。
板后、可看到塑料板将
2.如图3-66甲，在两边的绳套上挂不等重的钩码，此时塑料板两侧受
到的拉力大小不相等。放开塑料板后，可看到塑料板将会向钩码
(填
“重”或“轻”)的一侧运动。
3.如图3-66乙，在两边绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，
此时塑料板两侧受到的拉力虽然大小相等，但方向并非严格相反。放开塑料
板后、可看到塑料板会
4.如图3-66丙，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一
个角度，使塑料板两侧绳子相互平行，此时塑料板两侧受到的拉力虽然大
小相等、方向相反，却不在一一条直线上。放开塑料板后，可看到塑料板会
甲
心
图3-66探究二力平衡的条件
实验解读：
选择较轻的卡片是为了减小重力对实验的影响。
2.
定滑轮作用是改变力的方向。
3.
控制变量法的应用：
(1)保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的数量，研究力的大小关系。
(2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡力是否在一条直线上。
(3)保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在同
物体上。
实验结论：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反、作用在同一直线上，则两个力彼此平衡。
相关实验：
-116-第10讲
二力平衡+摩擦力（1)
知识梳理
1考点1二力平衡
1.平衡状态：物体在受力情况下，物体保持
或
即运动状态不变，我们就说此时物
体受力平衡，物体处于平衡状态。
速降落
的才
VG
匀速直线运动状态
例>以下受平衡力的有
A.坐地上发呆不动的小狗
B.加速下落的石头
C.从斜面滑下的小顺
D.匀速直线上升的飞机
E.踢出去在草地上滚动的足球
F.匀速圆周运动的卫星
2.力的合成：
(1)同一直线上方向相同的两个力F1,F2的合力F合=F1+F2,且方向与这两个力方向相同.
2
(2)同一直线上方向相反的两个力F1,F2且F1>F2,则这两个力的合力F合=F1-F2,方向与较大的那个力
相同。
F2
F1
-114-
(3)同一直线上有方向相同相反的三个力，F1,F2,F3,若F1=F2+F3,此时向左的作用效果等效于向右
的作用效果，所以此时物体处于平衡状态，
F2 F3
F1
对物体如果有2个力，2个力方向都向右，那么这两个力的效果是不是都把物体往右拉，效果相同，此时就
能叠加，同理如果力相反呢，力的效果将会抵消，
合力在初中寻常考试里只会考同一直线上的，可以理解成大力减小！
3.二力平衡：
(1)定义：物体在受到二力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力平衡。
(2)二力平衡的条件：作用在同一个物体的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一条直线上，这
两个力就彼此平衡.
(3)平衡力与相互作用力的异同点：
分类
平衡力
相互作用力
物体受到两个力的作用处于平衡
两个物体间相互作用时产生的两个力
定义
状态，这两个力叫平衡力
叫相互作用力
相同点
二个力大小相等，方向相反，
作用在同一条直线上
不同点
作用在同一个物体上
作用在两个物体上
平衡力：等大、反向、共线、同物
相互作用力：等大、反向、共线、异物
4.二力平衡应用：
可以利用平衡去求力，例如上图中的力
F2 F3
F1
如果此时物体处于静止或者平衡状态，向左边的总合力=向右边的总合力所以F1=F2+F3
-115-
I考点2探究二力平衡条件
严格地说，塑
·活动
料板除了受到两侧绳
子的拉力外，还受到
1.用如图3-66的装置，在两边的绳套上挂等重的
重力。但因为重力极
钩码、此时塑料板两侧受到的拉力大小相等。放开塑料
小，故略去不计。
板后、可看到塑料板将
2.如图3-66甲，在两边的绳套上挂不等重的钩码，此时塑料板两侧受
到的拉力大小不相等。放开塑料板后，可看到塑料板将会向钩码（填
“重”或“轻”)的一侧运动。
3.如图3-66乙，在两边绳套上挂等重的钩码，将塑料板稍向下移动，
此时塑料板两侧受到的拉力虽然大小相等，但方向并非严格相反。放开塑料
板后，可看到塑料板会
4.如图3-66丙，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将塑料板扭转一
个角度，使塑料板两侧绳子相互平行，此时塑料板两侧受到的拉力虽然大
小相等、方向相反，却不在一条直线上。放开塑料板后，可看到塑料板会
0
8
图3-66探究二力平衡的条件
实验解读：
1.
选择较轻的卡片是为了减小重力对实验的影响。
2.
定滑轮作用是改变力的方向。
控制变量法的应用：
(1)保持两个力在同一条直线上，改变小车两边所挂钩码的数量，研究力的大小关系。
(2)保持两边钩码质量相同，扭动小车或纸片，研究平衡力是否在一条直线上。
(3)保持两个力在同一条直线上，两边钩码质量相等，用剪刀剪开卡片的目的是研究两力是否作用在同一
物体上。
实验结论：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反、作用在同一直线上，则两个力彼此平衡。
相关实验：
-116-

展开更多......

收起↑