资源简介

2024-2025 学年度下学期期末教学质量监测
七年级语文试题
注意事项：
1 ．本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将答案全部写在答 题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。
2 ．试题卷 1 至 6 页，答题卡 1 至 4 页。总分 120 分，考试时间 90 分钟。
3 ．答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和 答题卡规定的位置。
4 ．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共 26 分）
同学们，在这一个学期的学习中，你积极地参与语言实践，阅读名著名篇，培养了一定的 语言运用能力、思维能力、审美意识，具有了一定的文化底蕴，现在就请你带着这份收获， 回顾你的语文学习吧！
任务一 ：回顾古诗文学习与整本书阅读之路
1. 中国古代诗词，似星光浩繁，如星月夺目，能让我们领略丰富的内涵。读陈子昂的《登幽州台歌》，从 “ 念
天地之悠悠， ” 中我们读出诗人独立于悠悠天地间的孤独寂寞；读王安石的《登飞来峰》，
从 “ ， ” 中我们读出诗人高瞻远瞩的远大政治抱负；读龚自珍的《己亥杂
诗》（其五），从 “ ， ” 中我们读出了诗人以落花自喻的崇高献身精神；
读杜牧的《泊秦淮》，从 ，隔江犹唱后庭花” 中我们读出作者对国家命运的担忧，对统治
者贪图享乐的批判。
2. 整本书阅读。
保尔打算写一部描述英勇的科托夫斯基骑兵师的中篇小说。书名自然而然就跃入了脑海——《暴风雨 所诞生的》。
从这天起，他就全身心地投入到这本书的创作上面。慢慢地，一行接一行，写成了许多页。他忘却了 一切，沉浸在书中的人物形象当中，也初次体验到了创作的痛苦。那些鲜明难忘的场景那么清晰地重现出 来，但是他却无法将它们转化为文字，写出的字句是那样苍白无力、缺乏激情。
凡是他写好的东西，都必须逐字逐句背下来。否则，线索一断，写作就受到了阻碍。母亲忐忑不安地 注视着儿子的工作。
在创作过程中，他经常必须凭着记忆整页甚至整章地背诵，弄得他母亲有时候觉得儿子好像发疯了。
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（ 1 ）上面这四段材料，选自 （国别）作家 ，以亲身经历为素材创作的长篇小说
《 》。
（ 2 ）古往今来，文学作品中塑造 人物往往有追求，有信仰，其精神滋养了一代又一代的人。请结合整本 书内容，谈谈保尔的信仰。
任务二：感受丰富多彩的语言文化
3. 请你阅读下面文段，完成问题。
语文不仅是课本上的横竖撒捺，更是流淌在血脉里的文化基因。我们以文字为桥梁，让（péng）
湃的诗意长河漫过心 （ fēi ）。那些在纸页间永恒伫立（ A ．zhù B ．chù )的先贤，用笔墨拨开蒙昧（ A .
mèi B ．wèi ）的迷雾，让《唐诗宋词》的露珠浸润千年，用《资治通鉴》的光影照亮长夜。 ① 典籍中有邓稼 先“ 鞠躬尽萃、死而后已 ”的爱国情怀，有李白“ 何人不启故园情 ”的思乡情思，还有苏轼“ 竹杖芒鞋轻 胜马 ”的毅然从容的心境 ……我们的民族在时光中淬炼出坚韧的筋骨。请让诗意的羽翼掠过试卷的边角，在 墨香浸润的天地间，与五千年的文心同频共振。② 只要我们从中滋养自己、汲取养分，就一定能走向幸福 的未来！现在，让我们共同开启这场充满雅趣的语文盛宴！
（ 1 ）根据拼音写汉字。
（péng） 湃 心 （ fēi ）
（ 2 ）为加点字选择正确的读音。
伫立（ A ．zhù B ．chù ) 蒙昧（ A ．mèi B ．wèi ）
（ 3 ）文中①画线句有两处书写错误 ，请找出来并改正。
应改为 应改为
（ 4 ）文中②处画线句有语病，应该改为：
任务三：孝亲敬老传承家风
4. 为了传承传统美德，弘扬民族文化。请你参加 “ 孝亲敬老，从我做起” 为主题的综合性学习活动。
（ 1 ）对联主题：“ 孝亲敬老” ，请对照已给上联，从备选词中选出合适的，搭配好填写在相应的横线上。 风尚好 国泰民安 孝亲敬老 脸上开 敬老如花 岁月新
上联：孝心似籽心里种 下联：
（ 2 ）为了更好地落实活动主题，请你再设计一个活动项目。
活动一 ：利用国旗下的讲话时间，向全校师生宣读《孝亲敬老活动倡议书》。
活动二：召开主题班会，讨论 “ 孝” 的内涵。
活动三：
（ 3 ）有同学收集了关于 “ 孝” 的诗句，下列不符合 “ 孝” 的主题的一项是( )
·
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A. 父兮生我，母兮鞠我。 B. 谁言寸草心，报得三春晖。
C. 十月胎恩重，三生报答轻。 D. 莫道桑榆晚，为霞尚满天。
（ 4 ）孝是中华传统美德，古今留下了很多关于孝的故事。请你写出两个故事名称。
二、阅读与鉴赏（共 44 分） （一）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
约客 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
5. 对这首诗的理解和品味不恰当的一项是( )
A. 前两句交待了当时的环境和时令，以 “ 热闹” 的环境来反衬雨夜的 “ 寂静” 。
B. 第四句 “ 闲敲棋子” 是一个细节描写，生动地表现了诗人喜悦的心情。
C. 第三句点题，用 “ 有约” 点出了诗人曾 “ 约客” 来访，“ 过夜半” 说明了等待时间之久。 D. 全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写了诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。
6. 诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。 （二）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
活板 沈括
板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板， 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，
药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常 作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具 ，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数
印，如 “ 之” “ 也” 等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖① 之，每韵为一帖，木 格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平， 兼与药相粘，不可取 ；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不 ② 沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今宝藏。
（注释） ①帖（ tiē )帖：用标签标出。 ②殊不： 一点也不。
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7. 解释文中加点词 含义。 ·
（ 1 ）持就火炀之____ （ 2 ）瞬息可就____ （ 3 ）则第二板已具_____
8. 下列句中 “ 为” 字的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句：若止印三二本，未为简易
A. 孰为汝多知乎 B. 不足为外人道也 C. 夫子何命焉为 D. 焉得为大丈夫乎？
9. 翻译文中画线的句子。
不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。
10. 上面文段介绍活板的排版，先后有六个步骤，请把空缺的三个步骤填在横线上。
设置铁板→ → 放置铁范→ → → 按平板面
11. 活板的主要特征在 “ 活” 字，到底体现在哪里呢？请结合文中语句，写出三点。 多肉
①不知是因为什么活动，办公楼后面的广场上撑起了一排太阳伞，像是青天白日里凭空冒出来的一排 大蘑菇。 太阳伞下面有一些小摊。有毛绒玩具，用手摸，很柔软；有动漫人物手办，很可爱，看哪一个都 喜欢；有陶瓷工艺品，拿起来看，只看不买；有咖啡，可以用小纸杯品尝；有茶叶，不知是来自哪里的茶 叶，但一定不是什么名茶；还有套圈游戏——把塑料圈抛出去，套中的东西，就归你所有。很不好套中。 偏偏有人看中了某样东西，非要得到不可，就要努力试一试。
②在一把太阳伞下，一张简易的桌子上，摆满了多肉植物。 都是小小的，一盆挨着一盆，挤在一起，
但井然有序；盆里鲜活的植物，仿佛都在呼吸着，像鱼缸里挤在一起的鱼。
③我喜欢这样的植物。与世无争似的，小小的、静悄悄的，把自己盛在一个小小的空间里。只有很小 一块田地，但足够安置自己。 没有不满，没有不安。 它们看起来是平静的，安详的，从容的。没有一株 想从盆里跳脱出来。世界很大，只占一隅；资源很多，只取些许。 没有大的欲求，也没有大的痛苦。
④每个花盆都不一样，形状、釉色、纹理不一样；每一株植物也不一样，茎秆、叶片、姿态都不一样。 每一株看起来都惹人怜爱，都想捧在手掌里，挨得更近了观看。 多鲜活的生命，多可爱的生命，多神奇的 生命啊。
⑤我想买一株，放在办公桌上。“ 好养吗？” 我问那人。“ 好养，基本不用管。” “ 不需要阳光，对吧？ “ 对，放在室内，不需要光。” “ 多长时间浇一次水？ ” “ 半个月浇一次水就行。” “ 不用给它施肥吗？ “ 不用，它可以养活自己。”
⑥我从中选了一个，好看的蓝釉的小盆，一株只有几片叶子的多肉——我恰恰是看中了它的叶片的稀 少。往前走，又遇到一个多肉小摊，我又看中了其中一株，这株和上一株不同，它有粗壮的硬化的茎秆， 茎秆上头有几片叶子，像是一棵小型的面包树。我很喜欢它的样子，就也买了下来。
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⑦回到楼上，我把两个小盆放在办公桌上，左边一个蓝釉的，右边一个绿釉的，中间是笔记本电脑， 看起来很对称；左看看右看看，我又觉得有点怪——好像是上供一样！
⑧我每天坐在电脑前，面对着一块屏幕，两个小花盆分立两侧，我的目光稍一歪斜，就能看到它们。 有一盆看起来很正常，安然无恙，就是茎秆粗壮那个，简直就像一棵小树，在它的一亩三分地上岿然不动。而 另一株呢，茎秆日渐枯萎了，我赶忙给它喂水。
⑨后来，健康的还是健康着，枯萎的继续枯萎，本来碧绿的叶干枯了，掉落在花盆的细砂里。但是枯 萎的，从它的底部生长出一个分支，分支上长出两片新的肥厚的碧绿的叶。它并没有死亡。主路走不下去， 它又另辟蹊径，找了一条新的路，让自己存活下去。
⑩一个向我展示的是岿然不动的静态的生命力，一个向我展示的是挣扎、探索式的生命力。我都看在 眼里。我也受了一点启发。我想，虽然这世间纷纷扰扰，但只要像它们一样笃定平静，也许就可以是岁月 静好。
（摘自《名家散文随笔》）
12. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )
A. 这是一篇托物言志的散文，作者借多肉引发了对生命的思考与赞美。
B. 开头第一段描写办公楼后面广场的各种小摊，是为了引出下文的多肉小摊。
C. 我在一个多肉小摊上，买了两株多肉：一株只有几片叶子，一株有粗壮的硬化的茎秆。
D. 作者养的两株多肉，茎秆粗壮的那株安然无恙；另一株枯萎了，则从底部生长的分支上长出了碧绿的叶 片。
13. 结合内容说说作者为什么喜欢多肉这样的植物？
14. 作者文章结尾说 “ 我也受了一点启发” ，请你说说作者得到怎样的启发？ 作者想借此表达怎样的情感？
15. 两株多肉，一个展示的是岿然不动的静态的生命力，一个展示的是挣扎、探索式的生命力。而你喜欢哪 种生命形态呢？请你结合自己的生活实际谈谈。
陪 考
①那年，我参加高考，心里既紧张又忐忑。回到家，我对父亲说：“ 你陪我去高考吧？别的同学都有家 长陪。”
②父亲正在堂屋内编一只柳筐，抬头笑吟吟地看着我，嘴里只吐出一个字：“ 好！
③考场在市区的一所中学里，而我家住在偏远的郊县农村，离市区有二十多公里。我和父亲在高考前 一天坐车到市里，然后在考场附近找一家小旅馆住下，第二天再进入考场。为了能让我晚间休息好，父亲 特地订了个两人的小单间。小单间里面有两张床，我想，我和父亲正好一人一张。
④在旅馆里安顿好后，父亲又特地带着我去考场 “ 踩点儿 ” ，熟悉一下考场的位置、行车路线，以及
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考场周围环境等具体情况。再回到旅馆时，天色已经完全黑了下来，父亲看了看窗外，转头对我说：“ 你早 些睡吧，好好养足精神，明天好好考！” 之后又说：“ 天热，我睡不着，旅馆旁边有个小公园，我去那里凉 快凉快。”
⑤我感到身体有些疲乏，便胡乱地答应了一声，脱了衣服倒在床上，不一会儿便呼呼睡着了。
⑥翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨 晚根本没有人睡过似的。我刚洗漱完毕，父亲拎着油条、豆浆和茶叶蛋从门外走了进来：“ 快过来吃饭，咱 们早点去考场。” 吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠，便问他是不是昨晚没有睡好？父 亲笑笑说：“ 睡惯了家里的床，冷不丁在旅馆睡，还真有点不习惯呢。”
⑦第一天考试考下来，自我感觉考得还不错，卷面答得满满登登，没留下一块空白。父亲听了很高兴， 去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。我咬了一口烤鸡腿，然后递给父亲。
父亲抬手把鸡腿挡了回来：“ 你吃，你考试脑袋需要营养。”
⑧晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“ 你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！ 然后就又出门去公园里纳凉了。
⑨很快，三天高考匆匆过去了，我和父亲又坐着大巴车回到郊县农村的家里。当天晚上，睡在父母隔 壁屋里的我，无意中听到了父母的一番对话——
⑩ “ 孩他妈，帮我按下腰吧？我的腰快要痛折了！
⑩“ 咋？腰痛病又犯了？
@“ 我在公园的长椅上睡了整整三个晚上，腰痛病能不犯吗！
⑥“ 不是住在旅馆里吗？你去公园的长椅上睡觉做什么？
⑩“ 你不是总说我睡觉打呼噜声音大得像牛叫吗？我怕在旅馆睡，影响咱儿子休息，耽误他高考！ ⑥……
⑩那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。
（选自《中国青年报》 2023年 6月6日，有改动）
16. 精读文章第③至第⑦自然段，概括父亲为 “ 我” 做的事情，并补全结构图。
订两人的 小单间 → → 去公园纳凉 （睡觉） → 为 “ 我” 买 早餐 →
17. 赏析画线词句。
（ 1）父亲听了很高兴，去外面买了烤鸡腿犒劳我，而他却就着白菜吃着早晨剩下的干油条。（从修辞手法
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角度）
（2）那一刻，躺在床上的我，泪如泉涌。（从人物描写方法角度）
18. 请简要概括文中父亲的形象。（至少答两点）
19. 文章有多处伏笔暗示父亲在公园的长椅上睡觉，请写出其中两处。
20. 正在参加中考的你，读了本文后，想对陪伴、关心你的人说些什么呢？请写出你的真实感受。
三、写作（50 分）
21. 按要求作文
每个人都会在某个特别的瞬间展现出自己独特的魅力。那一刻，或许是智慧的光芒在辩论中闪耀，或 许是艺术的灵魂在舞台上翩跹，又或许是真诚的微笑在交往中温暖人心。他们的这些瞬间，让人不禁为之 倾倒和赞叹。
请以 “ 那一刻的你，与众不同” 为题，写一篇文章。
要求：（ 1 ）除诗歌外，文体不限；不少于 600 字。（ 2 ）作文中不得出现真实的人名、校名和地名等。（ 3 ） 表达真情实感；书写工整，卷面整洁。
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2024-2025 学年度下学期期末教学质量监测 七年级语文试题
注意事项：
1 ．本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生必须用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将答案全部写在答 题卡规定的区域内，在试题卷上答题不得分。
2 ．试题卷 1 至 6 页，答题卡 1 至 4 页。总分 120 分，考试时间 90 分钟。
3 ．答卷前考生务必用 0.5 毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试卷和 答题卡规定的位置。
4 ．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共 26 分）
同学们，在这一个学期的学习中，你积极地参与语言实践，阅读名著名篇，培养了一定的 语言运用能力、思维能力、审美意识，具有了一定的文化底蕴，现在就请你带着这份收获， 回顾你的语文学习吧！
任务一 ：回顾古诗文学习与整本书阅读之路
【 1 题答案】
【答案】 ① . 独怆然而涕下 ② . 不畏浮云遮望眼 ③ . 自缘身在最高层 ④ . 落红不是无情物
⑤ . 化作春泥更护花 ⑥ . 商女不知亡国恨
【 2 题答案】
【答案】（ 1 ） ① . 苏联 ② . 奥斯特洛夫斯基 ③ . 《钢铁是怎样炼成的》
（ 2 ）保尔信仰共产主义，这赋予他为人民服务的奉献精神，给予他坚定的意志。他的信仰坚定而强大，帮 助他渡过一次又一次人生难关。当他失明时，当他瘫痪时，都是他的信仰支撑他坚持下去，用顽强的毅力 和身体的痛苦抗争，成就了钢铁一般的意志和灿烂的一生。
任务二：感受丰富多彩的语言文化
【 3 题答案】
【答案】（ 1 ） ① . 澎 ② . 扉
（ 2 ） ① . A ② . A
（ 3 ） ① 萃 ② . 瘁 ③ . 启 ④ . 起
（ 4 ）只要我们从中汲取养分、滋养自己，就一定能走向幸福的未来！ 任务三：孝亲敬老传承家风
【4 题答案】
【答案】（ 1 ）敬老如花脸上开
（ 2 ）示例：开展 “ 亲情伴你我” 征文活动，记录 “ 孝” 的点滴；邀请校外专家学者作有关 “ 中国孝文化” 的主题讲座；到敬老院开展慰问活动，践行孝道；以主题活动为内容，布置宣传栏、黑板报，制作海报、 条幅。等等。 （ 3 ）D
（ 4 ）示例：黄香温席 卧冰求鲤 单衣顺母 毛义养亲 怀橘遗亲等
二、阅读与鉴赏（共 44 分） （一）
【 5~6 题答案】
【答案】5. B 6. “ 家家 ” 修饰雨，表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨迷蒙悠闲清静的诗境；
“ 处处” 修饰蛙声，写农村景象，生机盎然。隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情。 （二）
【7~11 题答案】
【答案】7. ① . 靠近 ② . 完成 ③ . 准备 8. D
9. 不用木料制作字模的原因，是因为木的纹理有疏有密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会和 药物粘在一起，（拆板时）拿不下来。
10. ① . 纸灰冒之 ② . 密布字印 ③ . 持就火炀
11. ① “ 每字为一印 ” 说明字是可 以活动 ② “ 乃密布字印 ” ，可见排版是灵活的 ③ “ 每一字皆有数 印” ，可见字印数目是灵活的
【 12~15 题答案】
【答案】 12. C 13. （概括性回答、原文原句回答都给分）概括性回答：因为多肉这样的植物与世无争， 平静，安详，从容，不占世界，不占资源，没有大欲求、大痛苦。
原文原句回答：因为多肉这样的植物与世无争似地小小的、静悄悄的，把自己盛在一个小小的空间里。只 有很小一块田地，但足够安置自己。没有不满，没有不安。它们看起来是平静的，安详的，从容的。没有 一株想从盆里跳脱出来。世界很大，只占一隅；资源很多，只取些许。没有大的欲求，也没有大的痛苦。
14. 我受到的启发：虽然这世间纷纷扰扰，但只要像它们一样笃定平静，也许就可以是岁月静好。表达作者 对笃定、平静、从容的生命价值和生活方式的追求与向往。
15. 选择一种生命形态，能结合生活实际体验谈，言之有理即可
【 16~20 题答案】
【答案】 16. 带 “ 我” 去考场 “ 踩点儿” 买烤鸡腿犒劳 “ 我”
·
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17. （ 1）运用了对比的修辞手法，将 “ 我” 吃鸡腿与父亲就着白菜吃干油条进行对比，突出表现了朴素而 深沉的父爱。
（2）神态描写。生动形象地描绘了 “ 我” 被这份伟大的父爱震撼并感动得流泪的情态，同时也表达了 “ 我” 对父爱的理解和感激之情。
18. 文中的父亲是一个疼爱孩子、关心后代、细心周到、勤劳朴实的人。
19. ①翌日，我一觉醒来，发现父亲不在，床铺收拾得齐齐整整，床单也平展得没有一丝皱痕，就好像昨晚 根本没有人睡过似的。
②吃饭时，我发现父亲脸上有些倦色，还不断地打着哈欠。
③晚饭后，父亲又像昨天那样，对着我扔下一句：“ 你早些睡吧，好好养足精神，明天继续好好考！” 然后 就又出门去公园里纳凉了。
20. 能抒发真情实感，言之有理、有序即可酌情给分。
三、写作（50 分）
【 21 题答案】 【答案】例文：
那一刻的你，与众不同
一颗童心就是一面镜子，让我看到人间的美与丑；一颗童心就是一扇窗口，让我发现生活中的诚信与 虚假。那一天，我看见了一颗美丽的童心，这童心，令我难以忘怀。
从小巷口传来一阵卖桃的吆喝声 ：“ 卖桃喽！又大又甜的桃子！” 接着便听到一阵讨价还价的吵嚷声。 我拉着妈妈去买桃。
那卖桃人六十多岁，头戴斗笠，嘴里叼着一个大烟斗，整个人质朴得就像他那件洗得发白的衣服。
这时，一位中年妇女领着一位大约六七岁的小女孩从巷口进来，也被物美价廉的桃子吸引了。卖桃人 已被人们围了个水泄不通，中年妇女便以最快的速度挤进去挑了满满一袋子桃子退出来，见卖桃人一会儿 过秤一会儿收钱，忙得不可开交，并未注意她便，领着小女孩若无其事地从我身旁走过去。看着中年妇女 的这一举动，我非常生气，真想一把拉住她，让她给这个辛苦的卖桃爷爷付钱。
这时意想不到的事发生了：只见那个小女孩睁着一双大眼睛，用胖乎乎的小手摇晃着妈妈的胳膊说：
“ 妈妈，你还没付钱呢！” 这位母亲皱着眉头硬着头皮说：“ 小孩子家懂什么，已经付过了。” 小女孩獗起嘴， 左手紧拉着衣角，满脸不愉快地说：“ 我看见了，你就是没付钱！” 说完，狠狠地摔开妈妈的胳膊，先是独 自朝前走，然后边走边回头，严肃而认真地提高声音大喊：“ 老师说‘ 要做诚实的孩子’ ，妈妈撒谎！” 清 脆的声音吸引了在场的每个人，人们都不约而同地朝母女俩望去。
在众人的注视下，小女孩的妈妈羞愧地低下头，脸上一阵红一阵白，真恨不得钻进地缝。难堪之际，
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只得边掏钱边说：“ 看我这记性！” 这时，小女孩从妈妈手中接过钱，跑过去伸出双手高高地举过头说：“ 爷 爷，您的钱！” 那张天真可爱的脸蛋上，挂着甜甜的笑意，黑葡萄似的眼睛羞怯地盯着老爷爷。
我深深地凝视着小女孩那双纯真无邪的眼睛，那里盛满了诚信与正直，容纳着善良与直爽。 那一刻的你，与众不同。这样的童心之美，令我难以忘怀 ……
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