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统编版二年级语文下册
识字 3 “贝”的故事
第一课时
世界上有一个伟大的国家，她的每一个字都是一首优美的诗，一幅优美的画。
课文理解
“很漂亮，很珍贵”，说明贝壳在古人眼里是多么的美好，人们多么喜欢它。
“很漂亮，很珍贵”说明了什么？
古时候，人们认为贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。
课文理解
交代了贝壳的另一个特点：可以随身携带，不容易损坏。所以，人们把它当作钱币，在市场上流通。
你从这句话中体会出了什么？
而且贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是，古人还把贝壳当作钱币。
学习生字
钱
qián
部首：钅
组词：钱币 钱财
造句：那个富人经常把钱财施舍给穷人。
音序：Q
结构 : 左右
书写指导：左窄右宽，斜钩舒展有力。
学习生字
币
bì
部首：巾
组词：货币 钱币
造句：钱币的发展是一段悠
久的历史。
音序：B
结构 : 上下
书写指导：撇要倾斜，竖在竖中线上。
银票
纸币
课文理解
“所以”是表示因果关系的关联词，进一步说明“贝”字旁的字的特点：与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”，通过举例，更直接、形象地说明了这一点。
你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么？
所以，用“贝”作偏旁的字，大多与钱财有关，比如，“赚、赔、购、贫、货”。
核心问题
本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。
本文围绕“贝”讲了哪些内容？
“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，如“赚 赔 购 贫 货”。
一些生活在水里的动物，用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
gǔ
骨
我会认
cái
bì
péi
财
赚
jiǎ
甲
品
pǐn
gòu
购
饰
shì
赔
zhuàn
贫
pín
贝
壳
币
钱
bèi
ké
qián
漂
易
损
珍
类
yì
piào
sǔn
zhēn
lèi
gǔ
lèi
骨
类
珍
漂
sǔn
cái
bì
péi
损
易
财
赚
piào
zhēn
yì
jiǎ
甲
品
pǐn
gòu
购
饰
shì
赔
zhuàn
贫
pín
贝
壳
币
钱
bèi
ké
qián
我会认
学习生字
财
cái
部首：贝
组词：财物 财富
造句：我们不能破坏学校的
公共财物。
音序：C
结构 : 左右
书写指导：左右等宽，最后一笔
撇稍小。
学习生字
与
yǔ
部首：一
组词：参与 荣辱与共
造句：这次的活动开展得十分顺利，很多同学都参与了进来。
音序：Y
结构 : 上下
书写指导：竖折折钩的第一折在横中线上。
猜猜红色字的偏旁与什么有关。
铜镜
珠宝
（课后第三题）
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。
“珠”的偏旁“王”与玉石有关。
说一说，你还知道哪些含有偏旁“钅”和“王”的汉字？
钅
钱 针 钉 钓 钞
王
珍 环 瑞 琼 理
学习生字
关
guān
部首：丷
组词：有关 关联
造句：洪水到来之前，我们得
到了有关部门的预先通知，所
以没受损失。
音序：G
结构 : 上下
书写指导：第四笔横长，撇捺舒展。
多音字
dāng（当作）
dàng（上当）
当
gǔ（骨头）
gū（花骨朵）
骨
piào（漂亮）
piāo（漂浮）
漂
朗读指导
本文篇幅短小，朗读时注意：
走出博物馆，回顾参观过程
1.读好难读的词语。如甲骨文、漂亮、饰品、随身携带、损坏。
2.读出恰当的停顿。本课出现了较多的顿号，注意顿号与逗号停顿的区别，顿号停顿时间较逗号略短。
3.注意语速。本课以说明的方式介绍了“贝”字的相关知识。朗读时，要像说话一样不疾不徐，让人能听清楚、听明白。
总结参观后的收获
梳理课文，试着将“贝”的故事讲给别人听。
起源
用途
贝字旁
饰品 漂亮 珍贵
钱币 随身携带 不易损坏
赚、赔、购、贫、货……
小结
贝字旁：与钱财有关
王字旁：与玉石有关
金字旁：与金属有关
形声字
形旁表意
玉
甲骨文
金文
小篆
隶书
“玉”字的演变
“王字旁”的字你还知道哪些？
珍、珠、玲、珑……
“王字旁”的字大多与玉石有关。
本文写了汉字“ ”的故事，写出了“贝”字 以及用“贝”作偏旁的字与 有关的缘由。告诉我们中国的
源远流长，是我国宝贵的文化遗产。
汉字
贝
甲骨文的样子
钱财
课文小结
汉字故事·美
爱美之心人皆有之，远古人也不例外。
饰品
人
后来头饰的部分发生了变化，看上去像羊角。
当你看到现在的“美”字，还能联想到古人带着头饰的样子吗？
拓展延伸
“友”字的故事
古文“友”字是由两个“又”构成。
“又”像手之形，并且为右手。可见“友”是会意字，其意思是两只右手紧紧地握在一起。从“友”字的造型，可以想见我们的先民、朋友相
逢时，他们也会像今天一样用握手来表示朋友之情。这种习惯一直延续至今，当旧友重逢，两人仍然是热情地伸出右手紧紧地握在一起，以表示彼此之间的深厚友谊。

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