资源简介

(共25张PPT)
统编版三年级语文下册
第三单元 综合性学习：中华传统节日
1、可以写自己家过节的过程，要把过程写得具体，吸引人。
2、可以写节日中发生的印象深刻的故事。重点要把这个故事写完整，把你印象深刻的情节写生动。
目标要求
请评委宣布最佳小组
主题导入
收 集 资 料
仔细观察教材第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。
看日历，可以了解传统节日的名称和时间。询问长辈，可以听他们讲述人们如何过传统节日。查询资料，了解传统节日习俗。
题材指导
收 集 资 料
仔细观察教材第36页的插图和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的资料，知道收集资料的途径。
对联展示
③自主开展学习活动。
分配任务时要注意，可以采取自荐和分配相结合的方法，保证人人有任务，并能积极合作，确保小组展示按时完成。
按照下面的“收集整理资料自评表”开展活动并进行自我评价。
内容 评价标准
参与度 小组成员人人参与活动，相互合作。
自信心 小组成员展示时态度大方，充满自信。
形式 形式多样，有创意。
质量 内容丰富，介绍清楚。
推选一名成员代表小组参与全班交流。
小组互评
读诗猜节日
明月几时有，把酒问青天。 （ ）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（ ）
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（ ）
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（ ）
A.重阳节 B.春节 C.中秋节 D.清明节
C
D
B
A
展 示 资 料
2.读一读教材第44页的习作要求，了解本次习作的任务。
内容 评价标准 自我评价
收集资料 1.能根据小组选定的节日收集相关资料。 2.能自己从书上、网上或其他途径收集资料。
☆☆☆
整理资料 1.能记录有关节日习俗、过节过程等方面的资料。 2.能根据记录的要点练习介绍人们过节的过程。
☆☆☆
小组交流 1.能积极参与小组讨论。 2.能认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。
☆☆☆
学习成果展示
①个人习作展示。
可按照下表内容写有关过节的习作，写完后在小组内朗读，并根据表中的评价标准对同学的习作进行评价。
收 集 资 料
2.我们有哪些途径去查询资料？
可以到图书馆借阅介绍传统节日的图书。
在书店查找介绍传统节日的音像资料。
在网上查询介绍传统节日的文章。
小组中期交流
小组商量确定成果展示的方式和各自的任务，利用课余时间筹备展示活动。
收 集 资 料
3.小组内讨论确定准备了解的传统节日吧！
小贴士
可以用表格记录了解到的信息。
可以图文结合，记录了解到的信息。
评价表
内容完整 对仗工整 内容特点 肢体语言到位 场景布置合适 服装精美 ……
观赏评价
全班交流
认真倾听，关注同学展示的成果。
列提纲
迁移应用 拓展提高
展 示 资 料
1.请阅读第39页、44页的“泡泡”内容，了解文中介绍的几种展示方式。
正月十五是中国的传统节日——元宵节。在这天，人们会出去赏灯、赏月、猜灯谜等。在宁波，家家户户还会吃汤圆，以示在这年里生活会团团圆圆，甜甜蜜蜜。
“火树银花合，星桥铁锁开。”这是古人描写元宵夜的诗句。虽然，今晚是个阴天，看不到“星桥开锁”的景象，
点 评
范文 元宵节
①小作者交代了元宵节的时间，简要概括了元宵节的节日习俗。
思考探究
做月饼
举办诗词大会
手抄报大赛
过节的过程（习作准备）
个人习作展示互评表
内容 评价标准 同学评价
过节的过程 能写清楚一家人一起过节的过程。 ☆☆☆
节日的习俗 能写清楚节日的习俗。 ☆☆☆
印象深刻的事 所写的事与过节联系紧密。 ☆☆☆
1.准备：前期准备充分、小组分工明确。
2.展示：有序开展活动，保持自主性和
积极性。
我的收获

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