资源简介

2024一2025学年度下学期科尔沁区中小学生学科素养
仲淹划粥
专项数据采集试卷（七年级语文）】
北宋名臣范仲淹幼时家境贫寒，求学时每日煮粟米粥，冷却后切成四决，早晚各取两块：
搭配腌莱食用。即便日后身居高位，范仲淹仍保持节俭本色，所得体禄多用来接济亲友、兴
温馨提示：
办义学，自己衣食却极为朴素。他用一生践行勤俭节约的美德，这种克己奉公、不幕奢华的
1.本试卷共7页，满分100分，考试时间120分钟。
品质，不仅成就了个人高尚品格，更为后世树立了勤俭修身、济世为民
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效
拉，的
5.文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)
6.你还知道哪些中华传统美德故事，请再介绍一个，写出故事名称，简述故事内容并闸明其
原会志积累与运用(20分)谈跳整去T外西卧李生处补企在光夹修宁：
精神品质。(3分)，生家端，策善付长血丽常年注，啊二元氏完有着
学校七年级开展“中华传统美德”故事分亨会。请阅读下面经典故事，在历史的星河中
结语
。店大本好，意决查
采撷美德之光
同学们，今天我们在“黄香温席”的孝行中感知血脉温情，于“程门立雪”的尊师佳话里触
摸求学热忱，从“仲淹划粥”的坚守里体悟勤检风骨。中华美德的星河浩渺无垠，
0贴吴“百善孝为先”，东汉黄香温席的故亭家喻户晓，妇ǘ皆知。寒冬夜里，家中无暖被，九
①，丰华留客足鸡豚”（陆游《游山西村》的骏邻之道，“落红不是无情物，
岁的黄香担心父亲劳作一天后受寒，便先钻进父亲的被窝，用自己的体温将冰冷的被褥悟
②
”(粪自珍《己亥杂诗》的本献精神，“③，自缘身在最高层”（王安石
热，才请父亲安睡：炎炎夏日，他心疼父亲睡不安稳，就用扇子扇凉父亲的枕席。黄香用最质
《登飞来峰》的正直坚守，皆在历更长河中增熠生辉；“一@，⑤”(《陋室
朴的行动诠释孝道，这份纯粹而炽热的孝心穿越千年时光，成为中华传统美德中“考亲长”
铭》)，刘禹锅即使简居陋巷，仍可凭借高洁品格绽放精神光兰。思我们以美德为舟、以经典
的典范，至今仍温暖希无数人的心灵
为帆，在传承与践行中，让中华美德的薪火代代相传，照充你我前行之路！益量香
1.根据拼音写出汉字，给加点字注音，(2分)，武光的单8了黑家学本年，补红
7.将语段中的古诗文补充完整。(5分》：唯更，或 ：坐孩，额①：合义中斌
2.用正楷准确规范抄写语段中画波浪线的句子。（②分）。牵忐从卧￥安★套。数蟹皇金
8.小语同学准备根据本次活动撰写一副对联，请你帮他完成。(2分)
游济
程门立雪、，天限会卧寒，影
上联：孝亲敬长家风正
食》好升府蜘摄阳器甲官敬商泳0
北宋时期，杨时与游酢为求学问，前往拜见理学大师程颐。彼时程颐正在屋内打肫，二
下联：
头下所数款张，不数的三安球
人不愿打扰，甲(A端端正正B.恭恭敬敬)立于门外等侯。时值隆冬，鹅毛殷的大雪
二、阅读(40分}0
更数中氨明从择，其图工欧圆日成滨家学女小
漫天飞舞，凛冽寒风中，他们静立雪中，不曾离开。待程颐醒来，门外积雪巴一尺多厚，而杨
(一)阅读下面古诗文，完成9一12题。（11分】
代冫h举的阳说
时与游酢依然乙(A.肃立B伫立)。二人尊师重道、求学若渴的精神，化作“程门立
【甲】
雪”的佳话，传承至今，成为中华民族尊师美德的生动写照。
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之
3。从语段括号内为甲、乙两处选择适合语境的词语。(2分)
出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外真，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩
4,请结合语段内容，判断下列说法正确的一项(2分)
焉
头A.语段中加点词语“隆冬”“厚”“依然”“成为”，分别是名词、形容词、副词和动词。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。憾！菊之爱，陶后鲜有
本B.“炎炎夏日”“凛湖寒风“静立雪中“生动写照”都是偏正短语。闻潜，
闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
C.“二人尊师重道、求学若渴的精神”一句中，顿号使用错误，应改为逗号。，意
【颇见提潜，始画中号S甲父，人中（选自周敦颜《爱莲说》）
D“鹅毛般的大雪漫天飞舞”使用了比喻和拟人的修辞手法。：公点联关典来
七年级语文第1页文（共7页）
七年级语文第2页（共7页）七年级语文评分说明及作答示例
本评分说明仅供本次考试评卷使用，严禁复印、翻拍、外传。本
次考试语文试卷满分 100 分，分为积累与运用、阅读、作文三部分，
具体评分标准如下。
第一部分：选择题（共 4 分，第 3题 2 分）
题号 3甲 3 乙 4
答案 B A A
第二部分：非选择题（共 96分）
一、积累与运用（16分）
1.示例：孺 chì
【评分说明】共 2分，每空 1 分。拼音和汉字书写准确方可得分，
若汉字和拼音作答颠倒位置，书写正确也可得分。
2.示例：百善孝为先。
【评分说明】共 2 分，本考点为汉字规范书写，要求正楷书写。
错写，不规范、不整洁书写酌情扣分。
5.示例：更为后世树立了勤俭修身、济世为民（的典范/榜样）。
【评分说明】共 2 分，成分残缺，添加宾语“的典范/榜样”，
在原句修改或提出修改意见均可。
6.示例 1：孔融让梨。孔融四岁那年，和兄弟们一起吃梨，他主
动挑选了最小的梨，把大的梨让给哥哥们。这个故事体现出孔融谦逊
有礼、关爱他人的美德。
示例 2：凿壁借光。西汉匡衡在墙壁凿出小洞，借着邻居家透
过来的微弱灯光，如饥似渴地读书学习。这个故事体现了匡衡勤奋刻
苦、热爱学习、不畏艰难的精神品质。
【评分说明】共 3 分，写出故事名称 1 分，简述故事内容 1 分，
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阐明精神品质 1 分。本题为开放性试题，答案不唯一。
7.①莫笑农家腊酒浑；②化作春泥更护花；③不畏浮云遮望眼；
④斯是陋室；⑤惟吾德馨。
【评分说明】古诗文默写：共 5分，每空 1分。书写正确无误方
可得分，出现错别字、添字、漏字，该句不得分。
8.示例：尊师重道学业兴/勤俭节约品格高
【评分说明】共 2 分，要求词性、结构相同，尾字平仄相对。本
题为开放性试题，答案不唯一。
二、阅读（40 分）
9.示例：（1）少；（2）②更，更加。
【评分说明】共 2 分，每空 1分。第一空结合语境，意思相近
即可，第二空填序号和词义均可得分。
10.示例;我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过
清水的洗涤却不显得妖艳。
【评分说明】共 2 分，句子通顺，直译意译均可。意思不完整酌
情扣分。
11.示例 1:我选择“中通外直，不蔓不枝，香远益清”。因为
这句话描绘了莲花内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝节
的外形特点，与画面中的莲花笔直挺立、洁净雅致、傲世独立的形
象符合。
示例 2: 我选择“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。因为这
句话描绘了莲花洁净挺立的样子，与画面中的莲花笔直挺立、洁净
雅致的形象符合。
【评分说明】共 3 分，选择句子 1 分，句子分析 1 分，与画面
相联系 1 分，作答相近即可得分。
12.示例：甲文中画波浪线句子通过莲的生长环境与形态，展现
了作者不与世俗同流合污、洁身自好的君子形象；乙文中“会当凌绝
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顶，一览众山小”以登顶望远的想象，展现了杜甫虽进士落第却胸怀
天下、积极进取的壮志豪情。
【评分说明】共 4 分，每点 2 分，表意清晰、合理即可得分。
13.示例:因为她理发认真仔细，不管有没有顾客等候都始终专注；
对每个顾客一视同仁，负责的态度让顾客愿意等待；经营店铺有良好
的口碑，所以称她为“成功的理发师”。
【评分说明】共 3 分，每点 1 分，语意相近即可得分。
14.示例：①画线句子是对理发师修剪头发和洗头的细节描写。
②“每一次”“几乎都要”刻画了理发师对每个操作步骤的严谨态度；
③“转头看镜子”的动作，写出了理发师理发时的的紧张与专注；④
“用毛巾轻轻拭去顾客眼睛周围的水，防止站起来时水流入眼睛”体
现对顾客的呵护，也暗示理发师的熟练手法。
【评分说明】共 4分。细节描写 1分，结合文本分析理发师的精
神品质或特点，每点 1 分，语意表达相近即可得分。
15.【评分说明】
本题采用等级赋分的评分方法，共 5 分。
等级 分值 等级描述 参考示例
文中理发师无论顾客多少、消费金额高低，
始终以 40 分钟左右的固定时长专注服务，即
能准确理解题干评论
使后面有顾客等候也不加快速度敷衍了事。这
性语言的内涵;能将文本
种“心无旁骛”的工作状态，正是梁启超所言
一类 4-5 分 与题干观点相结合;能表
“敬”的直观体现。这启示我们在学习和生活
达由此带来的深刻体会
中，做任何事情都要全身心投入，保持认真负
和认识。
责的态度，不敷衍了事，这样才能把事情做好，
取得成功。
基本能理解题干评
本文写理发师专注于理发工作，赢得了顾
论性语言的内涵;能结合
二类 1-3 分 客的赞誉。启示我们做事情要专注、认真负责，
文本表达由此带来的体
才能把事情做好。
会和认识。
16.示例：①初中生对文学名著的喜爱程度低于卡通漫画、时文
杂志和网络小说；②初中生每天阅读文学名著的时长较短；③初中生
阅读文学名著的自觉程度不高。
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【评分说明】共 3 分，每点 1 分，语意相近即可得分。
17.示例：①略读时集中精力、专心致志；②以默读为主，阅读
速度达到每分钟至少 400 字；③浏览时先阅读书的各个部件，对全书
有大致把握，然后快速翻阅全书；④增加一次性进入视野的文字数量，
不回视；⑤抓住关键信息和关键词语带动整体阅读。
【评分说明】共 3分，以上要点每答出一点得 1分，答出三点即
可得满分。
18.【评分说明】
本题采用等级赋分的评分方法，共 5 分。
等级 分值 等级描述 参考示例
明确写出某一本准备 我近期将要阅读《西游记》。我会先浏览目
阅读的名著或文学作品， 录、序言和后记，了解全书的大致内容和创作
从材料二和材料三中选 背景。然后挑选自己感兴趣的章节，如“三打
一类 4-5 分
取阅读方法，说明阅读策 白骨精”进行精读，仔细分析人物形象和情节
略。语言表达简洁流畅， 发展，做好圈点批注。对于其他章节则采用略
避免脱离材料空谈理论。 读的方法，快速了解主要故事内容。
能确定准备阅读的
我近期将要阅读《西游记》。我会采取精
文学作品，基本能说清阅
二类 1-3 分 读、略读和浏览相结合的方法，每天坚持阅读，
读方法和策略，理论多结
直至读完整本书。
合实际少。
19.（1）示例 1：我赞同甲方观点。保尔经历了多次磨难，如战
场上的受伤、疾病的困扰、工作的艰辛等，但他始终没有放弃，凭借
坚强的意志和坚定的信念，最终成为一名优秀的革命战士，苦难成就
了他。
示例 2：我赞同乙方观点。《骆驼祥子》中，祥子身处黑暗的旧
社会，尽管他努力拉车，但恶劣的社会环境让他一次次遭受打击，在
经历大兵抢车、孙侦探敲诈、小福子惨死等苦难后，他彻底堕落，变
成一具行尸走肉，苦难毁灭了他。
【评分说明】共 3 分，选择人物 1分，情节概括准确 2分。
（2）示例：读《骆驼祥子》，我看到祥子初到北平拉车时“希
望”满满，渴望通过自己的努力拥有一辆洋车，过上幸福生活；还看
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到在黑暗社会的压迫下，祥子经历三起三落，最终“绝望”，堕落成
麻木、潦倒、自暴自弃的街头混混。
【评分说明】共 3分。用上反义词 1 分，结合名著人物经历阐述
合理 2 分。
三、作文（40分）
（一）命题解读
本题考查半命题作文的写作。
第一，审题立意。题目“因你，我学会了 ”，此处可以填
写学会了某技能，如学会了“阅读”“写作”等，也可以按照材料提
示学会了某种精神品质，包括“坚强”“理解”“忍让”“宽容”等。
而题目中的“你”可以是一个人，如父母、老师、朋友等；还可以是
物，如一本书，一棵树，一只雄鹰等；还可以是一种活动，如旅游、
阅读、比赛等。“学会”是一个过程，要写出自己是在怎样的情况下
学会的，在谁的帮助或引导下学会的，在学的过程中遇到了哪些挫折
或阻碍，表现由“不会”到“会”的变化，重点阐述自己的收获。
第二，思路点拨。可以写发生在自己身上的事情，也可以写发生
在别人身上的故事让我“学会”，要注意人称的变化。素材的选择要
贴近生活，可以选择发生在家人之间、师生之间、同学之间的小事，
看似不经意的小事，恰恰能教给我们大道理，要做到以小见大。叙述
事件的时候，要加入细节描写和心理描写，才能真正写出“我”内心
的变化，才能称之为“学会”。
（二）参考评分标准
记叙性作文分项分等评分标准
等级 分值 等级描述
内容 切合题意，中心突出，内容详实，情感真挚。
一类 34—40 分
表达 表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。
内容 符合题意，中心明确，内容比较详实，情感真实。
二类 27—33分
表达 表达方式运用恰当，结构完整，条理清晰，语句通顺。
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内容 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真实。
三类 20—26分 表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚，
表达
语句基本通顺。
内容 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。
四类 0—19 分
表达 表达方式运用较差，条理不清楚，语句不通顺。
议论性作文分项分等评分标准
等级 分值 等级描述
内容 立意精准，论点明确，论据充实准确。
一类 34—40 分
表达 灵活使用多种论证方法，论证严密，说理深刻，语言有力。
内容 立意准确，论点明确，论据充实。
二类 27—33分
表达 灵活使用论证方法，论证合理，说理深刻，语言流畅。
内容 立意准确，论点明确，有论据。
三类 20—26分
表达 能使用论证方法，语言通顺。
内容 立意不准，论点不明确，论据不典型。
四类 0—19 分
表达 没有论证方法，论证逻辑和结构不清，叙多议少，表达不清。
【作文评价补充】
1.建议只要达到写作基本要求的作文赋分在及格线上。
2.立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章鼓励给满分。
3.只要立意没有脱离材料不要轻易评判为跑题作文，写作重在
考查学生的综合表达能力。
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