资源简介

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2024～2025学年度第二学期期末学业水平检测
初二语文试题参考答案
选择题：（30 分）
1.B 2.D 3.C 5.A 6.B 9.C 11.C 12.D 16.B 22.B
非选择题：
4.（3 分）墙上摇曳的槐树枝影，正用月光作笔，在白纸上书写一首朦胧的诗。（写出书写
的内容即可。）
7（1）（6 分）①行尸走肉。②同伴的去世③老马④内心尚存善良，能够同情他人的境
遇并予以力所能及的帮助⑤采珠人⑥善良、关心底层人、重情重义、珍爱生命。
7（2）（4 分）①祥子：祥子初到北平，怀揣着拥有一辆自己的车的梦想，他勤劳努力，
拼命拉车，历经三年终于攒钱买了第一辆车，此时磨难磨炼了他的意志，让他更坚定地追求
梦想。然而，随着生活的变故，车被大兵抢走，攒的钱被孙侦探敲诈，虎妞难产而死又让他
不得不卖车葬妻等一系列磨难接踵而至。这些磨难逐渐销蚀了他的心灵，使他从一个上进的
青年变成了自私懒惰、狡猾麻木的行尸走肉，可见后期磨难更多地是带来灾难。②尼摩船
长：尼摩船长经历了国破家亡等磨难，这些磨难磨炼了他的意志，让他变得更加坚定地与压
迫者抗争。他利用自己的智慧和才能建造了“鹦鹉螺号”，在海底进行探索和冒险，以自己的
方式反抗着陆地世界的压迫与不公，展现出非凡的勇气和毅力。虽然磨难给他带来了痛苦，
但并没有销蚀他的心灵，反而砥砺了他的锋芒，使他成为一个神秘、勇敢且富有正义感的人。
（能够答出对名著人物与主题的对比即可）
8.（8 分）①独怆然而涕下②烟笼寒水月笼沙③可怜夜半虚前席④惟解漫天作雪飞⑤会当凌绝
顶，一览众山小。⑥出淤泥而不染，濯清涟而不妖
10.（4 分）尾联既是写马驰骋万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自己志向的写照。
托物言志，借马喻人，抒写自己渴望建功立业的抱负和朝气蓬勃的英勇气概。看到了一个
积极进取，渴望建功立业的青年杜甫。
13.（2 分）BD
14.（3 分）我的亭子周围有竹子，于是用‘竹’来命名亭子，（这个）名字无愧于我的亭子。
15.（6 分）示例 1：“虚直居”。取意于文中 “中虚而静，通而有间，有君子之德” 与 “外节
而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操”。竹以中空喻 “虚怀若谷”，以挺直枝干喻 “正直
不阿”，此二句既写竹之形态，更暗合君子 “谦冲自牧、守正不挠” 的品格。书斋名取 “虚
直” 二字，既借竹之 “中虚外直” 为意象，亦以 “虚” 诫己戒骄戒躁、博采众长，以 “直” 明
志坚守原则、不媚流俗，让笔墨间常存君子之风骨。
示例 2：“时明轩”。源自文中 “应蛰而出，遇伏而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明”。
竹随节气屈伸，顺时应变却始终不改其志，此为 “明于时势而守于本心” 的君子智慧。书斋
名 “时明”，既取竹 “遇晦明而皆宜” 的通达，亦以 “时” 诫己洞察世事变迁，以 “明” 自勉
在浮沉中坚守初心——如竹在风雪中挺然自立，在晴日里舒展枝叶，让书房成为映照 “知时
守正” 的精神镜鉴。
17.（4 分）“相似之处”指不同动画片中的孙大圣都聪明机智、神通广大、勇敢无畏，是经典
神话形象的共同点；“截然不同”指不同动画片中的孙大圣在形象设计、性格特点、故事情节
等方面都各有创新和发展，呈现出不同的特点。
18.（2 分）有动画相伴的时光是幸福的，因为动画给孩子带来快乐和自由，让少年激发热情
和期待，同时也触动了成年人的赤子之心，让人重温少年的自我。
19.（4 分）①波涛汹涌的大海，哪吒手持混天绫、脚踏风火轮在海面上穿梭，与恶龙激战。
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②面对困境，哪吒毫不退缩，他的离去是一种抗争，更是一种成长。
20.（6 分）①花色洁白温润②花香清幽淡雅③独自灿烂的孤勇
21（4 分）（1）（2 分）“高冷”“热情”重读。理由：“高冷”“热情”是白玉兰的内在
美的体现，突出了白玉兰与其他花朵的区别，从而突出了作者对白玉兰花的独特感受。
（2 分）示例：我虽然没有梅花、桃花、牡丹它们的艳丽风姿，但我完成了属于自己的使命。
我盛开在枝头的时候直立向上，洁白温润，把最美的姿态展现在大家面前，给大家带来清幽
的香味，现在我可以“化作春泥更护花”了，这或许是我使命的一种延续。啊！我无愧于心，
无愧于人们对我的喜爱！
23.（4 分）本文通过对玉兰花热烈奔放地绽放、花香清淡幽远有君子之风以及凋谢时从容等
特点的描写，寄寓了作者对玉兰花独自灿烂的孤勇和悄无声息魂归泥土时从容的赞美之情，
同时也表达了作者希望自己能像玉兰花一样，在生活中保持独立、高洁的品质，面对困难挫
折能坦然从容的情感。
三、作文（60 分）
（1）作文评价整体要求
文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容符合
题意，有真情实感；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。
（2）分项分等评分表
项目 一等（20~16 分） 二等（15~11 分） 三等（10~6 分） 四等（5~0 分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确
内容
内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基 20 分
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
等
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要 不符合文体要求
级
结构严谨 结构完整 求 结构混乱
表达
语言流畅 语言通顺 结构基本完整 语言不通顺语病
20 分
字迹工整 字迹清楚 语言基本通顺 多
字迹基本清楚 字迹潦草难辨
发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等 20 分 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩
级 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有创意
说明:
（一）基础等级评分，“题意”项主要看是否符合材料内容及含意所涉及的范围、情境
及任务要求，与之相符的属于“符合题意”；与之沾边的套作，在第三等及以下评分；抄袭
的，在第四等之内评分。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项中若干突出点按等级评分。如套
作、抄袭，则发展等级不给分。
1.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性；
2.丰富：形象丰满，意境深远，材料丰富，论据充足；
3.有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力；
4.有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。
（三）不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不计；标点错误
多的，酌情扣分。
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