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期中专项培优 标点
1．下列句子中分号使用不正确的一项是（　　）
A．他到处收集资料，并对收集到的资料认真分析；不拘泥于前人的说法，终于有了新的发现。
B．昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，又下起了鹅毛般的大雪来。
C．你时而歌唱，欢笑；时而悲伤，哭号。
D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳教郁。
2．下面句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（《丁香结》）
B．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。（《开国大典》）
C．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”（《穷》）
D．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。（《花之歌》）
3．下列句子中，对省略号的用法解释有误的一项是（　　）
A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示列举的省略）
B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，欲言又止）
C．渔夫说：“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）
D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示引文的省略）
4．下列各项中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．红军两万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，历尽艰难险阻。
B．追忆革命岁月，不能忘记先烈们英勇战斗的历史，不能忘记他们前赴后继的牺牲，不能忘记他们的丰功伟绩！
C．广场上，镌刻了经典革命诗词“沁园春 雪”，恢宏大气的诗句是中华文化最深厚的底色。
D．“今天，”老师说，“继承先烈遗志、披荆斩棘、复兴中华，是我们的使命和责任。”
5．下面句子中分号的使用不正确的一项是（　　）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。
C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
D．温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。
6．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。
B．明天我们是先去图书馆呢，还是先去电影院？
C．小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
D．几十年、几百年、几千年，时间一转眼就过了。
7．下列句子中分号使用不正确的一项是（　　）
A．清早，我同晨风一道将光明迎接；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．学习贵在自觉，要积极主动，自我加压；学习贵在刻苦，要锲而不舍，持之以恒。
C．松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。
D．亚运是一座桥梁，跨越国界的障碍；传递团结友谊与和平；艺术也是一座桥梁，跨越语言的隔阂；传递出共同的价值观和情感。
8．下列句子中标点符号使用不正确的是哪一项？（　　）
A．舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连绵。
B．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C．春天细雨绵绵；夏天炎热似火；秋天秋高气爽；冬天寒风刺骨，这是四季的魅力。
D．静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美。
9．与“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”中省略号的作用相同的是（　　）
A．雷锋永远活在我们心中……
B．弟弟数着盒子里的糖果：“一个，两个，三个……”
C．“我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”
D．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
10．下列句子标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
B．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
C．松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人。
D．他在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。
11．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．清晨，我舒展腰肢迎接朝阳；傍晚，我低首垂眉送别夕阳。
C．毛主席按动电钮后，中华人民共和国的国旗——五星红旗冉冉上升。
D．“可……就剩半小时啊！”他嘟囔着：“半小时根本不可能写完。”
12．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
B．孩子坚定地说：“那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅”！
C．他抱着七、八本书急匆匆地走了。
D．《凡卡》这篇文章讲了什么？你读懂了吗？王老师问我。
13．下列句中标点符号使用正确的是（　　）
A．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
B．我特别喜欢看《西游记》、《梦想家彼得》、《丁丁历险记》这三本书。
C．诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。”
D．“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
14．与例句中的破折号用法不同的一项是（　　）
进了太和门，就来到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
A．虽然肢体还没被年月筑成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
B．她从小便是“别人家的孩子”——听话、懂事、成绩优异。
C．“叮叮当——”，门被推开了，郑音逆着光看见一个身如修竹、肩背画板的少年站在门口。
D．直到现在，我们身上还保留着来自遥远祖先的痕迹——背部和腕关节的主要骨骼都是从水生生物进化而来的。
15．给下面语段的空白处加上标点，正确的一项是（　　）
如果你变成一只蚂蚁 可以在笔杆上散步 可以在书桌上探险 可能会结交几位蚂蚁朋友 可能会跟着哪只小昆虫出去探索一个全新的世界
A．
， ； ； ； ……
B．
， ， ； ， ……
C．
， ； ； ； 。
D．
， ； ， ； 。
16．下列句子中，分号使用不正确的一项是（　　）
A．词大致可以分为三类：①小令；②中调；③长调。
B．你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵小草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
C．亲情像春日微风，轻柔不张扬；亲情像夏日小雨，丝丝添凉爽；亲情似秋日枫叶，火红满心房。
D．我们自古以来，就有埋头苦干的人；有拼命硬干的人；有为民请命的人；有舍身求法的人……这些就是中国的脊梁。
期中专项培优 标点
参考答案与试题解析
1．下列句子中分号使用不正确的一项是（　　）
A．他到处收集资料，并对收集到的资料认真分析；不拘泥于前人的说法，终于有了新的发现。
B．昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云；中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了一个下午；黄昏时分，风停了，又下起了鹅毛般的大雪来。
C．你时而歌唱，欢笑；时而悲伤，哭号。
D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳教郁。
【考点】分号．
【答案】A
【解题思路】考查了分号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
【解答过程】分号用于复句内部并列分句之间的停顿或用于分行列举的各项之间。
A.有误，“他到处收集资料并认真分析”只是句子间的简短停顿，后面加逗号。
B、C、D正确。
故选：A。
【要点提示】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
2．下面句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（《丁香结》）
B．毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的国旗——五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。（《开国大典》）
C．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”（《穷》）
D．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。（《花之歌》）
【考点】标点符号．
【答案】C
【解题思路】考查了正确的运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答过程】A、B、D正确。
C．有误，提示语在中间，提示语后用逗号。
故选C。
【要点提示】要根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
3．下列句子中，对省略号的用法解释有误的一项是（　　）
A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示列举的省略）
B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（表示说话结结巴巴，欲言又止）
C．渔夫说：“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）
D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（表示引文的省略）
【考点】省略号．
【答案】B
【解题思路】考查了对省略号的理解运用，省略号表示的是行文的省略或说话的断断续续，有时在句尾，有时在句首或句中，省略的内容也不尽相同。要对句子多读，并根据上下文才能正确的理解其省略的含义。
【解答过程】A、C、D正确。
B.有误。句子中的省略号表示心理活动的时断时续。
故选：B。
【要点提示】被省略号省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子，段。要学会正确运用省略号。
4．下列各项中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．红军两万五千里长征，爬雪山、过草地、翻大山、跨大河，历尽艰难险阻。
B．追忆革命岁月，不能忘记先烈们英勇战斗的历史，不能忘记他们前赴后继的牺牲，不能忘记他们的丰功伟绩！
C．广场上，镌刻了经典革命诗词“沁园春 雪”，恢宏大气的诗句是中华文化最深厚的底色。
D．“今天，”老师说，“继承先烈遗志、披荆斩棘、复兴中华，是我们的使命和责任。”
【考点】标点符号．
【答案】C
【解题思路】考查标点符号。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号；是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
【解答过程】A、B、D项正确；
C项有误，句中“沁园春 雪”是引用的诗词名称，应改为《沁园春 雪》。
故选：C。
【要点提示】标点符号的种类：标点符号分为点号、标号两大类。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。（注：数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。
5．下面句子中分号的使用不正确的一项是（　　）
A．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．你时而歌唱，欢笑；时而又悲叹，哭号。
C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
D．温暖一生的故事；寄托一生的梦想；感动一生的情怀。
【考点】分号．
【答案】D
【解题思路】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
【解答过程】A、B、C正确。
D．有误，“温暖一生的故事，寄托一生的梦想，感动一生的情怀。”一句话说完加句号，中间的停顿加逗号，而分号多用于表示并列关系的分句。
故选：D。
【要点提示】逗号用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方，逗号停顿的时间介于顿号和句号之间。
6．下列各句中，标点符号使用有误的一项是（　　）
A．青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉……它都爱吃。
B．明天我们是先去图书馆呢，还是先去电影院？
C．小明睁大了眼睛，不解地问：“这——。”
D．几十年、几百年、几千年，时间一转眼就过了。
【考点】标点符号．
【答案】C
【解题思路】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
【解答过程】ABD.正确。
C.有误，通常情况下，破折号后面不需要加句号，因为破折号本身可以起到断句的作用。在这个句子中，破折号已经表示了小明话语的停顿和语气延长，所以不需要在破折号后面再添加句号。
故选：C。
【要点提示】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．下列句子中分号使用不正确的一项是（　　）
A．清早，我同晨风一道将光明迎接；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
B．学习贵在自觉，要积极主动，自我加压；学习贵在刻苦，要锲而不舍，持之以恒。
C．松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐树，使人想起将军；而修竹，则使人想起隐者。
D．亚运是一座桥梁，跨越国界的障碍；传递团结友谊与和平；艺术也是一座桥梁，跨越语言的隔阂；传递出共同的价值观和情感。
【考点】分号．
【答案】D
【解题思路】考查了分号。根据句子中的关键词提示判断分号的用法是否恰当即可。
【解答过程】ABC.正确。
D.有误，“亚运是一座桥梁，跨越国界的障碍；传递团结友谊与和平”这里分号使用错误，句子内部逻辑关系混乱，应改为“亚运是一座桥梁，跨越国界的障碍，传递团结友谊与和平”；同理“艺术也是一座桥梁，跨越语言的隔阂；传递出共同的价值观和情感”也应改为“艺术也是一座桥梁，跨越语言的隔阂，传递出共同的价值观和情感”。
故选：D。
【要点提示】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
8．下列句子中标点符号使用不正确的是哪一项？（　　）
A．舞台上，天女在翩翩起舞；舞台下，徐悲鸿思绪连绵。
B．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C．春天细雨绵绵；夏天炎热似火；秋天秋高气爽；冬天寒风刺骨，这是四季的魅力。
D．静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美。
【考点】标点符号．
【答案】C
【解题思路】考查标点符号。标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号；是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
【解答过程】A、B、D正确；
C.有误，“春天细雨绵绵”“夏天炎热似火”“秋天秋高气爽”“冬天寒风刺骨”构成并列关系，把之间的分号改为逗号。
故选：C。
【要点提示】分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要作用是分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句。分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。在单重复句中，分句不包含逗号时可以用逗号或分号分隔，包含逗号时宜用分号分隔。注意，分号是句内的标点符号，也就是说在句群中的并列关系不能用分号。
9．与“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”中省略号的作用相同的是（　　）
A．雷锋永远活在我们心中……
B．弟弟数着盒子里的糖果：“一个，两个，三个……”
C．“我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”
D．侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
【考点】省略号．
【答案】B
【解题思路】考查了标点符号的作用，重点考查了省略号的作用，省略号的作用：①表引文或引述的话有所省略；②表重复词语的省略；③表列举同类事物和序数词语的省略；④表静默或思考；⑤表说话断断续续；⑥表语言的中断；⑦表话未说完，语意未尽。
【解答过程】从“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”可知，句中省略号表示省略递增的数目。
A．省略号表示语义的省略。
B．省略号表示省略递增的数目。
C．省略号表示想的内容时断时续，故为表示心理活动的时断时续。
D．省略号表示列举内容的省略。
由此可知，B项与“古老的钟发哑地敲了十下，十一下……”中省略号的作用相同。
故选：B。
【要点提示】本题主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
10．下列句子标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
B．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
C．松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人。
D．他在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。
【考点】标点符号．
【答案】D
【解题思路】考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。
【解答过程】A、B、C正确。
D.有误，“它在春天里回荡”“在冬雪中徘徊”“它在欢乐时嘶吼”都是句子间的一般停顿，后面都应为逗号。
故选：D。
【要点提示】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
11．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（　　）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．清晨，我舒展腰肢迎接朝阳；傍晚，我低首垂眉送别夕阳。
C．毛主席按动电钮后，中华人民共和国的国旗——五星红旗冉冉上升。
D．“可……就剩半小时啊！”他嘟囔着：“半小时根本不可能写完。”
【考点】标点符号．
【答案】A
【解题思路】本题考查标点符号。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。
【解答过程】结合句子可知，A、B、C正确；D.有误，提示语在中间，后面用逗号。
故选：D。
【要点提示】了解常见标点符号的用法是最基本的策略。平时读书时要注意关注各种标点符号的正确用法，多结合语境理解标点符号的作用。
12．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
B．孩子坚定地说：“那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅”！
C．他抱着七、八本书急匆匆地走了。
D．《凡卡》这篇文章讲了什么？你读懂了吗？王老师问我。
【考点】标点符号．
【答案】A
【解题思路】考查了正确地运用标点符号的好习惯。标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号；常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答过程】A．正确。
B．有误，感叹号应在引号内。
C．有误，概数之间不加顿号。
D．有误，引用的话用引号，故“《凡卡》这篇文章讲了什么？你读懂了吗？”应加引号。
故选：A。
【要点提示】标点符号主要用来表示停顿、语气及词语的性质和作用，是现代书面语言里不可缺少的组成部分。正确使用标点符号，可以帮助小学生在习作中更好地表达思想感情。
13．下列句中标点符号使用正确的是（　　）
A．我不知道这条路是否能走通？但我仍然要坚定不移地走下去。
B．我特别喜欢看《西游记》、《梦想家彼得》、《丁丁历险记》这三本书。
C．诸葛亮在“诫子书”中说：“静以修身，俭以养德。”
D．“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
【考点】标点符号．
【答案】D
【解题思路】考查标点符号，标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号；是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
【解答过程】A、错误，应改为：我不知道这条路是否能走通，但我仍然要坚定不移地走下去。
B、错误，书名号中间不必用顿号隔开，应改为：我特别喜欢看《西游记》《梦想家彼得》《丁丁历险记》这三本书。
C，错误，《诫子书》是书名，应该加书名号。应改为：诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。”
D、正确。
故答案为：D。
【要点提示】要掌握标点符号的基本用法，多加练习。
14．与例句中的破折号用法不同的一项是（　　）
进了太和门，就来到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
A．虽然肢体还没被年月筑成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
B．她从小便是“别人家的孩子”——听话、懂事、成绩优异。
C．“叮叮当——”，门被推开了，郑音逆着光看见一个身如修竹、肩背画板的少年站在门口。
D．直到现在，我们身上还保留着来自遥远祖先的痕迹——背部和腕关节的主要骨骼都是从水生生物进化而来的。
【考点】破折号．
【答案】C
【解题思路】标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号包括标号和点号。
【解答过程】例句中破折号后面的内容“三大殿：太和殿、中和殿、保和殿”是对前面内容的解释说明，破折号起解释说明的作用。
A、B、D三项中的破折号都起解释说明作用。
C.“叮叮当”后面的破折号表示声音的延续。
故选：C。
【要点提示】句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义，句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它可以帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
15．给下面语段的空白处加上标点，正确的一项是（　　）
如果你变成一只蚂蚁 可以在笔杆上散步 可以在书桌上探险 可能会结交几位蚂蚁朋友 可能会跟着哪只小昆虫出去探索一个全新的世界
A．
， ； ； ； ……
B．
， ， ； ， ……
C．
， ； ； ； 。
D．
， ； ， ； 。
【考点】分号．
【答案】B
【解题思路】考查了正确的运用标点符号的好习惯，标点符号包括点号和标号两大类。常见的点号有七种：句号、问号、叹号、顿号、逗号、分号和冒号，常见的标号有九种：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
【解答过程】这是两个分句，前一个分句写“可以干什么”，后面用分号。后一个分句写“可能干什么”句末用省略号。
故选：B。
【要点提示】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
16．下列句子中，分号使用不正确的一项是（　　）
A．词大致可以分为三类：①小令；②中调；③长调。
B．你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵小草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
C．亲情像春日微风，轻柔不张扬；亲情像夏日小雨，丝丝添凉爽；亲情似秋日枫叶，火红满心房。
D．我们自古以来，就有埋头苦干的人；有拼命硬干的人；有为民请命的人；有舍身求法的人……这些就是中国的脊梁。
【考点】分号．
【答案】D
【解题思路】本题考查分号。分号是一种在层次上介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系（并列、转折、承接和因果等，以并列关系居多）的两句分句——分句可以属于单重复句，也可以是多重复句的第一层分句，或者是大句中的并列部分。
【解答过程】A、B、C正确。
D.有误。句子间的一般停顿用逗号。应改为：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这些就是中国的脊梁。
故选D。
【要点提示】分号的作用：介于逗号、句号之间；用于表示递进的分句前；用于表示转折与承接的分句前；分号，不能只从句子长短，或者不求甚解地依据“无逗不分”来判定。
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