资源简介

河北枣强中学2025学年高一年级下学期期末考试语文学科试题
命题要羡一览表
注：
1.能力要求：
1.识记Ⅱ.理解
Ⅲ.分析综合V.表达应用V.鉴赏评价M.探究
2.核心素养：
①语言建构与运用
②思维发展与提升
③审美鉴赏与创造(
④文化传承与理解
分
知识点
能力要求
核心素养
预估难度
题号
题型
值
(主要内容)
①
②③
④
档次
系数
信息类文本阅读·对
选择题
3
文本相关内容的理解
中
0.65
和分析
选择题
3
信息类文本阅读·筛
易
0.70
选并辨析信息
信息类文本阅读·对
选择题
易
0.70
文本观点的理解
非选择题
信息类文本阅读·对
4
中
0.65
文本内容的分析
5
非选择题
信息类文本阅读·结
6
中
0.65
合材料回答问题
文学类文本阅读·对
6
选择题
3
文本相关内容和艺术
易
0.70
特色的理解分析
文学类文本阅读·对
选择题
3
文本相关内容的分析
易
0.70
鉴赏
非选择题
文学类文本阅读·结
4
0.65
合文本分析问题
名
文学类文本阅读·分
9
非选择题
6
中
0.65
析文章的形散神像
文言文阅读·文言
10
选择题
易
0.70
断句
文言文阅读·结合具
11
选择题
3
易
0.70
体语境理解文言字词
文言文阅读·筛选文
12
选择题
3
中信息、归纳内容
中
0.65
要点
文言文阅读·文言句
13
非选择题
中
0.65
子的理解与翻译
(语文)
文言文阅读·文言文
14
非选择题
3
中
0.65
文意的理解概括
古代诗歌阅读·对诗
15
选择题
3
中
0.65
歌内容的理解与赏析
16
非选择题
古代诗歌阅读·分析
6
诗歌思想感情
%
0.65
17
非选择题
6
古诗文情景默写
中
0.65
18
非选择题
病句辨析与修改
V
中
0.65
19
选择题
3
成语积累与运用
V
V
中
0.65
20
非选择题
5
归纳概括
V
中
0.65
21
选择题
3
语言连贯衔接
V
中
0.65
22
非选择题
5
文言知识
V
中
0.65
23
非选择题
60
写作
中
0.65
·2·
参考答案及解析
·高一语文·
参考答案及解析
高一语文
1.B【解析】“信息流动可以不局限于传播的形式”错
托，借自己“由近至远地看，又由远及近地看，看了许
误，材料一原文是说“在人类传播活动中，既不存在
久”，来衬托“芦苇幼芽出生的浩大阵势”。（每点2
没有信息的传播，也不存在脱离传播的信息。我们必
分，答出任意两点、意思对即可。如有其他答案，只要
须把传播与信息当做一个不可分割的整体来考察”，
言之有理，亦可酌情给分)
选项“信息流动可以不局限于传播的形式”与材料一
9.①所谓“形散”，是指取材广泛自由。文中“行走”的
原文“不存在脱离传播的信息”矛盾，材料一原文强
地方很多，场景各异，既写了路边茶摊的人间烟火气，
调信息与传播不可分割。
也描绘了香涧湖湿地的自然风光。(3分)(“形散”
2.C【解析】“不能像在传统社区中那样获得交往对
也可答：表现手法灵活：文中既有对少年行走经历的
象的全部社会背景”错误，材料二原文是说“人们很
叙事，如“穿个短裤，穿个背心，穿个黄球鞋，却从来不
难再深入到彼此的全部社会背景中去”，并非不能。
戴帽子，就出门了”的细节描写：也有对自然景色的抒
3.D【解析】与媒介自身如何影响人们的生活方式和
情，如“满耳都是鸟雀婉转悠远的歌唱，眼见着春天的
人类历史发展进程无关。
热气腾腾上升”：还有对行走意义的议论，如“前途和
4.①材料一重在阐明传播与信息的概念内涵，论证了二
风景都只在自己的脚下，只要你走起来，行动起来，就
者是密不可分的整体。②材料二重在论述传播媒介
能见到风景和远方”。多种表现手法交织，使文章内
变化对人类获取信息方式（人类社会发展）的影响，
容呈现出“散”的特点。)②所谓“神聚”，是指主题思
证明媒介即信息的观点。（每点2分，意思对即可。
想明确集中。文章以“行走”为线索，(1分)按照时间
如有其他答案，只要言之有理，亦可的情给分)
顺序展现了“我”四十年来不断“行走”的丰富经历，
5.①合理利用，发挥网络媒介在传播活动、人际交往等
(1分)无论是宿县城郊，还是淮河流域、大别山、青藏
方面的积极作用。②辨识信息，客观理性地看待信息
高原，这些“行走”使“我”的身体、心灵、思想都实现
背后不同传播主体的情感倾向与立场。③保持警惕，
了“动态平衡”，体现了“前途和风景都只在自己的脚
防止因对网络交往对象了解不全面而遭受人际交往
下”这一主题。(1分)（意思对即可。如有其他答案，
方面的伤害。（每点2分，意思对即可。如有其他答
只要言之有理，亦可酌情给分)》
案，只要言之有理，亦可酌情给分)
10.ADF(每涂对一处给1分，涂黑超过三处不
6.A【解析】“为什么”不是反问句式，是疑问句
给分)
7.A【解析】根据原文最后一段“少年时我跑遍了宿
【解析】句意：因为秦朝不施行仁政，所以您才能够
县城郊的村村落落”，可知“宿县城郊”不是大学期间
来到这里。而替天下人铲除残民之贼，应该以洁白
三个暑假的行走。
朴素为本。
8.①写“芦苇幼芽”，运用比喻，借“紫云”和“红雾”来突
11.D【解析】A.正确，王，读wdng,称王，名词活用为
出“紫红色的芦苇幼芽”色彩的艳丽。②运用视觉、
动词/形容词作名词，远方的土地，指郑国。B.正确，
听觉、嗅觉等多感官结合，如“呼吸着带清香味的空
山东，古义：崤山以东，泛指东方六国之地。今义：山
气”，再如风吹杨树叶“哗啦哗啦”的声音以及“左右
东省。婚姻，古义：亲家，有婚姻关系的亲戚。今义：
翻动”的美妙。③运用拟人，借杨树“不知疲倦地”展
由结婚而形成的夫妻关系。C.正确，之，代词，他们/
示美妙姿态来表达作者丰富新奇的体验。④运用衬
助词，用在主渭之间，取消句子独立性。D.错误，
.1河北枣强中学2025学年高-一年级下学期期末考试语文学科试题
始部落中，人们在同一时空范围内交往，进行点对，点的传播，随时可以进行反喷。当人们
全卷满分150分。考试用时150分钟。
进入印刷时代和电子时代，技术的发展使人们超超了时空的限制，把信息传播得更快更
注意事项：
远。与此同时，传统的人际传播也越来越多地祓大众传播取代，我们依赖大众揲介所提供
1,答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在
的点对而的传播宋对越桌越大的世界做出判断。
答题卡上的指定位置。
如采说报纸的本质在于提供观点和思考，广播电视这样的电子媒介本质在于刺激消
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
费和提供娱乐，那么，因特网的本质就是交往。正是对于人类交往这一基本需求的开发和
黑，写在试题卷、草筋纸和答题卡上的非答题区域均无效。
满足，才使得因特网在短时问内迅速风行世界。因特网的普及给我们营造了天涯若比邻
3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草
的幻象。我们和完全超出我们生活的物理空间的人们展开各种密切和频繁的交往。，点对
稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
面的大众传播正逐渐被个性化的、点对点的传播取代。
4.考式结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
这种由现代科技所营造出来的地球村和传统社会中古老的村庄相比，仍然有肴明显
一、阅读(70分)
的差异。一方面，不同传播主体之问政治经济地位的差异决定了信息的色彩和流向，在某
(一)阅读I(本题共5小题.19分)
种意义上网鉻传播也成为发达国家推行文化帝国主义和全球化进程的工县，这和人们幻
阅读下面的文字，完成1-5题。
想中的大同世界、地球村自然不可同日而语。另一方面，人们在网络中的交往和现实世界
材料一：
里的交往有着根本的区别。在传统社区里，人们之间的交往传播的不仅仅是信息本身，更
关于传播，我们首先可以把它看作世问的一种普适现象。这种现象不仅存在于无机
是彼此背后的全部社会背景。而在网络时代，人变成了由无致个侧而构成的一个整体。
的物理世界里（如“风乍起，吹皱一池春水”），同时更发生在有机的生命世界中（如“竹外
当他在网络上进行交往时，提供給不同交往对象的往往只是其中的一个側面。人们很难
桃花三西枝，春江水暖晒先知”)。而发生在生命世界的传播现象，又可分为动物传播和人
再深入到彼此的全部社会背景中去。人和人之问的关系不再是全方位的，而常常是单雏
奥传招两大要型，传播学研究的只是人类传捣或社会传播，一般简称传播。
的，和张三谈政治，和李四谈音乐，和王五谈足球，和赵六谈感情。
所硼社会传播，既指个人与个人之同的信息交流和粉神交往活动，又指信息在一定社
媒介即信息。对于整个人类发展史而言，真正起作用的不是那些转喉即逝、过眼烟云
会系统内的运行：所以，社会传播这一现象可以进一步归结为一种社会活动或社会行为。
般的信息，而是不断发展、不断雯苹的媒介本身。正是这些媒介改变者我们传播和接收信
正是由于人类社会有传递信息的需要，才有了传播这种活动或行为的发生。
急的方法，也造就了我们的生活方式本身。蝶介技术作为生产力的一个组成部分，和其他
这里、我们开始接：传栅这个概念的核心，也就是信息。假如我们把传播这个概念视
图素一起决定着不同的社会发辰阶段和方向。但是我们要注意的是，蝶介技术并不能弧
为一个原子，那么信息就是它的原子摄。从外在方面看，传据是人类社会一种普遍的现
立地发挥作用，它总是和所处时代的政治、经济因帝一起，推动着社会的发展与变苹。
泉、活动或行为：而从内在方西看，它则是信盘的流动过程。在人类传播活动中，既不存在
(摘编自李凌凌、杨伯溆《媒介即信息
一人类传播史解读》)
没有信总的传招，也不存在脱离传播的信息。我们必须把传播与信息当做一个不可分割
1,下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
的鉴体来考察，
A.传播是一种普逾现象，既存在于无机的物理世界，也存在于有机的生命世界。
我们可以为传姗与信息下个简单的定义：信息旨在显示事物的存在状态与变化趋势，
B.传桥的核心是信息，信息流动可以不局限于传播的形式，但传播不能没有信息。
就人类传搭而言，信怠是用来消除事物中或亨物问任何不骑定性因素的东西，包括消息、
C.当传统的人际传播逐浙被大众传播取代时，我们更依蔌点对面的传播来对世界做出
资补、情报、数据、图像、知识、思趣等等。至于传报，则无非是社会信息的流动以及社会信
判断。
息系统的运行，它既是一种社会化的行为，又是一种人际问的关系。
D.因特网的本质是交往，它在短时间内风行世界，是因为满足了人类交往这一需求。
作为普通的社会现象，人类的传播活动由来巳久，而作为一种客碗存在，信息也是自
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
古皆然.可是，为什么直到现在人们才开始真正意识到它们，为什么克到现在才给子这些
A.信息可用来消除事物中或事物间任何不确定性因素，社会信息的流动以及社会信息
问题以热切的关注和高度的重视呢？这就要说到信息社会了。因为正是信息社会的浪潮
系统的运行就是传播。
地来越强烈地冲击我们的生活，倍息与传播的问题才显得超来越重要，越来越突出了。
B.在信息社会中，社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展，信息和传播
按照一般的理解，所阴信息社会，是指“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更
问题愈发受到关注。
加童要的责源，整个社会的政治、经济和文化以倍息为核心价值而得到发展的社会”。简
C.网络时代人和人的关系常常是单维的，人们交往时不能像在传统社区中那样获得交
言之，信息社会武是大量生产、传播、消贺信息的社会。
往对象的全部社会背景。
(摘绢自李彬《传播学引论》)
D.媒介技术是生产力的组成部分，是决定不同的社会发展阶段和方向的因素之一，它不
材料二：
能弧立地发挥作用。
从人类倍火朵，我们已经大体经历了一个由人际传播到大众传播的过程。在原
语文试陋第I页〔共8页)
语文试题第2页（共8页】

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