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7请解释下列在文中的意思(4分)
(1)执策而临之
临：
(②)策之不以其道
策：
(3)长寸许
许：
④按辔徐行，不觉其驶
徐：
8.用三条“/”给文中划横线句子断句。(3分)
通体如墨映日有光而腹毛则白于霜雪所谓乌云托月者也（限三处）
9.把文中划波浪线的句子翻译成现代汉语。(4分)
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②以此愈爱之，而畏其难控，亦不敢数乘。
10.有人认为，和【甲】文相比，【乙】文中的这匹马受到的待遇还是很好的，因为它
遇到了李某这样真正的伯乐。你认可李某是真正的伯乐吗？请写出你的理由。(3分)
三、现代文阅读
(一)阅读议论文，
完成小题。(9分)
担当的力量
①和父亲聊到他小时候干农活的经历：农忙时，需要帮父母挑担子，最开始20斤的
担子都压得他喘不过气来。后来慢慢适应了，30斤、40斤、50斤，只是肩上的茧越
来越厚了。他说，自己多挑一点，爹娘就少千一点。简短平实的话，却令人回味。当
父辈们十几岁时：他们就有了用稚嫩的肩膀替父母杠起家庭重任的担当。那么，我们
今天的年轻人，更应该具有担当的力量。
②而这种担当的力量究竟源自何处呢？
③担当的力量源自爱。A是什么给了花木兰放弃采桑织布的生活，选择代父从军
征战沙场的勇气？是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市按马，从此替爷征”的孝心。
日是什么给了鲁迅不惧威胁利诱，把像钢刀一样的笔锋刺向敌人心脏的骨气？是“横眉
冷对千夫指，俯首甘为璃子牛”的民族使命感。C是什么给了焦裕禄忍受病痛的折磨，
为兰考限苦春战治理“三害”的坚守？是“为人民而死，虽死犹荣”的举泰套国爱民之
对家庭、民族、国家的热爱，进发出惊人的力量，迎难而上、百折不居、公而忘
死，积板奉载，升能用担当的精神挺起整个民族的将果。他们这些人，一直是我们年
轻人学习的榜样。
团把当的力量源自责任。作为社会的一分子，每个人都承把着不同的社会责任。
整师的担当光型平二尺讲台殊默耕板，春套利见丝方尽：军人的把当长提检保家
,一粒热沃雅土：党员干邦的担当是危难面前那一声共产觉我住前冲
时运是四”书记羚文昌不治服以沙亚业把水里的型地定代器
联燕振昌“克新克伦，忠诚敬业，劲勉热心求真务尖”的真心。作为一名学生，担当
八年级语文试卷第3页（共6页）
的力量源自“为中华之崛起而读书”的神圣使命，笃行学习报国之志，书写中华民族
⑤那天
伟大复兴的精彩华章。
下来，就是我
⑤担当的力量源自传承。一代代的传承，代代的弘扬，将会形成激励我们年轻人
头，然后笑着
的不竭的动力源泉。担当，是融入中华民族文明血脉中共同的精神信仰，从“富贵不
能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的孟子，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林
的。”说完
则徐：从“位卑未敢忘忧国”的陆游，到“一片丹心图报国”的于谦。这些民族之魂把
大路，父亲慢
千钓重担杠在肩上，是中华文明生生不息、绵延至今的重要原因，是中华民族屹立子
走出十几米远
我回去。我只
世界民族之林的有力支撑。
⑥对我们这一代年轻人来说，担当，就是要传承祖辈父辈坚定的政治信仰和不惧
父亲是如此依
栖牲的精神与品格，以时不我待的紧迫感、舍我其谁的责任感，在刻苦学习和勇于实践
⑥父亲
中不断完善自我，以渊博的学识、宽阔的视野和博大的胸怀，积极作为，在新时代为国
当时，父亲
家和民族做出应有的贡献。
提着行李，
(选自2018年4月24日《人民日报》，有改动)
空常写信回
11.选文第③段中的A、B、C三个画横线的句子能否调换位置？为什么？(3分)
而是带着他
方向往前走
12.选文第⑤段运用了什么论证方法？有什么作用？(3分)
⑦父亲
执意要送我
弄堂口。”
步慢下来。
13.简析选文第②⑤段的论证思路。(3分)
,送我，他都
次，父亲为
千吗这样难
(二)阅读下面文字，完成下面小题。（共14分）
么总是我送
来。
挥手-怀念我的父亲
⑧这时
赵丽宏
前未留意过
①记忆中，父亲的一双手老是在我的面前挥动。我想起人生路上的三次远足，都
以父母青春
是父亲去送我的。他站在路上，远远地向我挥动着手，仁立在路边的人影由大而小，
14.请用简洁的
一直到我看不见…
②第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中学。那天去学校报到时，
第一次
送我去的是父亲。
③一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公
路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，
第二次
不禁有些害怕，有些紧张，便志忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直
第三次
接回答我，指着窗外翠绿的稻田和在风中飘动的林荫，答非所问地说：“你看，这里
的绿颜色多好。他看了我一眼，大概发现了我的惶惑和不安，便轻轻地托摸着我的肩
15.请对文中第
胛：“你闻闭这风中的味道，有草和树叶的气味。这味道会使人健康的。我离开父母
去学生意的时候，只有十二岁，比你还小两岁。”
④父亲说话时，抚摸着我的肩聊的手始终没有移开，他用很轻松的语气，谈着他
16.文章以《挥
少年时代的往事，所有的艰辛和严峻，都触化在他温和的微笑中。在我的印象中，父
亲并不是一个深沉的人，但谈起遥远往事的时候，尽管他微笑着，我却感到了他的深沉。
八年级语文试卷第4页（共6页）河北省邯郸市成安县2024-2025学年八年级下学期期末考试
语文试题参考答案
第一部分 积累与运用（13分）
1.（1）矗（chù） 缄（jiān）（2分）
（2）“换”改为“幻”；“振”改为“震”；“过”改为“遏”（任改两处，2分）
（3）支流像辐条一样集中汇聚（2分）
（4）B A C（2分）
2.（1）示例：以和为贵，和谐共处（2分）
（2）王老师，学生会主席今天上午来邀请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会（3分）
第二部分 古诗文阅读与现代文阅读（57分）
二、古诗文阅读
（一）默写（8分）
①水尤清冽 ②在河之洲 ③水击三千里 ④抟扶摇而上者九万里 ⑤山光悦鸟性 ⑥潭影空人心 ⑦青山横北郭 ⑧白水绕东城
（二）诗词赏析（6分）
4. C（2分）
5. 示例：运用心理描写，“衣单”与“愿天寒”形成矛盾，突出卖炭翁的艰难处境和悲惨遭遇（2分）。
6. 表达了对底层劳动人民的同情和对统治阶级掠夺行为的愤慨（2分）。
（三）文言文阅读（14分）
7.（1）面对 （2）用马鞭驱赶 （3）左右 （4）慢慢地（4分）
8. 通体如墨/映日有光/而腹毛则白于霜雪/所谓乌云托月者也（3分）
9.（1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢（2分）？
（2）因此（李某）更加喜爱它，但害怕它难以控制，也不敢多次骑乘（2分）。
10. 不认可。李某仅因马“神骏”而喜爱，却因“难控”不敢多乘，未真正发挥其才能，并非伯乐（3分）。
三、现代文阅读
（一）议论文（9分）
11. 不能。A、B、C分别对应“对家庭、民族、国家的热爱”，与后文逻辑一致（3分）。
12. 举例论证，列举孟子、林则徐等事例，论证担当的力量源自传承（3分）。
13. 第②段提出“担当的力量源自何处”的问题，③④⑤段分别从爱、责任、传承三个方面回答，层层递进（3分）。
（二）记叙文（14分）
14. 第一次：父亲送“我”去郊区住宿中学，在校门口挥手告别；第二次：父亲在车站含泪挥手；第三次：父亲送“我”到弄堂口，因感慨送别的次数而流泪（3分）。
15. 示例：动作描写，“拍拍”“摸摸”“挥手”等细节，体现父亲的不舍与关爱（3分）。
16. “挥手”是贯穿全文的线索，象征父亲的送别与关爱，表达对父亲的怀念（4分）。
17. 文中第⑧段表达对父亲衰老的伤感与不舍；链接材料表达对父亲的思念与愧疚（4分）。
四、名著导读（6分）
18. 保尔在革命斗争中历经磨难，从普通青年成长为钢铁般的战士，书名指人在艰苦考验中锻炼成长（3分）。
19. 示例：这句话强调生命的价值在于奉献，激励我珍惜时光，为理想奋斗（3分）。

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