资源简介

(共21张PPT)
闻一多
最后一次讲演
视频导入，激发兴趣
《闻一多在李公朴追悼会上的演讲片段（影视资料）》
1946年5月，李公朴从重庆来到昆明，他的到来增强了昆明的民主力量，引起了反动派的恐慌。
1946年6月底，民盟和各界人士在昆明发起万人签名运动，反对国民党内战，要求和平。南京国民政府密令昆明警备司令部、宪兵十三团等：“中共蓄意叛乱，民盟甘心从乱，际此紧急时期，对于该等奸党分子，于必要时得宜处置。”
7月11日晚，李公朴和夫人于外出归途中，遭国民党特务暗杀。
7月15日下午，闻一多在主持李公朴追悼会和记者招待会后也遭杀害。这就是震惊中外的“李闻惨案”。
溯源背景
闻一多先生将成为下一期CCTV1《开讲啦》系列节目的主人公。你作为节目组编导，为了出色地完成这次节目制作，需学习闻一多先生的《最后一次讲演》演讲稿，并完成相应任务。
【本周六晚22:38@闻一多#开讲啦#】
主人公姓名：闻一多，原名闻家骅
主人公头衔：诗人、学者、坚定的民主战士
主人公作品：《红烛》、《死水》
创设情境，明确任务
任务一：结合背景，细谈发现
演讲的听众 演讲的目的 列举的材料
国民党特务
青年学生
各界人士
赞颂李公朴先生
痛斥国民党特务
鼓舞人民群众
李公朴被害惨案
一二一惨案
希特勒、墨索里尼
护国战争
研读课文，圈画关键词，填写学习单
任务二：研读讲词，分析技巧
语言风格及技巧
本篇演讲词的语言风格是怎么样的？
慷慨激昂
闻一多先生是如何表达自己的愤怒的？
语言技巧
A:特务们，你们想想，你们没有几天了。
B:特务们，你们想想，你们还有几天？
A:有理由和事实都可以讲出来。
B:有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！
反问句：语势凌厉，表达强烈鄙视之情
感叹句：语气强硬，语调斩钉截铁
对比朗读下列句子，比较表达效果。
语言技巧
李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话……
你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强的很！
设问句：引起思考 、 引发共鸣
除了反问句，还有哪种问句比陈述句的情感表达更加强烈？
句式
变换
语言技巧
无耻啊！无耻啊！
你们完了，快完了！
多种
修辞
反复：强调，增强情感、气势。
(反问、设问)
下面的短句运用了什么写作手法？
语言技巧
作者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？
对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。
表明立场，向听众揭露敌人的罪行，流露出演讲者的愤怒和蔑视。
鼓舞人们团结斗争，表现了演讲者与群众亲密无间的革命感情。
人称变化
“你们”
“他们”
“我们”
语言技巧
说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
褒贬对照
文中最富有感彩的词是哪两个？
无耻VS光荣
任务三：牛刀小试，体悟正气
细读夹注，发现演讲技巧
有什么理由拿出来讲啊！有什么事实拿出来说啊！
（闻先生声音激动了）
凭什么要杀死李先生？
（厉声，热烈地鼓掌）
他们的心理是什么状态？他们的心是怎么长的！
（锤击桌子）
是指夹在正文字句中间的注释文字。
演讲评价量表 评价类别及分值 评价标准 得分
语言表达（4分） 演讲清晰，自然流畅，声音洪亮。
语速恰当，语气语调、节奏张弛有度，符合思想情感的起伏变化。
形象姿态（3分） 举止大方得体，能较好地运用动作、表情等肢体语言。
演讲效果（3分） 演讲具有较强的感染力，与听众互动，营造良好地演讲效果。
总计得分
我是闻一多
请选择令你印象最深刻的句段，在小组内，采用多种形式演读，读出强烈的情感。
小试牛刀，模拟演讲现场
依据量表，评价演讲表现
演讲评价量表 评价类别及分值 评价标准 得分
语言表达（4分） 演讲清晰，自然流畅，声音洪亮。
语速恰当，语气语调、节奏张弛有度，符合思想情感的起伏变化。
形象姿态（3分） 举止大方得体，能较好地运用动作、表情等肢体语言。
演讲效果（3分） 演讲具有较强的感染力，与听众互动，营造良好地演讲效果。
总计得分
拟写演讲词
节目接近尾声，作为编导，请你为闻一多先生写一段演讲词，以此来抒发对闻一多先生的敬仰和怀念之情！
课堂总结
这是一篇冷峻如铁、热情如火的讲演词，是声讨反动派的檄文，是赞扬烈士的颂歌，是呼唤斗争的号角。
本文充分体现了革命先辈们坚持正义、追求光明的高贵品质，不畏强暴、视死如归的斗争精神，以及对前途充满信心、对胜利坚信不疑的革命乐观主义精神！
向他们致敬！（有感情地朗读9-12段）
闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，先辈们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。
同学们，我们新时代青年一代的任务又是什么呢？怎样做才能不负革命先烈的期望呢？
请以“初心不改，青春无悔”为主题写一篇的演讲词。要求：运用今天所学的语言技巧。（至少三种）
学以致用
向革命先辈
致敬！

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