资源简介

(共24张PPT)
走进小说天地
第四单元综合性学习
1.回顾读过的中外经典小说，在活动中感受小说在情节设计和人物刻画上的魅力。（重难点）
2.分析、梳理中外小说在情节设计和人物刻画上常用的技巧。（重难点）
教学目标
同学们，结合你们对小说的了解以及本单元对于小说的学习，能总结一下小说的这种文学体裁在写作上的特点吗？
故事生动、情节曲折、人物鲜活、表现手法多样等。
小说就像一部部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶情操，净化心灵。现在就让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。
走进小说天地，感受文学魅力
学生活动一：巧选情节编剧本
（一）共探情节之“巧”
什么样的情节才能吸引人呢？
人与人之间
人与环境之间
（一）共探情节之“巧”
什么样的情节才能吸引人呢？
（一）共探情节之“巧”
什么样的情节才能吸引人呢？
从自己读过的小说中，选择一个情节吸引人的作品或作品片段改编成话剧剧本，并绘制情节图，结合情节图说明这段情节妙在何处。
（二）巧选情节编剧本
学生示例一：“林教头风雪山神庙”
（1）情节整体双线并进，环环相扣；
（2）细节之处巧设悬念，构思精巧。
学生示例一：“林教头风雪山神庙”
学生示例二：《项链》
（1）情节整体环环相扣，一波三折；
（2）细节构思巧设伏笔，结尾意料之外，情理之中。
《项链》情节精彩之处
（1）情节整体的匠心设计
（2）情节细节的精巧布局
总结：小说情节魅力
走进小说天地，感受文学魅力
学生活动二：典型人物我推荐
片段一：他，一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，勇猛过人。他是打虎英雄，十八碗酒后醉打猛虎；他还嫉恶如仇，斗杀西门庆，醉打蒋门神。他是行者，是梁山泊的一名虎将。
片段二：她，两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。她是三生石畔的仙草，多愁善感以泪报恩；她是大观园里的才女，吟诗作赋样样精通。
根据片段猜人物
（1）独有的外在特征
（2）突出的性格特点
（3）典型的事件情节
小说人物能够鲜活的关键
从你读过的小说中推荐一位最佳典型人物，并结合小说中的相关内容，给这个人物写一段推荐语，突出他/她的外在特征、性格特点，还可以结合典型情节对他/她进行点评。（150-200字）
典型人物我推荐
我推荐鲁迅笔下的杨二嫂。她年轻时是豆腐西施，可中年后却叉腰张脚地站着，成了“细脚伶仃的圆规”。这独具特色的外貌与动作让我一下子记住了她。圆规曾经文静和善，现在却刻薄粗俗。她的变化更让我唏嘘。精彩的外貌、动作和语言描写让杨二嫂的形象立体鲜活，二十年间她性格的巨大变化更引起我的深思：是当时灰暗的社会造就了恣睢的杨二嫂吧！杨二嫂是我推荐的最佳典型人物。
学生推荐语示例
我推荐的人物是吴敬梓笔下的范进。他中举之后喜极而疯，鸡也扔了，滚在泥里，拍手大笑：“噫！好了，我中了！” 这种独具特色的语言和动作让我印象深刻。他只知死读书，苦熬多年寒窗，只得满腹八股；他怯懦没主见，在家唯唯诺诺，在外畏畏缩缩。他在科举的漩涡里痛苦而麻木地活着，他看似癫狂的举动、反常的行为，正是这种科举弊端的折射。我认为，范进是塑造得非常成功的典型人物。
学生推荐语示例
我推荐奥斯特洛夫斯基笔下的保尔·柯察金，他是工人阶级的代表，吃苦耐劳；他也是个优秀的布尔什维克，坚毅顽强。当他为营救朱赫来入狱时，没有因敌人的严刑拷打而屈服；当他在后方修筑铁路时，也没因环境严寒而退缩；当他双腿瘫痪，双目失明时，更没因身体的痛苦而放弃对革命的执着，写出了《暴风雨所诞生的》。
保尔为革命事业倾注了所有心血，他钢铁般的意志深深地震撼了我。或许他只是革命汪洋中的一滴水，但却让我看到了这片大海的浩瀚无边。他，保尔·柯察金，是我推荐的最佳典型人物。
学生推荐语示例
我推荐契诃夫塑造的奥楚蔑洛夫。他反复穿脱大衣的的典型行为举动写得十分精彩；他态度来回变化，这趋炎附势的媚态体现得淋漓尽致。初知赫留金被狗咬伤时，他嚣张跋扈，扬言要好好教训狗的主人。可知道这是将军家的狗后，他就立刻变了脸色，理直气壮地指责赫留金伤狗在先，想邀赏请功。
如此反复多次，奥楚蔑洛夫对上百般谄媚，对下作威作福，像变色龙一样的形象跃然纸上，更反映出当时沙皇统治下俄国的黑暗腐败。这个文学史上最著名的“变色龙”，是我读过的小说中塑造最出色的典型人物。
学生推荐语示例
（1）独特鲜明的个性
（2）代表了一类群体的共性
（3）反映了社会生活
典型人物，优秀小说的灵魂
走进小说天地，感受小说魅力
展开想象的翅膀，尝试创作一篇小说（可以续写原作、改写片段或完全原创），并用到课上所学的情节设计和人物刻画技巧，在文学创作的过程里进一步感受小说的魅力。（500字以上）
作 业

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