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《实践出真知》课堂同步练习 2024-2025学年高教版（2023）中职哲学与人生
一、填空题
1. 实践是人们改造____________的物质性活动，包括改造自然的生产实践、变革社会的实践和探索世界规律的____________。
2. 认识从实践中来，最终还要回到____________中去。认识本身不是目的，____________才是认识的目的。
3. 感性认识是对事物现象、外部联系和各个片面的认识，包括感觉、____________和表象三种形式；理性认识是对事物本质、内部联系和整体的认识，包括概念、____________和推理三种形式。
4. 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的____________。
5. 理论联系实际，是我们党的优良传统和作风。坚持理论联系实际，要深入____________，了解实际情况，避免脱离实际的主观主义。
二、选择题
1. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句诗蕴含的哲理是（ ）
A. 实践是认识的来源
B. 认识对实践具有反作用
C. 实践是认识发展的动力
D. 实践是检验认识真理性的唯一标准
2. 下列活动中，属于实践活动的是（ ）
A. 学生在课堂上学习知识
B. 科学家进行科学实验
C. 人们对未来社会的设想
D. 鸟儿在空中飞翔
3. 实践是认识发展的动力，主要表现在（ ）
①实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究
②实践为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官
③实践锻炼和提高了人的认识能力
④实践是检验认识真理性的唯一标准
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
4. 从感性认识上升到理性认识，需要具备的条件有（ ）
①占有十分丰富和合乎实际的感性材料
②运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作
③亲身参加社会实践，获得直接经验
④对感性材料进行筛选，保留有用的，舍去无用的
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
5. “路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是（ ）
A. 实践是客观的物质性的活动
B. 实践是检验认识真理性的唯一标准
C. 一切真知都来自于实践
D. 实践是认识发展的动力
6. 下列关于认识和实践关系的说法，正确的是（ ）
A. 认识是实践的基础，实践是认识的目的
B. 实践是认识的基础，认识对实践具有反作用
C. 认识和实践相互决定、相互促进
D. 实践是认识的唯一来源，认识是实践的唯一目的
7. 一个人如果没有崇高的理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利到达彼岸。这说明（ ）
A. 理想是人们的主观想象
B. 理想是人们行为的导向
C. 理想是人们对未来的向往
D. 理想是人们前进的动力
8. 科学家牛顿从苹果落地现象中发现了万有引力定律，这说明（ ）
A. 现象是本质的表现，本质总要表现为现象
B. 只要进行思考，就能认识事物的本质
C. 规律是客观的，人们可以认识和利用规律
D. 认识的根本任务是透过现象抓住事物的本质
9. 实践之所以能够成为检验认识真理性的唯一标准，是因为（ ）
A. 实践是一个无限发展的过程
B. 实践有联系主观和客观的特性
C. 实践是人类生存和发展的基础
D. 实践是认识的来源和目的
10. 我们要正确认识事物的本质和规律，就必须（ ）
A. 占有大量可靠的感性材料
B. 亲身参加所有的实践活动
C. 对感性材料进行加工制作
D. 学会运用科学的思维方法
三、多选题
1. 下列属于实践基本形式的有（ ）
A. 工人做工
B. 农民种地
C. 科学家进行实验
D. 文艺演出
2. 实践对认识具有决定作用，表现在（ ）
A. 实践是认识的来源
B. 实践是认识发展的动力
C. 实践是检验认识真理性的唯一标准
D. 实践是认识的目的
3. 感性认识和理性认识的辩证关系是（ ）
A. 感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识
B. 感性认识有待于发展到理性认识
C. 感性认识和理性认识相互渗透
D. 感性认识和理性认识在一定条件下相互转化
4. 下列关于真理的说法，正确的是（ ）
A. 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴
B. 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映
C. 真理是具体的、有条件的
D. 真理与谬误之间没有严格的界限
5. 理论联系实际的原则要求我们（ ）
A. 重视理论的指导作用
B. 重视实践对理论的基础作用
C. 做到理论和实践具体的历史的统一
D. 用理论去检验实践
四、判断题
1. 实践是认识的唯一途径，要获得知识，必须亲自参加实践。（ ）
2. 认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。（ ）
3. 真理是人们对客观事物及其规律的反映，所以真理是永恒不变的。（ ）
4. 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，所以感性认识没有理性认识重要。（ ）
5. 实践是有意识、有目的的能动性活动，所以实践是主观的。（ ）
五、简答题
1. 简述实践和认识的辩证关系原理。
2. 如何实现从感性认识到理性认识的飞跃？
六、材料分析题
材料：袁隆平是我国著名农业科学家、杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。袁隆平在研究杂交水稻的过程中，不畏艰难，反复试验。他经常深入田间地头，亲自观察水稻的生长情况，获取第一手资料。经过多年的努力，他终于成功培育出高产的杂交水稻品种。
请运用实践出真知的相关知识，分析袁隆平的科研历程对我们的启示。
答案
一、填空题
1. 客观世界；科学实验活动
2. 实践；改造世界
3. 知觉；判断
4. 本质和规律
5. 调查研究
二、选择题
1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6. B 7. B 8. A 9. B 10. ACD
三、多选题
1. ABC 2. ABCD 3. ABCD 4. ABC 5. ABC
四、判断题
1. × 2. √ 3. × 4. × 5. ×
五、简答题
1. 原理内容：
实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，实践是认识的目的。
认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，错误的认识则会把实践引向歧途。
2. 实现条件：
必须占有十分丰富和合乎实际的感性材料。这是实现从感性认识到理性认识飞跃的前提和基础。只有掌握大量的、真实可靠的感性材料，才能为认识事物的本质和规律提供依据。
要运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作。这是实现从感性认识到理性认识飞跃的关键。通过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，才能透过现象抓住事物的本质和规律。
六、材料分析题
1. 实践是认识的来源：袁隆平经常深入田间地头，亲自观察水稻生长情况，获取第一手资料，这启示我们要重视实践，积极投身实践活动，在实践中获取直接经验，为认识的形成奠定基础。
2. 实践是认识发展的动力：袁隆平在研究杂交水稻过程中，不畏艰难，反复试验，解决了一个又一个难题，推动了杂交水稻技术的不断发展。这告诉我们实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究，我们要勇于在实践中探索创新。
3. 实践是检验认识真理性的唯一标准：袁隆平培育出的杂交水稻品种经过实践检验，实现了高产，为我国粮食安全作出贡献，说明只有通过实践才能检验认识是否正确。我们在学习和生活中也要通过实践来检验自己的认识和想法。
4. 实践是认识的目的：袁隆平致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，其研究成果最终用于农业生产，提高粮食产量。这表明认识的目的是为了指导实践，我们要将所学知识运用到实际中，做到学以致用。

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