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《在实践中提高认识能力》课堂同步练习 2024 - 2025学年高教版（2023）中职哲学与人生
一、填空题
1. 实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用，主要体现在实践是认识的______、实践是认识发展的______、实践是检验认识真理性的____________以及实践是认识的____________。
2. 感性认识是认识的______阶段，包括感觉、______和表象三种形式；理性认识是认识的______阶段，包括概念、______和推理三种形式。
3. 认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种______式前进或______式上升的过程。
4. 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的______。真理最基本的属性是______。
5. 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过______抓住事物的____________。
二、选择题
1. “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句诗强调的是（ ）
A. 实践是认识的来源
B. 实践是认识发展的动力
C. 实践是检验认识的真理性的唯一标准
D. 实践是认识的目的
2. 下列活动中，属于实践活动的是（ ）
A. 学生在课堂上学习知识
B. 科学家进行科学实验
C. 人们对未来社会的美好想象
D. 鸟儿在空中自由飞翔
3. 实践是认识发展的动力，主要表现在（ ）
①实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究
②实践为人们提供日益完备的认识工具，延伸了人类的认识器官
③实践锻炼和提高了人的认识能力
④实践是认识的最终归宿
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
4. 从感性认识上升到理性认识，需要具备的条件有（ ）
①占有十分丰富和合乎实际的感性材料
②运用科学的思维方法对感性材料进行加工制作
③亲身参加所有的实践活动
④对感性材料进行筛选，保留有用的，舍去无用的
A. ①②
B. ①③
C. ②④
D. ③④
5. “路遥知马力，日久见人心”，从认识论角度看，其哲学寓意是（ ）
A. 实践是客观的物质性活动
B. 实践是检验认识真理性的唯一标准
C. 一切真知都来自于实践
D. 实践是认识发展的动力
6. 下列关于认识和实践关系的说法，正确的是（ ）
A. 认识是实践的基础，实践是认识的目的
B. 实践是认识的基础，认识对实践具有反作用
C. 认识和实践相互决定、相互促进
D. 实践是认识的唯一来源，认识是实践的唯一目的
7. 一个人如果没有崇高的理想或者缺乏理想，就会像一艘没有舵的船，随波逐流，难以顺利到达彼岸。这说明（ ）
A. 理想是人们的主观想象
B. 理想是人们行为的导向
C. 理想是人们对未来的向往
D. 理想是人们前进的动力
8. 科学家牛顿从苹果落地现象中发现了万有引力定律，这说明（ ）
A. 现象是本质的表现，本质总要表现为现象
B. 只要进行思考，就能认识事物的本质
C. 规律是客观的，人们可以认识和利用规律
D. 认识的根本任务是透过现象抓住事物的本质
9. 实践之所以能够成为检验认识真理性的唯一标准，是因为（ ）
A. 实践是一个无限发展的过程
B. 实践有联系主观和客观的特性
C. 实践是人类生存和发展的基础
D. 实践是认识的来源和目的
10. 我们要正确认识事物的本质和规律，就必须（ ）
A. 占有大量可靠的感性材料
B. 亲身参加所有的实践活动
C. 对感性材料进行加工制作
D. 学会运用科学的思维方法
三、多选题
1. 下列属于实践基本形式的有（ ）
A. 工人做工
B. 农民种地
C. 科学家进行实验
D. 教师授课
2. 实践对认识具有决定作用，表现在（ ）
A. 实践是认识的来源
B. 实践是认识发展的动力
C. 实践是检验认识真理性的唯一标准
D. 实践是认识的目的
3. 感性认识和理性认识的辩证关系是（ ）
A. 感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识
B. 感性认识有待于发展到理性认识
C. 感性认识和理性认识相互渗透
D. 感性认识和理性认识在一定条件下相互转化
4. 下列关于真理的说法，正确的是（ ）
A. 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴
B. 真理是人们对客观事物及其规律的正确反映
C. 真理是具体的、有条件的
D. 真理与谬误之间有严格的界限，两者不可转化
5. 认识具有反复性，这是因为（ ）
A. 认识受到各种条件的限制
B. 从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制
C. 从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程
D. 认识是一个从实践到认识、从认识到实践的循环过程
四、判断题
1. 实践是认识的唯一途径，要获得知识，必须亲自参加实践。（ ）
2. 认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。（ ）
3. 真理是人们对客观事物及其规律的反映，所以真理是永恒不变的。（ ）
4. 感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，所以感性认识没有理性认识重要。（ ）
5. 实践是有意识、有目的的能动性活动，所以实践是主观的。（ ）
五、简答题
1. 简述实践和认识的辩证关系原理。
2. 说明认识具有反复性、无限性和上升性的原理及方法论意义。
六、材料分析题
材料：屠呦呦及其团队在研究青蒿素的过程中，历经无数次失败。他们从传统中医药文献中获得灵感，不断尝试从青蒿中提取有效成分。在实验过程中，面临着实验条件艰苦、提取方法复杂等问题，但他们没有放弃。通过大量的实践和研究，最终发现了青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。后来，随着时间推移和研究深入，他们又发现青蒿素在其他疾病治疗方面也可能有潜在价值，持续拓展着对青蒿素的认识。
请运用在实践中提高认识能力的相关知识，分析屠呦呦及其团队的科研历程。
答案
一、填空题
1. 来源；动力；唯一标准；目的
2. 初级；知觉；高级；判断
3. 波浪；螺旋
4. 正确反映；客观性
5. 现象；本质和规律
二、选择题
1. A 2. B 3. A 4. A 5. B 6. B 7. B 8. A 9. B 10. ACD
三、多选题
1. ABCD 2. ABCD 3. ABCD 4. ABC 5. ABC
四、判断题
1. × 2. × 3. × 4. × 5. ×
五、简答题
1. 原理内容：
实践是认识的基础，对认识具有决定作用：实践是认识的来源，一切认识都从实践中获得；实践是认识发展的动力，实践不断推动认识的深化和发展；实践是检验认识真理性的唯一标准，只有实践能把主观和客观联系起来加以对照；实践是认识的目的，认识最终要回到实践中指导实践。
认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践有促进作用；错误的认识会阻碍实践的发展。
2. 原理：
认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。因为认识受到各种条件的限制，从主体来看，人的实践水平、立场观点、知识水平等会影响认识；从客体来看，客观事物复杂多变，其本质的暴露有过程。
认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。
认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断超越自身。
方法论意义：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，不断深化认识、扩展认识、把认识向前推移。
六、材料分析题
1. 实践是认识的来源：屠呦呦及其团队从传统中医药文献中获得灵感，通过大量实践尝试从青蒿中提取有效成分，体现了认识从实践中来，实践是认识的基础，为认识提供了素材和方向。
2. 实践是认识发展的动力：在研究过程中，面对实验条件艰苦、提取方法复杂等问题，促使他们不断探索新方法、新思路，推动了对青蒿素研究的深入发展，表明实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们去进行新的探索和研究。
3. 认识具有反复性：他们历经无数次失败才发现青蒿素，说明人们对事物的正确认识不是一蹴而就的，会受到各种条件限制，从实践到认识的过程是曲折的。
4. 认识具有无限性和上升性：后来随着时间推移和研究深入，发现青蒿素在其他疾病治疗方面可能有潜在价值，持续拓展着对青蒿素的认识，体现了认识是无限发展的，是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，人们在实践中不断深化对事物的认识。

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