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《学以致用 坚持人民至上 让青春在奉献中闪光》课堂同步练习 2024-2025学年高教版（2023）中职哲学与人生
一、填空题
1. 人民群众是历史的______，是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的______力量。
2. 坚持人民至上，必须把____________的利益作为一切工作的出发点和落脚点。
3. 人生价值包括______价值和______价值，其中人生的真正价值在于______价值，即对社会的责任和贡献。
4. 实现人生价值的根本途径是投身于____________的实践，在劳动和奉献中创造价值。
5. 正确的价值判断和价值选择应自觉站在____________的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。
二、选择题
1. 下列事例最能体现人民群众是社会物质财富创造者的是（ ）
A. 艺术家创作优秀文艺作品
B. 科学家研发新型科技成果
C. 农民辛勤耕耘收获粮食
D. 教师培养出优秀人才
2. “时代楷模”张桂梅扎根贫困山区40余年，创办免费女子高中，帮助1800多名女孩走出大山。她的事迹诠释了（ ）
A. 自我价值是人生价值的核心
B. 在奉献社会中实现人生价值
C. 个人利益与社会利益无法统一
D. 只有牺牲自我才能创造价值
3. 某中职生加入社区志愿服务队，利用课余时间为独居老人提供生活帮助。这一行为体现了（ ）
A. 人生价值在于获得他人认可
B. 社会价值的实现依赖自我价值
C. 人生价值是自我价值与社会价值的统一
D. 个人价值的实现无需社会实践
4. 坚持人民至上的哲学依据是（ ）
A. 人民群众是社会发展的根本动力
B. 人民群众是历史的创造者
C. 人民群众决定社会意识的变化
D. 人民群众是社会存在的基础
5. 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，这体现了其（ ）
A. 主体差异性
B. 社会历史性
C. 客观实在性
D. 相对独立性
6. 实现人生价值的客观条件是（ ）
A. 社会提供的物质条件和发展机遇
B. 个人的主观努力和奋斗精神
C. 正确的价值观和人生目标
D. 丰富的知识储备和实践经验
7. 下列观点符合“坚持人民至上”理念的是（ ）
A. 英雄人物创造历史
B. 发展成果由人民共享
C. 个人利益优先于集体利益
D. 社会发展依赖少数精英
8. 一名大学生毕业后返乡创业，带动村民发展特色农业，实现共同富裕。他的选择体现了（ ）
A. 在个人与社会的统一中实现人生价值
B. 人生价值的实现取决于物质回报
C. 脱离社会也能实现个人价值
D. 个人价值的实现无需考虑社会需求
9. “只有为别人而活的生命才值得”，爱因斯坦这句话强调了（ ）
A. 自我价值的重要性
B. 社会价值是人生价值的主要方面
C. 人生价值的实现需要物质基础
D. 个人利益与他人利益相互对立
10. 从哲学角度看，“让青春在奉献中闪光”的依据是（ ）
A. 奉献能直接带来物质回报
B. 奉献是实现人生价值的唯一途径
C. 奉献体现了对社会的责任和贡献
D. 奉献能满足个人所有需求
三、多选题
1. 人民群众在社会历史发展中的作用包括（ ）
A. 创造社会物质财富
B. 推动社会变革
C. 创造社会精神财富
D. 决定社会发展规律
2. 坚持人民至上要求我们（ ）
A. 全心全意为人民服务
B. 尊重人民主体地位
C. 把人民利益放在首位
D. 满足人民所有需求
3. 实现人生价值的主观条件有（ ）
A. 坚定的理想信念
B. 顽强拼搏的精神
C. 良好的家庭背景
D. 全面发展的个人素质
4. 下列行为体现正确价值观的是（ ）
A. 参与环保公益活动
B. 为帮助他人牺牲一切个人利益
C. 在本职岗位上敬业奉献
D. 利用专长为社会解决实际问题
5. 个人与社会的关系表现为（ ）
A. 个人发展依赖社会提供的条件
B. 社会发展以个人发展为基础
C. 个人价值在社会中才能实现
D. 个人与社会相互依存、相互促进
四、判断题
1. 人民群众就是指体力劳动者。（ ）
2. 人生价值的大小取决于社会对个人的尊重程度。（ ）
3. 价值判断是价值选择的基础。（ ）
4. 只要有奉献精神就能实现人生价值。（ ）
5. 社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。（ ）
五、简答题
1. 简述人民群众是历史创造者的原理。
2. 如何正确处理个人利益与人民利益的关系？
六、材料分析题
材料：在抗击新冠疫情的战场上，00后护士李瑶主动请缨支援武汉。她每天穿着厚重的防护服，连续工作12小时以上，负责患者的护理、生活照料和心理疏导。面对感染风险和高强度工作，她始终坚守岗位，用专业和耐心帮助患者康复。李瑶还利用休息时间，在社交媒体上分享抗疫故事，鼓励更多人坚定信心。疫情结束后，她婉拒了多家医院的高薪邀请，选择回到家乡基层卫生院工作，继续为普通群众提供医疗服务。她说：“我希望用所学所长，守护更多普通人的健康。”
请运用“坚持人民至上 让青春在奉献中闪光”的相关知识，分析李瑶的事迹对实现人生价值的启示。
答案
一、填空题
1. 创造者；决定
2. 人民群众
3. 社会；自我；社会
4. 为人民服务
5. 最广大人民
二、选择题
1. C 2. B 3. C 4. B 5. B 6. A 7. B 8. A 9. B 10. C
三、多选题
1. ABC 2. ABC 3. ABD 4. ACD 5. ABCD
四、判断题
1. × 2. × 3. √ 4. × 5. √
五、简答题
1. 人民群众是社会物质财富的创造者：人民群众是物质生产的主体，他们的生产活动为社会提供基本生活资料，是社会存在和发展的基础。
人民群众是社会精神财富的创造者：人民群众的实践为精神财富创造提供源泉和物质条件，部分人民群众还直接创造精神财富。
人民群众是社会变革的决定力量：在社会变革中，人民群众通过革命或改革推动社会制度更迭，促进社会进步。
2. 人民利益高于个人利益：坚持人民至上，要求将人民利益作为最高价值标准，当个人利益与人民利益冲突时，自觉服从人民利益。
在维护人民利益中实现个人发展：个人利益与人民利益在根本上一致，通过为人民服务、推动社会发展，个人可获得成长机会和价值实现。
统筹兼顾，合理满足个人正当利益：保障人民整体利益的同时，尊重和维护个人合法权益，促进个人与社会协调发展。
六、材料分析题
1. 坚持人民至上，把人民利益放在首位：李瑶主动支援武汉抗疫，回到家乡基层服务，始终以守护人民健康为使命，践行了人民至上的理念。
2. 在奉献社会中实现人生价值：她在抗疫一线的艰苦工作和基层医疗服务中，通过劳动和奉献满足社会与他人需求，创造了社会价值。
3. 正确价值观的指引作用：李瑶放弃高薪选择服务基层，体现了为人民服务的价值观，这一价值观引导她做出了符合人民利益的价值选择。
4. 实现人生价值的主客观统一：李瑶利用专业知识和社会提供的抗疫平台实现价值，同时凭借坚定信念、奉献精神等主观努力，克服困难，在个人与社会的统一中实现人生价值。

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