资源简介

课堂实录
课程基本信息
学科 语文 年级 七年级 学期 春季
课题 整本书阅读-《钢铁是怎样炼成的》
教学目标
了解作者奥斯特洛夫斯基生平、创作背景，概括《钢铁是怎样炼成的》主要内容。 熟练运用摘抄、写心得等做笔记的方法，梳理保尔成长历程，分析其复杂多面的艺术形象。 感悟保尔面对困境不屈不挠的生命态度，理解小说主题，体会 “红色经典” 对当代青少年成长的现实意义。
重难点
重点：梳理情节，把握保尔形象，掌握做笔记方法。 难点：领会小说主题，领悟 “红色经典” 在当下的价值 。
教学过程
一、导入新课（师生互动） 师：同学们，在世界文学的宝库中，有一部小说激励了一代又一代人，它讲述了一个普通青年在革命的熔炉中百炼成钢的故事。大家知道这部小说是什么吗？ 生（齐声）：《钢铁是怎样炼成的》！ 师：非常正确。这部小说的作者是尼古拉 奥斯特洛夫斯基，他用自己的人生经历塑造了一个不朽的英雄形象。大家在课前已经读过这本书了，那么主人公保尔 柯察金给你们留下了怎样的印象呢？ 生 1：保尔很勇敢，他在战场上不怕牺牲。 生 2：我觉得保尔特别坚强，即使身体残疾了，也没有放弃。 师：看来大家对保尔都有自己的初步认识。今天，我们就一起深入探讨这部作品，看看保尔到底是怎样 “炼成” 的，他身上的 “钢铁” 精神又体现在哪些方面。 二、梳理情节，把握脉络（师生互动） 师：首先，我们来回顾一下小说的主要情节。谁能按照时间顺序，简单说说保尔经历了哪些重要事件？ 生 3：保尔小时候在车站食堂打工，后来参加了红军，在战场上受了重伤。之后他又投身到国家建设中，参与修建铁路，虽然身体越来越差，但他始终没有停下。 师：概括得很全面。大家觉得这些事件可以分成几个阶段呢？ 生 4：我觉得可以分成三个阶段：童年和少年时期的苦难生活，参加革命斗争的时期，以及身体残疾后坚持奋斗的时期。 师：这个划分很合理。在童年和少年时期，保尔经历了哪些苦难？这些苦难对他后来的成长有什么影响？ 生 5：他被神父开除，在食堂打工时被欺负，生活很艰难。我觉得这些苦难让他从小就对剥削阶级充满了仇恨，也锻炼了他的意志。 师：说得很好。苦难往往能磨砺人的意志，这为保尔后来投身革命埋下了伏笔。在革命斗争时期，保尔参加了哪些具体的战斗？他在战场上表现如何？ 生 6：他参加了与白匪军的战斗，在一次战斗中头部受了重伤，差点牺牲。但他伤好后，立刻又回到了战场。 师：保尔在战场上的英勇无畏，让我们看到了他对革命事业的忠诚。那在国家建设时期，他又做出了哪些贡献？ 生 7：他参与修建从博雅尔卡到伐木场的铁路，当时条件非常艰苦，天气寒冷，物资匮乏，但他和同志们一起坚持了下来。 师：修建铁路这段情节是小说中的一个高潮，充分展现了保尔和他的同志们的顽强精神。大家在阅读这段时，有没有被某个细节打动？ 生 8：我被保尔在暴风雪中坚持工作的情节打动了，他当时发着高烧，还在拼命干活，真的太让人敬佩了。 师：正是这些艰苦的经历，一步步把保尔打造成了 “钢铁” 般的战士。 三、分析人物，感悟精神（师生互动） 师：了解了小说的情节，我们再来深入分析主人公保尔 柯察金。大家觉得保尔身上最突出的品质是什么？ 生 9：他非常坚强，即使瘫痪在床、双目失明，也没有放弃对生活的希望，还坚持写作。 师：这种在逆境中不屈不挠的精神，确实是保尔最可贵的品质之一。谁能结合具体事例说说他的坚强？ 生 10：保尔在一次战斗中失去了一只眼睛，后来双腿也瘫痪了，但他没有消沉，而是用笔作为武器，继续为革命事业奋斗，写出了《暴风雨所诞生的》这部小说。 师：这个事例太有说服力了。除了坚强，保尔还有哪些优秀品质？ 生 11：他很有责任感，无论是在战场上还是在建设中，他都把集体利益放在第一位，从不计较个人得失。 师：没错，保尔始终把自己的命运和国家、人民的命运联系在一起。他参加革命不是为了个人的荣华富贵，而是为了推翻剥削阶级，让人民过上幸福的生活。 师：保尔的成长过程中，有很多人对他产生了影响。大家说说，哪些人对他的影响比较大？ 生 12：朱赫来对他的影响很大，是朱赫来引导他走上了革命的道路。 师：朱赫来是保尔的革命导师，他不仅教会了保尔革命的道理，还教会了他如何做人。除了朱赫来，还有没有其他人？ 生 13：冬妮娅是保尔的初恋，但后来因为两人的世界观不同而分开了。我觉得这段感情让保尔更加清楚地认识到自己的革命信仰。 师：冬妮娅的出现，让我们看到了保尔在青春时期的懵懂情感，但也正是因为对革命信仰的坚定，他才选择了与冬妮娅分道扬镳。这也体现了他对革命事业的忠诚。 四、探究主题，领会内涵（师生互动） 师：通过对情节和人物的分析，大家觉得这部小说的主题是什么？ 生 14：我觉得主题是赞美保尔在革命斗争中锻炼出来的坚强意志和奉献精神。 师：很准确。小说的题目《钢铁是怎样炼成的》，这里的 “钢铁” 指的是什么？ 生 15：“钢铁” 既指保尔坚强的意志和不屈的精神，也象征着革命战士们的品质。 师：那 “怎样炼成的” 呢？保尔的 “钢铁” 精神是在哪些经历中炼成的？ 生 16：是在艰苦的革命斗争中炼成的，在战场上的考验、在建设中的磨砺，还有在身体残疾后的坚持，都让他的精神越来越坚定。 师：大家说得很有道理。保尔的经历告诉我们，一个人的成长离不开磨难，只有在不断克服困难的过程中，才能变得更加坚强。 师：在小说中，有很多名言警句，比如 “人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……” 大家对这句话有什么理解？ 生 17：这句话告诉我们要珍惜生命，让自己的生命变得有意义，不能浪费时间。 师：非常好。这句话是保尔一生的写照，也是他对生命价值的理解。它激励着我们要努力奋斗，让自己的人生过得有价值。 五、拓展延伸，联系实际（师生互动） 师：保尔的精神不仅在当时激励着人们，在今天也依然有着重要的意义。大家想想，在我们的生活中，有哪些人具有和保尔类似的精神？ 生 18：那些在抗疫一线的医护人员，他们不顾个人安危，救治病人，就像保尔一样勇敢、无私。 生 19：还有那些残奥会运动员，他们虽然身体有残疾，但依然努力训练，在赛场上拼搏，这种顽强的精神和保尔很像。 师：大家举的例子都很贴切。这些人虽然身处不同的时代和领域，但他们身上都有着保尔那样的坚强、勇敢和奉献精神。 师：那我们作为中学生，应该怎样学习保尔的精神呢？ 生 20：在学习上遇到困难时，不能退缩，要像保尔一样坚持下去，努力克服困难。 生 21：还要有责任感，关心集体，帮助同学，为班级和学校贡献自己的力量。 师：说得非常好。学习保尔的精神，不需要我们做出惊天动地的大事，而是要从身边的小事做起，在学习和生活中磨练自己的意志，培养自己的责任感。 六、总结回顾，情感升华（师生互动） 师：今天我们一起深入探讨了《钢铁是怎样炼成的》这部小说，大家回顾一下，通过这节课的学习，你对保尔这个人物有了哪些新的认识？对 “钢铁” 精神有了哪些更深刻的理解？ 生 22：我之前只觉得保尔很勇敢，现在知道他的勇敢背后是对革命事业的忠诚和对生命价值的追求。“钢铁” 精神不仅是坚强，还包括无私奉献和责任感。 师：总结得很到位。保尔用他的一生告诉我们，“钢铁” 是在磨难中炼成的，生命的意义在于奉献。这种精神值得我们永远学习。 师：希望大家在今后的生活中，能以保尔为榜样，无论遇到什么困难，都能勇敢面对，努力拼搏，让自己的人生绽放出光彩。 七、布置作业（师生互动） 师：今天的作业有三项：一是写一篇读后感，谈谈你读《钢铁是怎样炼成的》后的感受，重点说说保尔的精神对你的启发；二是摘抄小说中的名言警句，背诵其中你最喜欢的三句；三是和同学交流一下，你认为在今天，我们还需要保尔精神吗？为什么？大家清楚了吗？ 生（齐声）：清楚了！ 师：希望大家能认真完成作业，进一步体会这部小说的魅力。下课！

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