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潮阳一中、聿怀中学2024-2025学年第二学期高一语文
期末联考试题
（满分：150分 时间：150分）
注意事项：1.本次考试满分150分，考试时长150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题纸上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。回答非选择题时，将答案写在答题纸上，写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题纸交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
当代建筑的微改造与古代诗赋的用典，看上去风马牛不相及，但表达效果却异曲同工，起作用的是中国传统审美心理；它们的当下流行与曾经流行，其背后也是中国美学逻辑，反映了自古以来我们民族在新旧时空上的自如切换、衔接共生能力。
微改造采用“绣花”功夫，对旧厂区、旧商业区、旧居住区等进行修补、织补式更新，严格控制建筑高度，最大限度保留老城区具有特色的格局和肌理。用典则是中国古代诗赋的修辞手法。六朝刘勰的《文心雕龙 事类》，是迄今关于用典最系统的分析，将它关于用典的论述与今天建筑的微改造比照，有明显的美学“通感”。一是传承、创新之美。刘勰说用典作用是“事以类义，援古以证今”，同时要“用旧合机，不啻自其口出”。建筑的微更新，是在旧的建筑文本上创作新的建筑文本，让历史与现实都能找到位置，相互观照，相互成全。它要处理好旧与新的矛盾，无逢对接传统与现实。要让旧的居住、生产空间适应新的生活、生产需要，实现新旧功能转换，与现代城市文化乃至流行文化、时尚文化相融合；另一方面，它尊重传统，尽可能把有历史价值的建筑保留下来，并且用自己的创新创造赋予它们新的生命，让它们适应今人新的生产生活，特别是顺应人民群众欣赏美、创造美的需求，兼具实用功能与审美功能。二是丰富、含蓄之美。以少胜多，是用典的突出优势，所以，刘勰认为用典模式在中华文化元典《周易》中就确定了，即所谓“《大畜·之象》，‘君子以多识前言往行’”。中国传统崇尚含蓄内敛，传统的建筑理念也着重对建筑本身的内心领悟，主张通过有限的物质空间演绎无穷的文化意味。在城市更新中，要保留这样的含蓄表达，而且在这些老的建筑或街区、厂区、矿区中，融入今人的丰富情感和审美趣味。三是简约、洗练之美。刘勰说，“综学在博，取事贵约，校练务精，招理须核。”中国古代建筑，在物质空间上也力求“经济”，寄大情于小景，以有限藏无限。建筑微改造的洗练，表现在它利用有限的局部分间，以少胜多，点石成金。
讨论当今建筑微改造与古代诗赋用典在中国传统审美上的通约性，目的有三：一是支持城市更新中的微改造。要认识建筑微改造的特征与规律。当前最重要的是立即刹住大拆大建之风，自觉遵循在文化上既要传承又要创新的时代要求，既要“无为”又要“有为”，尽可能保护住老城区的历史风貌，并且在已有文化肌理上自然融入新的文化积累。要尊重以含蓄、简约为美的审美传统，不在老城区大动干戈，不做大手术。二是支持将微改造推及乡村、建筑微改造的经验应由城市更新向其他领域推广，特别是推及乡村振兴中的古村落保护与利用。如果将城市更新中的微改造，与乡村振兴中越来越自觉地保护古村落建筑、保护乡村风貌联系起来，就能看出当今中国社会的文化取向。城市更新与乡村振兴在诸多方面有共同点，包括面对的主要问题和解决问题的基本思路和办法。特别是古村落，既要保护老建筑、街区、道路，也要解决旧建筑与新功能的矛盾。它需要保护，需要采用绣花方式进行缝补，并在此基础上进行活化、利用。古村落如果不被赋予新的生命，只会加速其消亡，因为，它毕竟是人的居住空间。三是支持在城乡文化建设中顺应中国审美传统。要把握中国审美传统回归当今社会的路径。强调建筑微改造，在中国有多方面原因，中国审美传统心理是潜在的但也是关键性因素。在已有建筑格局中有所增益，踵事增华，是千百年来中国建筑的基本做法，从村落的自然形成，到都市的规划安排，莫不如此。今天的微改造，实际上是这种建筑传统的延续和发展。
建筑是凝固的音乐，也是凝固的历史符号。典故，也是这种具有凝固特征和符号意义的表达。从文创的角度看，这些被保留和活化的建筑、典故，实际上又都有IP的分量。建筑微改造与文学用典在中国传统审美心理上的相通，本质上是关于符号世界、文创IP运用的相通。保留并活化了某个老建筑，或者用了某个历史典故，并且赋予了新的意义，其实都是用了一种文化的指引，它能解构平庸和平淡，营造出现实与历史交汇、生活与艺术交汇的生活空间和表达语境。活用一个典故就是打捞出一个故事，活用一个老建筑就是把人带进一个取景地、一段过往的风情。徜徉于典故或老建筑的林荫大道上，与风华如旧的人物、事件以及那个时代相逢，与往日的人间烟火相逢，生活就有了味道，表达就有了诗意。
揭示建筑微改造与诗赋用典在审美上的相通，是期待由此进而认识其背后的社会背景和时代脉动，使微改造得到更广泛的认同，使围绕城市更新的政策得到落实，并推广到乡村，让正在进行的城乡老建筑改造，成为中国传统文化与当代生活融合的生动教材。
（摘编自孙若风《建筑的微改造与文学的用典》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“绣花”在文中是指通过微改造，像绣花一样非常精细地对旧建筑进行修补、织补式更新。
B．“通感”在文中是指当代建筑的微改造与古代诗赋的用典在传统审美心理和美学逻辑上相通。
C．“经济”在文中是指中国古代建筑在物质空间上追求简约洗练，寄大情于小景，以有限藏无限
D．“有为”在文中是指在旧建筑的文化肌理上，以创新的时代要求大量融入新的文化积累。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．当代建筑的微改造与古代诗赋的用典看似毫无关联，实则异曲同工，它们的当下流行与曾经流行反映了中华民族在新旧时空上能自如切换、衔接共生。
B．将旧的居住、生产空间与现代城市文化、流行文化等相融合，以创新创造赋予有历史价值的建筑以新的生命，就能顺应人民群众欣赏美、创造美的需求。
C．从村落的自然形成到都市的规划安排，中国建筑千百年来都延续着在已有建筑格局中有所增益、踵事增华的传统，这是当下建筑微改造的重要理据之一。
D．保留并活化某个老建筑，或使用某个被赋予新意义的历史典故，都用了一种文化的指引，能营造出现实与历史交汇、生活与艺术交汇的生活空间和表达语境。
3．根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．文学上的用典在引古以证今时需要引用得当、自然妥帖，而建筑微更新是在旧的建筑文本上创作新的建筑文本，让历史与现实各居其位，两者相得益彰。
B．城市更新与乡村振兴在诸多方面有共同点，城市更新中的微改造与乡村振兴中对古村落建筑、乡村风貌的保护相结合，将决定当今中国社会的文化取向。
C．建筑是具有凝固特征和符号意义的表达，这表明被保留和活化的建筑具有文创IP的分量，建筑的微改造可能有利于老城区和古村落在文创产业上的发展。
D．理解建筑微改造与文学用典之间的联系，认识微改造背后的社会背景和时代脉动，使微改造得到广泛认同，成为中国传统文化与当代生活融合的生动教材。
4．本文以“用典”这一文学概念来阐释当代建筑的微改造问题，有何好处？请简要分析。（4分）
5．复兴中学有一组建国初期的建筑群，学校拟于暑期对其进行改造，向同学们发出意见征询书。请你结合本文内容，就该建筑群的改造提出意见。（6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文段，完成下面6~9小题。
苦恼
契诃夫
暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上，积成又软又薄的一层。车夫约纳周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。它那呆呆不动的姿势、它那瘦骨嶙嶙的身架、它那棍子般直挺挺的腿，使它活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。
“赶车的，到维堡区去！”约纳听见了喊声。“赶车的！”
约纳猛地哆嗦了一下。从粘着雪花的睫毛里望出去。看见一个军人、穿一件带风帽的军大衣。
“到维堡区去！”军人又喊了一遍，“你睡着了还是怎么的？到维堡区去！”
为了表示同意，约纳就抖动一下缰绳。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的腿，迟疑地离开原地走动起来了……
“你往哪儿闯，鬼东西！”约纳立刻听见那一团团川流不息的黑影当中发出了喊叫声。
“你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。
一个赶轿式马车的车夫破口大骂。一个行人恶狠狠地瞪他一眼，约纳在赶车的座位上局促不安，像是坐着针尖上似的，往两旁撑开胳膊肘，不住转动眼珠。
约纳回过头去瞧着乘客，努动他的嘴唇……他分明想要说话，然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来，只发出咝咝的声音。
“什么？”军人问。
约纳撇着嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，那个，我的儿子……这个星期死了。”
“哦！……他是害什么病死的？”
约纳掉转整个身子朝着乘客说：“谁知道呢，多半是得了热病吧……他在医院里躺了三天就死了……这是上帝的旨意哟。”
“你拐弯啊，魔鬼！”黑地里发出了喊叫声。“你瞎了眼还是怎么的，老狗！用眼睛瞧着！”
“赶你的车吧，赶你的车吧……”乘客说，“照这样走下去，明天也到不了。快点走！”
后来他有好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上眼睛，分明不愿意再听了。他把乘客拉到维堡区以后，就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来，坐在赶车座位上伛下腰，又不动了……
人行道上有三个年轻人路过，把套靴踩得很响，互相诟骂，其中两个人又高又瘦，第三个却矮而驼背。
“赶车的，到警察桥去！”那个驼子用破锣般的声音说，“一共三个人……二十戈比！”
约纳抖动缰绳，吧哒嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的，然而他顾不上讲价了……一个卢布也罢，五戈比也罢，如今在他都是一样，只要有乘客就行……
“快点跑！嘿，老兄，瞧瞧你的这顶帽子！全彼得堡也找不出比这更糟的了……”
“嘻嘻，……嘻嘻……”约纳笑着说，“凑合着戴吧……”
“喂，你少废话，赶车！莫非你要照这样走一路？是吗？要给你一个脖儿拐吗？……”
约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音。他听见那些骂他的话，看到这几个人，孤单的感觉就逐渐从他的胸中消散了。驼子骂个不停，诌出一长串稀奇古怪的骂人话，直骂得透不过气来，连连咳嗽。约纳不住地回过头去看他们。正好他们的谈话短暂地停顿一下，他就再次回过头去，嘟嘟哝哝说：
“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”
“大家都要死的……”驼子咳了一阵，擦擦嘴唇，叹口气说。“得了，你赶车吧，你赶车吧！”
约纳回转身，想讲一讲他儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，声明说，谢天谢地，他们终于到了。
约纳收下二十戈比以后，久久地看着那几个游荡的人的背影，后来他们走进一个黑暗的大门口，不见了。他又孤身一人，寂静又向他侵袭过来……他的苦恼刚淡忘了不久，如今重又出现，更有力地撕扯他的胸膛。如果约纳的胸膛裂开，那种苦恼滚滚地涌出来，那它仿佛就会淹没全世界。可这种苦恼竟包藏在这么一个渺小的躯壳里，就连白天打着火把也看不见……
约纳瞧见一个扫院子的仆人拿着一个小蒲包，就决定跟他攀谈一下。
“老哥，现在几点钟了？”他问。
“九点多钟……你停在这儿干什么？把你的雪橇赶开！”
约纳把雪橇赶到几步以外去，伛下腰，听凭苦恼来折磨他……他觉得向别人诉说也没有用了……可是五分钟还没过完，他就挺直身子，摇着头，仿佛感到一阵剧烈的疼痛似的；他拉了拉缰绳……他受不住了。
“回大车店去，”他想。“回大车店去！”
那匹瘦马仿佛领会了他的想法，就小跑起来。大约过了一个半钟头，约纳已经在一个肮脏的大火炉旁边坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们鼾声四起。空气又臭又闷。约纳瞧着那些睡熟的人，搔了搔自己的身子，后悔不该这么早就回来……
墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉咙，往水桶那边走去。
“你是想喝水吧？”约纳问。
“是啊，想喝水！”
“那就痛痛快快地喝吧……我呢，老弟，我的儿子死了……你听说了吗？这个星期在医院里死掉的……竟有这样的事！”
约纳看一下他的话产生了什么影响，可是一点影响也没看见。那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气，搔他的身子……如同那个青年人渴望喝水一样，他渴望说话。
“去看一看马吧，”约纳想。
他穿上衣服，走到马房里，他的马就站在那儿。“你在吃草吗？”约纳问他的马说，看见了它的发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧……既然买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了……是唉……我已经太老，不能赶车了……该由我的儿子来赶车才对，我不行了……他才是个地道的马车夫……只要他活着就好了……”约纳沉默了一忽儿，继续说：“就是这样嘛，我的小母马……库兹玛姚内奇不在了……他去世了……他无缘无故死了……比方说，你现在有个小驹子，你就是这个小驹子的亲娘……忽然，比方说，这个小驹子下世了……你不是要伤心吗？”
那匹瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。
约纳讲得入了迷，就把他心里的话统统对它讲了……
（有删改）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．小马“棍子般直挺挺的腿”，既突出了小马的消瘦，为下文拉车载客走得慢作了铺垫，也暗示了约纳生活的极端贫困。
B．当约纳的帽子受到了年轻人的嘲讽，他却以两个“嘻嘻”回应，表面是笑，实则是他内心痛苦的表现。
C．约纳失望地回到住处，肮脏的环境、一片的鼾声让他后悔回来得太早，说明他对社会现实产生了不满情绪。
D．文中写了约纳多种苦恼，有丧子的痛苦与伤心，有生活在社会底层的贫穷与困窘，也有内心的孤独与无奈。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）（3分）
A．小说以约纳“等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想述说苦恼来行文，不动声色地把主人公的不幸呈现在读者面前，结构紧凑。
B．约纳与军人、三个青年人等不同角色的对话精炼而不啰嗦，符合人物身份、地位和心理，推动了情节发展，使故事一波三折，吸引读者。
C．契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如本文的约纳与《装在套子里的人》的别里科夫，作者以简洁的笔法勾勒人物的精神特征，于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实。
D．本文开头的雪景描写与《林教头风雪山神庙》中的雪景描写都起到了渲染气氛、推动情节发展的作用。
8.本文和《祝福》都设置了人物“诉说与倾听”的故事情节，在诉说对象和倾听态度上，两篇小说有什么不同？（4分）
9.某学习小组要以“冷”为关键词为本文写一则文学短评，请帮该学习小组列出评论要点。（6分）
二、古代诗文阅读(37分)
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
材料一：
樊哙者，沛人也。以屠狗为事。高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽亦因遂已，无诛沛公之心矣。是日微樊哙入营谯让项羽，沛公事几殆。
（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）
材料二：
项羽死，汉王即位，以哙坚守战有功，益食邑八百户。又以将军从高祖平燕王臧茶、楚王韩信。
更赐爵列侯，与剖符，世世勿绝，食舞阳，迁左丞相。哙以吕后女弟吕缨为妇，故其比诸将最亲。先黥布反时，高帝尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无内群臣。绛侯、灌婴等莫敢入。十余日哙乃排闼直入大臣随之上独枕一宦者卧哙等见上，流涕曰：“始陛下与臣等，起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何急也！且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。是时，高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日宫车晏驾，哙欲以兵尽诛戚氏、赵王如意之属。高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高帝已崩，吕后释哙，得复爵邑。孝惠六年，哙薨，谥曰武侯。
（节选自《汉书·樊郦滕灌傅靳周传》）
10．文中画横线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案涂黑。（3分）
十余日A哙乃排闼B直入C大臣随之D上E独枕F一G宦者卧
下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
乃，于是，就，与《师说》中“今其智乃反不能及”的“乃”意义不同；
绝，断绝，中断，与《赤壁赋》中“不绝如缕”的“绝”意义相同；
恶，厌恶，与《齐桓晋文之事》中“彼恶知之”的“恶”意义相同；
内，通“纳”，接纳，与《谏逐客书》中“向使四君却客而不内”的“内”意义相同。
下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
始，起初，与《六国论》中“始速祸焉”的“始”意义不同；
党于吕氏，状语后置，与《谏太宗十思疏》中“董之以严刑”的句式相同；
属，类，指同一类的人，与《鸿门宴》中“吾属皆且为所虏”的“属”意义相同；
诣，前往，到，与《促织》中“具资诣问”的“诣”意义不同。
13．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．樊哙出身低微，很早就追随沛公；他随同沛公面见项羽，怒斥项羽并打消其诛杀沛公的想法，帮助沛公成功脱险。
B．樊哙因立战功被加封食邑、赐侯封爵、剖符定封、升迁为左丞相；又因妻子是吕后之妹，所以他与高祖的关系非常亲密。
C．高祖曾经病重，不愿见人，大臣们都不敢进宫，樊哙径直来到高祖面前，对高祖晓之以理、动之以情，使高祖改变态度。
D．樊哙奉命攻打叛军时，病情危重的高祖听信别人的挑拨，对樊哙起了杀心；后樊哙得到陈平好心相救，被吕后释放，得以善终。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。
（2）是日微樊哙入营谯让项羽，沛公事几殆。
15．材料一中“樊哙闯帐”与材料二中“樊哙闯宫”两件事，都表现了樊哙怎样的形象特点？请简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首诗，完成15~16题。
登岳阳楼二首（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚②湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难③更凭危。
白头吊古④风霜里，老木沧波无限悲。
【注】①帘旌：酒店或茶馆的招子；②徙倚：徘徊；③三年多难：公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年；④吊古：哀吊，凭吊。
16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.首联写出岳阳楼所处的位置，描绘了一幅恢弘壮丽的夕阳洞庭图。
B.眼前的湖光山色已被暮霭淹没，诗人抚今思昔，感慨万千。
C.颈联直抒胸臆，作者登高望远却不能减轻心中悲苦，反将自身的悲伤哀痛推向了极致。
D. “风霜”既指秋色的浓重，与自己的“白头”互相映衬，又暗喻政治局势的严峻，一语双关。
17. 历代诗评家认为，此诗是陈与义学习杜甫诗歌的成功之作。请结合杜甫的《登高》或《登岳阳楼》谈谈你对这一评论的理解。(6分)
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
18.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李华在纪念中国抗日战争胜利80周年的演讲中，引用辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句歌咏中华儿女浴血奋战、气贯山河的气势。
（2）李华在一番审慎的考量之后确定了自己的选科组合，他引用《答司马谏议书》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句鼓励自己既然选定就不后悔。
（3）《红楼梦》中用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中也有与之相近的句子“______________，______________”。
（4）任用贤才是国家发展的关键，故魏征在《谏太宗十思疏》中劝谏君王“______________”，苏洵在《六国论》则直指赵国灭亡正是因为“______________”，痛失良将。
（5）在必修上下册的古诗文中“______________，______________”两句可用来描绘下图的场景。
三、语言文字运用(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
①《雷雨》以1925年前后的中国社会为背景，②以两个家庭、三十年的恩怨为主线，③描写了在浓厚的封建思想下，④周、鲁两家的悲剧故事。⑤都说悲剧性的作品能让人在阅读的过程中加深对生命的反思，⑥于是获得人生阅历的增长。在《雷雨》中，曹禺就借助剧中的人物处境，让读者在阅读的过程中，忍不住对人生产生锐利的反思。比如，爱情虽然是美好的，但欲望操纵下的爱情， ① 。周朴园为了野心和面子，使得自己和鲁侍萍的爱情惨烈收场，更造成了儿女的爱情悲剧。
《雷雨》的成功还在于塑造了众多耐人寻味的人物形象。曹禺在总结自己创作心得时说：“我喜欢写人，我爱人，我写过英雄的、可喜的人物； ② ,我写过卑鄙、琐碎的小人。我感到人是多么需要理解，又是多么难以理解。”
诞生于上世纪30年代的《雷雨》至今仍然吸引着无数观众走入剧场欣赏，不因时光流逝而褪色，不因舞台更迭而湮没。《雷雨》在一代代读者、观众的思考、审视下，依旧读不尽，演不尽，有着( )的生命力。可以说， ③ ,又超越了时代。
19.以下成语不适合填入文中括号处的是（ ）。(3分)
A.历久弥新 B.长盛不衰 C.蒸蒸日上 D.生生不息
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)
21.文中画横线的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分)
四、写作（60分）
22.阅读下面材料，根据要求写作。
如果我们一直接受现在的样子，那么它就会永远如此。——刘擎
这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
潮阳一中、聿怀中学2024-2025学年第二学期高一语文
期末联考试题 答案
1．D 【解析】D.“大量融入”错误，原文是“自然融入”。
2．B 【解析】“就能顺应”过于绝对，原文是“让它们适应……，特别是顺应……”。
3．A 【解析】B.“决定”错误，原文是“就能看出当今中国社会的文化取向”；C.“这表明”错误，原文是“实际上又都有IP的分量”；D.根据原文，“成为中国传统文化与当代生活融合的生动教材”的是“城乡老建筑改造”，而非“微改造”。
4．①让微改造这一大众陌生的专业问题通俗易懂（生动形象）（2分）；②让微改造得到更广泛的认同（支持）（1分）③强调微改造要顺应中国审美传统（具备审美功能）（1分）
【解析：文本第三段回答了讨论建筑微改造与用典通约性的目的，这也就是在说以“用典”来阐释建筑微改造问题的好处，故本题对应的信息区域在文本第3段】
5.①从传承与创新方面建议，注意无缝对接传统与现实，使之兼具实用功能与审美功能（其他与“新旧融合”相关的表述皆可）（2分）；
②从体现丰富、含蓄之美方面建议，注意保留传统的含蓄表达，融入今人的丰富情感和审美趣味（通过有限的物质空间演绎无穷的文化意味）（2分）；
③从体现简约、洗练之美方面建议，注意利用有限的局部分间，以少胜多，点石成金（寄大情于小景，以有限藏无限）（2分）。
【解析：本文讨论了建筑微改造和用典的通约性，根据本文的内容来给建筑群的改造提意见，即从微改造和用典的相通之处得到建筑改造的启发，两者的相通之处即从文本的第二段寻找答案】
6.C 【解析】C.“后悔回来得太早”的原因，不是生活环境和鼾声，而是“连买燕麦的钱都没挣到呢”，联系上下文便可知道。“说明他对社会现实产生了不满情绪”，误解形象。约纳并没有产生不满情绪，而是麻木忍受，文中没有任何地方表现出他的觉醒。
7.A 【解析】B．“使情节一波三折，吸引读者”有误，小说故事情节简单，并非一波三折；C．“契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳……于夸张变形中……”错，约纳不属于“漫画式人物”，本文也没运用夸张变形的手法塑造约纳的形象；D.本文的雪景描写并没有推动情节的发展。
8.①诉说的对象不同：《苦恼》的诉说对象由人到马（1分），《祝福》的诉说对象始终是人（1分）。②倾听的态度不同：《苦恼》中的人都不愿听约纳诉说，只有马倾听（1分）；《祝福》中的人对祥林嫂的诉说，先满怀兴致，后厌烦唾弃（1分）。
9.①环境寒冷，本文故事发生在一个寒冷的雪夜；
②命运之冷，约纳贫困，丧子，内心孤独苦恼，命运悲凉。
③人情冷漠，约纳多次向他人倾诉丧子之痛，但大家对他的痛苦漠不关心；
④叙事冷静，本文采用第三人称全知视角，以冷静客观的笔触叙述故事；
⑤语言冷峻，本文用词冷峻凝练，如形容约纳“像个幽灵”（多用短句和省略句，制造出压抑、破碎的阅读感受）。
（1点2分，答出3点即可，每点以“冷”为关键词概括1分，分析1分）
ACD 【解析】句意：过了十几天，樊哙竟然推开宫门径直闯进去，大臣们跟随着他。皇上独自枕着一个宦官躺着。“十余日”为时间状语，单独成句，故在A处断开；“哙乃排闼直入”的主语是“哙”，“大臣随之”的主语是“大臣”，故在两句中间C处断开；“之”为“随”的宾语，“上”为下句主语，故在“上”的前边D处断开。
C 【解析】彼恶知之”的“恶”意思是哪里，怎么
12.D 【解析】两句的“诣”都是前往，到的意思
13.D 【解析】D.“樊哙得到陈平好心相救”错误。材料二原文为“陈平畏吕后，执哙诣长安”，陈平没有杀樊哙而是把他押送到长安并非出于好心，而是畏惧吕后。故选D。
14.（1）沛公率领一百多人马通过项伯当面拜见项羽，刘邦谢罪说没有关闭关隘这件事。
（2）这一天如果没有樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情几乎就危险了。
【得分点】（1）从，率领，使……跟从；因，通过；谢，谢罪，道歉；“谢无有闭关事”大意。（2）是，这；微，没有；让，责备；“沛公事几殆”大意。
①勇气非凡；②善于辞令（能言善辩、直言敢谏）；③忠心耿耿（1点1分）
【解析】根据材料一“樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营”和材料二“十余日哙乃排闼直入”可以看出其勇气非凡。根据材料一樊哙质问项羽的话，材料二汉王病重不见大臣，樊哙直入宫殿劝说皇帝，可以看出其善于辞令（能言善辩、直言敢谏）。根据上述信息也可以看出樊哙对刘邦的忠诚，可得出其忠心耿耿。
参考译文：
材料一：樊哙是沛县的人。以杀狗为职业，高祖做沛公时，让樊哙做他的舍人。项羽在戏下，想要攻打沛公。沛公带着一百多人马通过项伯来见项羽，刘邦谢罪说没有闭关这件事。喝酒到中间的时候，亚父谋划想要杀掉沛公。樊哙守在营账外，听说情况危急，就持着铁盾进入营帐。项羽说：“壮士。”于是赏赐给樊哙卮酒彘肩。樊哙饮酒之后，拔剑切肉吃，全吃完了。项羽说：“能再喝酒吗？”樊哙说：“我死尚且不推辞，难道只怕一杯酒吗！沛公先入关稳定咸阳，在霸上驻扎军队，把住关口击退关外各路诸侯，就是为了等待大王。大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公之间有了嫌隙，臣担心天下民心涣散，不再信任大王。”项羽于是就作罢，不再有诛杀刘邦的想法。这一天，如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情就会危险了。
材料二：
项羽死后，汉王做皇帝，因为樊哙作战有功，加封食邑八百户。樊哙又以将军的身份跟随汉高祖平定燕王臧荼反叛、楚王韩信谋反。
汉高祖改赐樊哙列侯爵位，并剖符定封，世代相传，赐给舞阳作食邑，升迁为左丞相。樊哙娶吕后的妹妹吕媭为妻，因此他比其他将领跟皇上更亲近。先前黥布反叛时，汉高祖曾病得很厉害，不愿见人，住在内宫，命令门卫不得让大臣们进去。大臣绛侯、灌婴等没人敢进去。过了十几天，樊哙竟然推开宫门径直闯进去，大臣们跟随着他。皇上独自枕着一个宦官躺着。樊哙等看见皇上，流着泪说：“当初陛下带领我们在沛县丰邑起兵，平定天下，何等雄壮啊！如今天下已经安定，又是何等疲惫啊！再说陛下病势严重，大臣震惊恐惧，陛下不召见我们商议国事，难道只跟一个宦官诀别吗？况且陛下难道没看到赵高的事情吗？”高祖笑着起身。后来卢绾反叛，高祖派樊哙以相国身份攻打燕国。这时，高祖病得很厉害，有人诽谤樊哙勾结吕氏，说皇上一旦逝世，樊哙就会用兵力把戚夫人和赵王如意等人全部杀光。汉高祖听说这些话之后，勃然大怒，立刻命令陈平用车载着绛侯周勃去代替樊哙，并在军中立刻把樊哙斩首。陈平畏惧吕后，逮捕樊哙来到长安。到达时高祖已经逝世，吕后释放樊哙，给他恢复爵位和食邑。孝惠帝继位第六年，樊哙去世，谥号为武侯。
16. A 【解析】“恢弘壮丽”错误，“帘旌不动夕阳迟”写举目所见的是苍茫的暮色，帘旌一动不动，夕阳缓缓西沉，残阳如血，惨淡凄凉。
17.①情感上：本诗和杜诗一样既感伤个人遭际，又忧国忧民。（ 1 分）本诗的作者在北宋灭亡后，鬓发斑白地立于秋风中，满腹家国之恨。（ 1 分）《登高》 中“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ”一句写出作者在遭遇安史之乱后、年老体衰之时的家国之忧。或：《登岳阳楼》中杜甫一方面感伤自己与家人没了音讯，孤独老弱，漂泊无依，另一方面忧愁关山北战事正起（ 1 分）
②意境上：本诗和杜诗一样营造雄浑壮阔的意境。（ 1 分，注意写“恢弘壮丽”不得分）本诗的颔联将岳阳楼置于“吴蜀横分地 ”这样宏大的背景之下。（1 分）《登岳阳楼》写洞庭湖将吴楚两地撕裂，天地日月在湖上浮动，雄浑壮阔。或：《登高》中写无边无际的萧萧落叶，奔流不息的滚滚长江，雄浑壮阔）（1 分）
③技巧上：“万里 ”“三年 ”一句化用了《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台 ”（1分）《登高》中“万里”“百年”相对，以宽广的时空跨度突出杜甫漂泊异乡、年老多病的悲苦（1分）。 本诗则以“万里”写出逃难的路途遥远，又以“三年”指出逃难的具体时间，表达了漂泊不定、离乡背井的感慨。（ 1 分）
（技巧上借鉴如果从借景抒情，寓情于景的角度回答，同样可以给3分。）
（每点 3 分，任意答对两点 6 分，每一点中提炼两者的相似点 1 分，对应各自诗作分析 2 分，对诗作的分析能围绕相似点且分析准确即可）
（1）金戈铁马，气吞万里如虎 （2）度义而后动，是而不见可悔故也 （3）鼎铛玉石，金块珠砾 （4）简能而任之 (洎)牧以谗诛 （5）驾一叶之扁舟，举匏樽以相属/纵一苇之所如，凌万顷之茫然/亲朋无一字，老病有孤舟/彩舟云淡，星河鹭起/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶
C 【解析】历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。长盛不衰：长久兴盛而不衰败，比喻长时间保持旺盛的势头。生生不息：不断地生长、繁殖，体现生命力的持续和旺盛。蒸蒸日上：意为一天天地向上发展，多指生活和生意。一般不用于形容文艺作品的生命力，故不适合填入括号。
①最终害人害己（意思为不好结局即可，注意要有衔接词“最终”“往往”之类。）（2分）；②我恨人（2分）；③《雷雨》反映了时代（2分）
③修改为：讲述（叙述/演绎）了在浓厚的封建思想下；⑥修改为：从而（以此/进而）获得人生阅历的增长。
【解析】“描写”不能和“故事”搭配。
从而：强调因果性顺承，前句通常是后句结果的原因或实现方式，侧重“通过前文动作达到后文结果”。于是：侧重时间或事件顺序上的顺承，表示“在前事之后，接着发生后事”，不强调因果关系，更像客观陈述事件的先后。“在阅读中加深对生命的反思”和“获得人生阅历的增长”并不是客观事件的先后顺序
（本题写对序号给1分，修改给1分，第二处语病如果只是删除“于是”只给1分。如果修改处不是语病处，序号对也不给分，如将③改为：描写在厚重的封建思想下，不给分；将⑥修改为：于是增长了人生阅历，不给分。）
作文
审题分析
（一）核心概念解析
“现在的样子”即现状，包含个人、社会、自然多个层面。个人层面，它囊括了个人的能力、性格、过往经历所塑造的处境，如一位艺术生天赋平平，在绘画领域进步缓慢，这便是其面临的个人现状。社会层面，涉及社会的经济结构、政治体制、文化潮流等宏观现象，像某个地区传统制造业占主导，产业结构单一，就是该地区的社会经济现状。自然层面，则涵盖生态环境、地理条件等客观存在，例如某些沿海地区常受台风侵袭，这是当地自然环境的现状。
“一直接受” 的消极意味：此处的 “接受” 并非客观认知，而是带有消极被动、不加抗争的态度。以职场为例，一位员工在工作中频繁遭受不合理的加班安排，却因担心失去工作而默默忍受，未尝试争取合理权益，这就是对职场不良现状的消极接受。在社会观念方面，当存在性别职业限制观念时，部分女性因社会舆论压力接受自己在某些职业领域受限的情况，放弃追求理想职业，这同样是对不合理社会观念的接受。
“永远如此”发展停滞的具象化：这一表述描绘出未来毫无变化、陷入僵局的景象。它意味着只要维持当下对现实不做改变的状态，无论现状优劣，都将一成不变地延续。从发展进程看，是进步的停滞、创新的缺失。以传统农业种植为例，如果农民始终沿用古老的种植方式，拒绝采用新的农业技术和科学管理方法，那么农作物产量将永远停留在较低水平，难以满足市场需求和实现经济效益的提升。在文化传承方面，若某种民间传统技艺仅按照老一套方法传承，不结合现代审美和需求创新，其受众群体将越来越小，传承范围也会永远局限于小众圈子。
（二）逻辑关系推导
题目呈现出紧密的因果逻辑，“一直接受现在的样子” 是因，“永远如此” 是果。这深刻揭示了消极顺应现实带来的严重后果。当人们对现状麻木不仁，失去改变的欲望和勇气，现存的问题、矛盾和不合理之处将持续存在且不断恶化。以城市交通为例，如果城市管理者一直接受交通拥堵的现状，不采取优化交通规划、发展公共交通、推广智能交通系统等措施，那么交通拥堵将永远困扰城市居民，影响城市的运行效率和发展活力。在教育领域，若教育工作者始终接受传统应试教育模式，不探索培养学生创新思维和实践能力的新方法，那么学生的综合素质将难以提升，国家的创新人才储备也将受到影响。
思维导向的启示：这种逻辑关系为写作提供了清晰的思路，即要打破 “永远如此” 的困境，就必须摒弃对现实的消极接受，积极主动地寻求改变。这促使我们深入思考改变的必要性、紧迫性以及具体实施路径，如从观念革新、行动落实、制度保障等多方面进行探讨。
误区警示
1.无视关键词：文章没有出现关键词“一直接受”“现在的样子（现状）”，或者一开始有，但后面直接写成“要创新”、“要勇敢”、“要奋斗”等 。
2.主旨相悖：文章过度强调“接受现状”合理，忽略题目倡导的“改变”。
3.极端化倾向：全盘否定“接受现实”的价值，忽视认识现实是改变的前提，没认识到真正导致现实固化的是“一直接受”，而不是“接受”。
4.立意浅尝辄止：立意仅简单提出改变现状，未深入探讨改变方法、意义及挑战。阐述论据只罗列接受现状（改变现状）的表现，却没有分析行为带来的结果。只聚焦于个人层面，如学习成绩、人际关系，忽视社会经济、政治、文化及自然生态、地理条件等层面。
三、参考提纲
提纲一：用“是什么+怎么做”拆分出分论点
中心论点：个人成长中，需认清“一直接受”是自我设限的枷锁，而主动应对才是突破现状的钥匙
分论点1：一直接受现在的样子，是蜷缩于舒适区的被动妥协，表现为对现有能力短板视而不见。
分论点2：一直接受现在的样子，是缺乏改变勇气的懦弱逃避，将困境归咎于外部环境而放弃尝试。
分论点3：面对现状，理性审视与积极行动才是成长之道，通过自我反思与针对性努力打破发展瓶颈。
提纲二：用“为什么会这样”拆分出分论点
中心论点：个人对现状的不同态度源于内在驱动力的差异：恐惧与惰性导致消极接受，而清醒的认知和明确的目标则促使主动突破。
分论点1：一直接受现在的样子，是因恐惧未知风险，害怕改变带来的失败而选择维持现状。
分论点2：一直接受现在的样子，是被即时安逸诱惑，沉溺于无需努力的舒适状态而丧失斗志。
分论点3：面对现状主动改变，是出于对人生目标的坚定追求，以突破自我为导向重塑发展路径。
提纲三：用“为什么这样不好，为什么那样好”（即“会怎样”）拆分出分论点
中心论点：不同的现状应对方式将导向截然不同的人生走向，一直接受导致停滞衰败，主动突破实现成长跃迁
分论点1：一直接受现在的样子，不利于个人能力提升，终将因技能滞后被时代淘汰。
分论点2：一直接受现在的样子，不利于拓展人生可能，错失自我价值实现的机遇窗口。
分论点3：面对现状积极作为，有利于激发潜能、拓宽视野，在持续突破中收获成长红利。
提纲四：辩证式结构
中心论点：在接受与突破间寻找平衡
分论点1：肯定接受的价值：适度接受现在的样子是理性认知的基础。
说明面对客观限制（如个人天赋、环境局限）时，接纳能避免盲目冒进，为后续行动奠定理性根基。
分论点2：强调突破的必要：拒绝改变现在的样子或将被时代淘汰。
结合 AI 技术对传统行业的冲击、新能源替代化石燃料的趋势，论证唯有主动变革才能赢得发展主动权。
分论点3：提出平衡之道：以接受为起点，以突破为方向。
倡导在认清现实的前提下，以务实态度制定改变计划，在坚守核心价值的同时，保持开放与创新的姿态。
四、参考论据
（一）个人成长类论据
突破现状的正面案例
孔子：想要改变礼崩乐坏的社会现状，著书立说，收徒讲学，周游列国十四年，宣扬儒家学说，渴望建立一个和谐太平的大同世界。
2.李斯：出身平民，不甘于 “厕中鼠” 般的卑微处境，师从荀子学习帝王之术，后入秦辅佐秦始皇，从客卿升至丞相，推动郡县制、统一文字度量衡，在历史变革中实现阶层跃升。
3.莎士比亚：家里破产，中途辍学，但在戏院看马的间隙，学习戏剧创作，最终突破阶级与教育背景的限制，成为影响深远的剧作家。
安于现状的反面案例
方仲永（《伤仲永》）：年少天资过人，却因父亲贪图小利、安于 “神童” 虚名而放弃学习，最终 “泯然众人矣”，印证了天赋若不突破现状持续精进，终将被时代淘汰。
（二）社会 / 国家发展类论据
突破现状的革新案例
近代中国反殖民抗争：1840 年后，面对列强侵略与封建压迫，从洋务运动 “师夷长技” 到辛亥革命推翻帝制，从五四运动唤醒民众到新中国成立，无数仁人志士拒绝接受 “落后挨打” 的现状，推动国家从半殖民地半封建社会走向独立自强。
中国航天突破：20 世纪 50 年代，为了改变航天事业“一切为零”的现状，钱学森等科学家突破国外技术封锁，在戈壁荒漠中研制出 “两弹一星”；如今 “嫦娥探月”“天问火星”“空间站建设”，中国航天不断打破技术壁垒，跻身世界前列。
安于现状的历史教训
清朝闭关锁国：康乾盛世后，清廷以 “天朝上国” 自居，紧闭国门拒绝与外界交流，忽视工业革命浪潮，最终在鸦片战争中被船坚炮利的西方列强打开国门，陷入百年屈辱史。
（三）企业发展类论据
突破现状的创新案例
1.中国企业突破产业链低端：华为早年为外企代工交换机，不甘于 “组装厂” 定位，投入巨额研发 5G 技术，2019 年 5G 专利数量全球第一，打破欧美技术垄断；大疆从玩具级无人机起步，坚持技术创新，如今占据全球消费级无人机 70% 以上市场份额。
2.特斯拉颠覆汽车行业：传统车企长期依赖燃油发动机技术，特斯拉却突破现状，聚焦电动汽车与智能驾驶，推动汽车产业向新能源转型，2023 年全球电动车销量占比超 20%，重塑行业格局。
3.拼多多突围电商红海：在淘宝、京东占据主流市场时，拼多多另辟蹊径，以 “拼团 + 下沉市场” 模式突破现状，2021 年活跃用户超 8 亿，成为中国第三大电商平台。
安于现状的企业衰败案例
诺基亚手机陨落：2000 年代初，诺基亚占据全球手机市场 40% 份额，却沉迷于 Symbian 系统与功能机优势，忽视智能手机浪潮，2013 年被微软收购时，市场份额已不足 3%。
（四）文化 / 思想类论据
突破现状的思想革新
1.文艺复兴运动：14 世纪，欧洲学者突破中世纪神学禁锢，复兴古希腊罗马文化，倡导人文主义，推动艺术、科学、哲学从宗教束缚中解放，为启蒙运动与现代文明奠定基础。
2.新文化运动：1915 年，陈独秀、李大钊等知识分子不满封建文化对思想的禁锢，发起新文化运动，提倡 “民主”“科学”，反对旧道德、旧文学，推动中国思想文化从传统向现代转型。
安于现状的思想桎梏
中世纪欧洲宗教裁判所：教会为维护神权统治，压制日心说、进化论等新思想，将伽利略等科学家视为 “异端”，导致欧洲中世纪科学发展停滞近千年。
（五）自然科学类论据
突破认知边界的科学发现
1.爱因斯坦相对论：20 世纪初，爱因斯坦突破牛顿经典力学框架，提出相对论，解释了高速运动与强引力场中的物理现象，颠覆了人类对时空与引力的认知现状，推动现代物理学革命。
2.人类基因组计划：1990 年启动的跨国科研项目，打破 “基因不可破译” 的现有认知，耗时 13 年完成人类基因组测序，为基因治疗、疾病预防等领域开辟新路径。
（六）教材直接关联类论据
反例1：《装在套子里的人》中别里科夫因循守旧，用“套子”隔绝新事物，即便面对学生追求自由的天性，也以“不合规矩”为由打压，最终在恐惧变革中孤独死去。
反例2：《祝福》中祥林嫂在经历丧夫丧子之痛后，因恐惧外界非议和未知生活，选择回到鲁镇继续做帮佣，即便被嘲讽“克夫克子”也默默忍受，最终在绝望中死去。
反例3：《阿房宫赋》中秦朝统治者（公元前3世纪）一直接受“严刑峻法”的治国模式，即使统一六国后仍拒绝休养生息，“收天下之兵，聚之咸阳”，最终因暴政引发陈胜吴广起义，二世而亡。
反例4：《六国论》中六国贵族（战国时期）为维持世袭特权，一直接受“赂秦而力亏”的妥协政策，通过割地求和换取短暂安宁，导致“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”，最终被秦国逐一吞并。
正例1：《哦，香雪》中香雪（山村少女）为摆脱“被嘲笑没有铅笔盒”的现状，在火车短暂停靠时勇敢登上列车，用一篮子鸡蛋换来梦寐以求的铅笔盒，更打开了对山外世界的向往，象征着主动改变命运的勇气。
正例2：《我与地坛》中史铁生（当代作家）双腿瘫痪后，曾一度消极沉沦，但在母亲的陪伴下，以“写作是为了活下去”为目标，主动打破现状，走出地坛观察社会，最终创作出《务虚笔记》等经典作品，实现从绝望到重生的蜕变。
正例3：《赤壁赋》中苏轼被贬黄州后，没有一味怨愤，而是在“江上之清风，山间之明月”中反思人生，接纳命运起伏，最终写下“物与我皆无尽也”的豁达哲思，实现精神升华。
正例4：《喜看稻菽千重浪——记袁隆平》中袁隆平面对粮食短缺的现状，突破“水稻无法杂交”的固有认知，数十年扎根田间研究，成功培育杂交水稻，解决数亿人温饱问题。
正例5：《青蒿素：人类征服疾病的一小步》中屠呦呦团队突破传统医学局限的现状，从2000余方中药典籍中筛选研究，最终提取青蒿素，挽救数百万疟疾患者生命，推动医学文明进步。
正例6：《谏太宗十思疏》中魏征（唐代政治家）针对唐太宗晚年可能出现的“怠于政事”问题，不愿接受“现在的样子”，提出“十思”改革建议，推动贞观之治的延续，使唐朝成为当时世界强国。
正例7：《答司马谏议书》中王安石针对北宋积贫积弱现状，以“度义而后动，是而不见可悔故也”回应保守派质疑，推行青苗法、市易法等改革，虽有争议，但推动制度优化。
正例8：《与妻书》中林觉民为推翻腐朽清廷，明知“与汝相守愿”将破灭，仍毅然投身黄花岗起义，以“为天下人谋永福”的担当，主动改变黑暗社会现状。
正例9：《拿来主义》中鲁迅（近代作家）面对近代中国“闭关锁国”后“破落户”的现状，提出“拿来主义”思想，主张“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，主动学习西方先进文化，为新文化运动提供理论支撑。
正例10：《在<人民报>创刊纪念会上的演说》中马克思（19世纪思想家）面对资本主义社会“生产力与生产关系矛盾激化”的现状，提出无产阶级革命理论，推动巴黎公社等实践，为社会主义制度的诞生奠定基础，改变了人类社会发展方向。

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