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第六小学2024～2025学年度第二学期
五年级语文科期末检测题
题次 一 二 三 四 五 总分
评分
一、基础知识。（33分）
1、看拼音，写词语，再按要求填空。（13分）
chóu chú chàn dǒu duàn liàn shuāi jiāo yí huò
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wéi gān cù yōng tuī jiàn nán kān yāo he
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（1）写出划横线音节的另外一个读音并组词：___（ ）
（2）写出“jiàn”的同音字：山( ) ( )落 实( ) 借( )
2、先补充词语，再回答问题。（12分）
( )然( )敬 美( )绝( ) 一( )不 ( ) ( )大( )圆
抓耳( ) ( ) 天( )无( ) 手( )眼( ) ( )拳( )掌
（1）写出另外带有“然”字的四字词：_____________、____________。
（2）与“一( )不( )”结构相同的四字词语还有：_____________、____________。
3、选择合适的词语将语段补充完整。（填序号）（4分）
读沙漠，我读出了它_____的胸怀；读太阳，我读出了它_____的无私；读春雨，我读出了它_____的柔情；读大海，我读出了它_____的豪情。
①润物无声 ②普照万物 ③气势磅礴 ④坦荡豪放
4、选择题。（4分）
（1）根据你掌握的形声字知识，判断下列全是形声字的一组是( ) 。
A.蚂 蚱 本 膛 人 B.樱 桃 网 袱 山 C.蜻 蜓 瞄 锻 星 D.蝴 蝶 休 绷 机
（2）下列句子中，加点部分运用不恰当的一项是( ) 。
A.这种痛不是一般的痛，而是痛得令人龇牙咧嘴。
B.叔叔生得膘肥体壮，胳膊如檩腿如柱，走起路来踩得地板都吱吱响。
C．公元195年，周瑜二十岁，于弱冠之年协助孙策作战，取得了多次胜利。
D.公司的讨论会上，大家都各抒己见，只有他是“徐庶进曹营——言不发”。
（3）下面的对联展现了恬静的田园生活气息，同时将汉字艺术的博大精深演绎到极致，可谓绝妙。上联：此木是柴山山出 下联； ( )
A.风和月丽杏添妆 B.千里为重口口回 C.因火成烟夕夕多
（4）在下面语段横线上填入表示动作的词，最合适的一项是( )
说时迟，那时快，那个摔倒在地上的运动员，手一______，脚一______，猛地______了起来，左脚尖______住起跑线，膝盖一______ ，稳稳地______着。他的双臂就像两根木桩插在地上，整个身体微微前______，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。
A.撑 踮 跳 顶 弯 蹲 冲 B.撑 踮 爬 顶 弯 蹲 倾
C.踮 撑 爬 踩 弯 蹲 倾 D.撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲
二、按要求写句子。（7分）
（1）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。（缩句）
_____________________________________________________________________
（2）嘎子想尽办法。嘎子被胖墩摔了个仰面朝天。（用恰当的关联词连接句子）
_____________________________________________________________________
（3）我住的朗润园真是赏月胜地。（改为双重否定句）
_____________________________________________________________________
（4）妈妈问小飞他昨天去了哪里，她找了小飞一整天。（改为直接引语）
_____________________________________________________________________
（5）船停泊在码头上。（扩写句子 至少两处）
_____________________________________________________________________
（6）我开心极了，心里像吃了蜜糖一样甜滋滋的。（照样子，将句子补充完整）
我烦躁极了，心里像______________________________________
（7）许多博物馆发布公告，在暑期使用周一不闭馆的措施，这真是一个好消息。（在原句上修改病句）
三、根据课文内容填空。（17分）
1、诗中有情。王昌龄的“___________________,___________________”表达了诗人对边关将士不怕牺牲的精神的歌颂和赞美；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，诗人李白借景抒情，用“___________________,___________________ ”含蓄表达了对友人的依依不舍之情。（4分）
2、名著引人入胜。学习了《崇阳冈》我喜欢上了施耐庵的《___________》，书中描绘了众多梁山好汉，我能根据绰号写出对应的人物：豹子头___________；小旋风___________ 学习了《草船借箭》，我喜欢上了___________（作者）的《三国演义》，里面的故事与“三”有缘，如“三气周瑜”“__________________”“_____________________”。（3分）
3、通过本学期的学习，我们认识了___________ 的刘伯承，沃克医生由衷地称赞他为“_________”；认识了__________________的毛泽东，对于爱子毛岸英牺牲在朝鲜战场，他作出的批示是“青山处处埋忠骨，___________________________。我们还认识了_______________
____________的方志敏，他认为“清贫，___________________________ ，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”。（3分）
4、中华古典中蕴含着道理。“其人弗能应也”一句出自课文__________________ ，这句话的意思是________________，“弗能应”的原因是_____________________________
_________
_______”（用原文中的句子回答），告诉我们 ____________________________。（4分）
5、许多文学作品都写过石头：__________曾以石补天；小说《石头记》又叫作_____________；__________笔下的美猴王竟是石猴。（3分）
四、课内外阅读。（6分＋12分，18分）
（一）
①说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
②刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
③曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1、画线句子是对曹小三的__________描写，通过曹小三的所见，解释了“白点”的来历，从_____（正面 侧面）突出了刷子李的__________的特点。（3分）
2、第①段中有三个“！”，从中可以读出曹小三__________的心理。（1分）
3、“好好学本事吧！”这是对刷子李的_____________ 描写 这句话意味深长，它告诉我们：________________________________________。（2分）
（二）母亲·我·狗
①小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也的确有些“说狗心寒”。
②到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起走倒还不怎么怕；但这早上起来，黑咕隆咚的……
③邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。
④第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹（jiā jiá）上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
⑤到了那个村子，母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似（sì shì）的。
⑥忽然,我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
⑦以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。
⑧几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在我眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！
⑨如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。手是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁---因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些 发抖……
1、在文中加点字的正确读音上打“ ”。（2分）
2、短文从两个不同的角度描写了母亲其实是很怕狗的，请用“ ”画出相关语句。（2分）
3、根据短文内容，将下面表格补充完整。（4分）
事件 上学要经过“恶狗 云集”的大庄子 母亲安慰“我” 得知母亲更怕狗
“我”的心情 作难
4、短文多次写到母亲湿漉漉的手，这样写有什么作用？（2分）
____________________________________________________________________________
5、母亲到底胆大还是胆小？结合短文内容，谈谈你的看法。（2分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、习作。（25分）
题目：我读懂了
成长就像一本书，我们时时在经历，时时在体会。同学们，从成长这一本生命之书中，你读懂了什么？是如高山流水的友谊，还是温馨守望的亲情？是渐行渐远的那个背影，还是难以忘怀的那个笑容······请打开记忆的大门，选取成长路上的一个典型事例，写出自己
的感受。先将题目补充完整；做到条理清晰，内容具体。不少于450字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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五年级语文科期末检测题
题次 一 二 三 四 五 总分
评分
一、基础知识。（33分）
1、看拼音，写词语，再按要求填空。（13分）
chóu chú chàn dǒu duàn liàn shuāi jiāo yí huò
（踌 躇 ） (颤 抖) ( 锻 炼 ) (摔 跤) ( 疑 惑)
wéi gān cù yōng tuī jiàn nán kān yāo he
( 桅 杆 ) （簇 拥） ( 推 荐 ) ( 难 堪 ) ( 吆 喝 )
（1）写出划横线音节的另外一个读音并组词 zhàn ( 寒颤 )
（2）写出“jiàn”的同音字：山( 涧 ) （溅）落 实（践） 借( 鉴 )
2、先补充词语，再回答问题。（12分）
（肃）然( 起 )敬 美( 妙 )绝( 伦 ) 一 ( 丝 )不 ( 苟 ) ( 膀 )大( 腰 )圆
抓耳( 挠 )( 腮 ) 天( 衣 )无( 缝 ) 手 ( 疾 )眼( 快 ) ( 摩 )拳( 擦 )掌
（1）写出另外带有“然”字的四字词：不以为然、井然有序。
（2）与“一( )不( )”结构相同的四字词语还有：一言不发、一毛不拔
3、选择合适的词语将语段补充完整。（填序号）（4分）
读沙漠，我读出了它 ＿④ 的胸怀；读太阳，我读出了它 ② 的无私；读春雨，我读出了它 ＿① 的柔情；读大海，我读出了它 ③ 的豪情。
①润物无声 ②普照万物 ③气势磅礴 ④坦荡豪放
4、选择题。（4分）
（1）根据你掌握的形声字知识，判断下列全是形声字的一组是( C ) 。
A.蚂 蚱 本 膛 人 B.樱 桃 网 袱 山 C.蜻 蜓 瞄 锻 星 D.蝴 蝶 休 绷 机
（2）下列句子中，加点部分运用不恰当的一项是( B ) 。
A.这种痛不是一般的痛，而是痛得令人龇牙咧嘴。
B.叔叔生得膘肥体壮，胳膊如檩腿如柱，走起路来踩得地板都吱吱响。
C．公元195年，周瑜二十岁，于弱冠之年协助孙策作战，取得了多次胜利。
D.公司的讨论会上，大家都各抒己见，只有他是“徐庶进曹营——言不发”。
（3）下面的对联展现了恬静的田园生活气息，同时将汉字艺术的博大精深演绎到极致，可谓绝妙。上联：此木是柴山山出 下联； ( C )
A.风和月丽杏添妆 B.千里为重口口回 C.因火成烟夕夕多
（4）在下面语段横线上填入表示动作的词，最合适的一项是( B )
说时迟，那时快，那个摔倒在地上的运动员，手一 ＿ ，脚一 ，猛地 了起来，左脚尖 ＿ 住起跑线，膝盖一 ＿ ，稳稳地 着。他的双臂就像两根木桩插在地上，整个身体微微前 ＿ ，那架势，就像一只准备起飞的雄鹰。
A.撑 踮 跳 顶 弯 蹲 冲 B.撑 踮 爬 顶 弯 蹲 倾
C.踮 撑 爬 踩 弯 蹲 倾 D.撑 踮 跳 踩 蹲 弯 冲
二、按要求写句子。（7分）
（1）运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。（缩句） 船只在行驶。
（2）嘎子想尽办法。嘎子被胖墩摔了个仰面朝天。（用恰当的关联词连接句子）
虽然嘎子想尽办法，但是嘎子被胖墩摔了个仰面朝天。
（3）我住的朗润园真是赏月胜地。（改为双重否定句）
我住的朗润园不得不说是赏月胜地。
（4）妈妈问小飞他昨天去了哪里，她找了小飞一整天。（改为直接引语）
妈妈问：“你昨天去了哪里？我找了你一整天。”
（5）船停泊在码头上。（扩写句子 至少两处）
船安静地停泊在宁静的码头上。
（6）我开心极了，心里像吃了蜜糖一样甜滋滋的。（照样子，将句子补充完整）
我烦躁极了，心里像 有只蜜蜂在嗡嗡地飞着，烦死了。
（7）许多博物馆发布公告，在暑期使用周一不闭馆的措施，这真是一个好消息。（在原句上修改病句）
许多博物馆发布公告，在暑期实行周一不闭馆的措施，这真是一个好消息。
三、根据课文内容填空。（17分）
1、诗中有情。王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ”表达了诗人对边关将士不怕牺牲的精神的歌颂和赞美；而《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，诗人李白借景抒情，用“ 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 ”含蓄表达了对友人的依依不舍之情。（4分）
2、名著引人入胜。学习了《崇阳冈》我喜欢上了施耐庵的《 水浒传 》，书中描绘了众多梁山好汉，我能根据绰号写出对应的人物：豹子头 林冲 ；小旋风 柴进 学习了《草船借箭》，我喜欢上了 罗贯中 （作者）的《三国演义》，里面的故事与“三”有缘，如“三气周瑜”“三顾茅庐”“桃园三结义”。（3分）
3、通过本学期的学习，我们认识了具有钢铁般意志 的刘伯承，沃克医生由衷地称赞他为“军神”；认识了有伟大胸怀 的毛泽东，对于爱子毛岸英牺牲在朝鲜战场，他作出的批示是“青山处处埋忠骨， 何须马革裹尸还 。我们还认识了矜持不苟、舍己为公的方志敏，他认为“清贫， 洁白朴素的生活 ，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方”。（3分）
4、中华古典中蕴含着道理。“其人弗能应也”一句出自课文 《自相矛盾》 ，这句话的意思是 那个人回答不上来 ，“弗能应”的原因是 夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立 ”（用原文中的句子回答），告诉我们 说话前后照应，不能自相矛盾 。（4分）
5、许多文学作品都写过石头：女娲曾以石补天；小说《石头记》又叫作《红楼梦》; 吴承恩笔下的美猴王竟是石猴。（3分）
四、课内外阅读。（6分＋12分，18分）
（一）
①说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
②刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
③曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。
1、画线句子是对曹小三的 动作 描写，通过曹小三的所见，解释了“白点”的来历，从侧面（正面 侧面）突出了刷子李的 技术高超 的特点。（3分）
2、第①段中有三个“！”，从中可以读出曹小三 惊叹/赞叹 的心理。（1分）
3、“好好学本事吧！”这是对刷子李的 语言 描写 这句话意味深长，它告诉我们： 要想学到真本领，必须刻苦学习。（2分）
（二）母亲·我·狗
①小时侯我极怕狗。现在想来，虽称不上是“谈狗色变”，也的确有些“说狗心寒”。
②到小学三年级的时候，学校要求上早学。可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿。我作难了：学校和我们村子之间有一个“恶狗云集”的大庄子，白天和别人一起走倒还不怎么怕；但这早上起来，黑咕隆咚的……
③邻居大婶也来劝母亲：“别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？”母亲笑着谢了大婶，摸摸我的头说：“我送他，学不能不上啊。”大婶瞪了母亲一眼：“你，能行吗？”母亲顿了一下，点点头。
④第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了。母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水。待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹（jiā√ jiá）上我的书包，然后拉上我：“走吧。”摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了。
⑤到了那个村子，母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似（sì shì√）的。
⑥忽然,我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头：“洪水，别怕！有妈在，狗子不敢来的。”我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢地安稳下来。
⑦以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭。
⑧几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛地一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命。母亲那湿漉漉的颤抖的手在我眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场----为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！
⑨如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗。手是每次外出，我总细心地守护在母亲的身旁---因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些 发抖……
1、在文中加点字的正确读音上打“ ”。（2分）
2、短文从两个不同的角度描写了母亲其实是很怕狗的，请用“ ”画出相关语句。（2分）
3、根据短文内容，将下面表格补充完整。（4分）
事件 上学要经过“恶狗 云集”的大庄子 母亲送“我”去上学 母亲安慰“我” 得知母亲更怕狗
“我”的心情 作难 觉得安全多了 心慢慢安稳下来 感动、惭愧
4、短文多次写到母亲湿漉漉的手，这样写有什么作用？（2分）
不仅写出了母亲很怕狗，更衬托了母亲对“我的爱护，体现出母亲那伟大无私的爱。
5、母亲到底胆大还是胆小？结合短文内容，谈谈你的看法。（2分）
母亲怕狗，是胆小的;但为了保护孩子，在母爱的驱使下，能够战胜恐惧，又是胆大的。
五、习作。（25分）
题目：我读懂了
成长就像一本书，我们时时在经历，时时在体会。同学们，从成长这一本生命之书中，你读懂了什么？是如高山流水的友谊，还是温馨守望的亲情？是渐行渐远的那个背影，还是难以忘怀的那个笑容······请打开记忆的大门，选取成长路上的一个典型事例，写出自己
的感受。先将题目补充完整；做到条理清晰，内容具体。不少于450字。文中不得出现真实的地名、校名、人名。
我读懂了师恩
两年前，当周老师还在教我们数学时，我们全班甚至数学课代表都十分讨厌她。
还记得印象最深的一堂课，周老师为我们的作业平均打了“B”而大发雷霆，眉头都皱成了一个川字。眼神凌厉地扫遍全班，我被盯得心里发毛，眼睛不自觉地撇了撇旁边作业本上的“B”，下意识地挺了挺背，咽了咽口水，可还是有不少同学视若无睹，各玩各的。
周老师眉头皱得更紧了，拿起一根棍敲响了课堂上的第一次惊堂木。“看看你们的作业，竟然还敢搞小动作，都得了‘A’吗？”邹老师猛地一拍桌子，随即双手叉腰道。这一下子拍醒了一堆同学，赶忙放下手中物，抬起头来。
那一堂课没有课间，直到英语老师敲门，周老师才气鼓鼓地离开。那“哒哒”的走路声着实让不少同学松了口气。英语课下课，许多同学愤愤不平，各持己见。有人觉得周老师太过了，一次作业没写好，至于发这么大火吗？也有人觉得无所谓，但拖堂真是太过了，宝贵的十分钟可是我们繁重的学业里唯一的光呀，这也要剥夺，独裁！更可气的是，厕所都没法上！
久而久之，朱老师越来越严格，上课不仅仅拖堂，甚至午休都没有放过我们。直到期末考前的最后一堂课……
那天，邹老师上课时，罕见的没有敲黑板、敲桌子，也没有发火，可我们却和以前一样，在她转身时做小动作。邹老师再回过头，突然一愣，讲道：“四二班的同学们，我向你们郑重的说抱歉。”讲到这儿，同学们皆是不可置信。道歉？太阳打西边出来了？邹老师笑了一笑，弯腰接着说，“我知道你们的小动作，也知道你们对我有些不满，所以我向你们说声对不起，希望你们以后能够忘掉以往，认真对待这次考试。”看着她郑重的表情，他的声音如同洪钟撞击着我的心，如同循环的潮汐回荡在我的耳旁，冲上了一片心灵的沙滩。全班无话。心里滋味怪怪的。
两天后，我们顺利的考完试，当我看到成绩上清晰的“A+”时，我突然明白了邹老师的良苦用心。课堂上，她的每一次发火，都是对我们关照的一种表现，一种情绪。师恩，我想我是难忘的。
读懂师恩，我花了一年的时间……

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