资源简介

(共20张PPT)
《春》
初中语文人教版七年级上册
授课老师：换秋
目录
01
知人论世
02
语言积累
03
课文解析
04
课后总结
知人论世
了解作者和创作背景
PART ONE
作者介绍
朱自清（1898 年 11 月 22 日－1948 年 8 月 12 日），
原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的作品以语言洗练、情感真挚、意境深远著称，尤其擅长通过日常生活细节展现深刻的人文关怀，是 “五四” 以来中国现代散文的重要代表人物之一。
《背影》
《荷塘月色》
《匆匆》
《温州的踪迹》
创作背景
从时代背景来看，《春》创作于 1933 年。彼时的中国正处于内忧外患的动荡时期：九一八事变后，民族危机日益加深，社会氛围压抑沉重，人们在动荡中对安宁与希望充满渴望。
从作者个人处境而言，当时朱自清已在清华大学任教，虽生活相对稳定，但作为有社会责任感的知识分子，他深切感受到时代的阴霾。不过，朱自清始终保有对生活的细腻感知与积极态度，他擅长从平凡的自然与生活中捕捉美好。
在这样的背景下，朱自清创作《春》，实则是借春天的意象传递力量：文中描绘了春草的嫩绿、春花的繁盛、春风的温柔、春雨的滋润，以及人们在春日里的活力，处处洋溢着生机与希望。他以对春天的深情赞美，对抗时代的沉闷与压抑，既表达了对自然之美的珍视，更寄托了对生活的热爱、对未来的憧憬，为身处动荡中的人们提供了一份心灵的慰藉，也暗含着对民族复兴、社会光明的期盼。
语言积累
识记关键字词语句
PART TWO
拼音识读
酝 酿
Yùn niàng
窠 巢
kē
黄 晕
yùn
应 和
hè
嘹 亮
liáo
披 着 蓑
suō
抖 擞
sǒu
水 涨
zhǎng
披 着 蓑
suō
披 着 蓑
suō
水 涨
zhǎng
水 涨
zhǎng
涨
zhǎng
字词释义
振作;奋发。
抖 擞
明亮滋润。
朗 润
鸟兽昆虫的窝。
窠 巢
陪衬,使明显突出。
烘 托
有意显示、炫耀(自己的本领)。
卖 弄
形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。
宛 转
形容心情好,欢欢喜喜的样子。
欣欣然
本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。
赶趟儿
课文解析
揣摩解读课文内容
PART THREE
结构梳理
在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画，有春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图景。
你最喜欢哪一幅画面？说一说你的理由。
春草图（草报春）
有很多短句，读起来节奏感很强。“小草偷偷地从土里钻出来”运用了拟人的修辞手法，写出了小草的生长情态。“草软绵绵的”写出了草的触感，突出了作者对小草的喜爱。
春花图（花争春）
句式丰富多样，有拟人句、比喻句、排比句。多用短句，读起来节奏感强。写花的颜色，运用视觉；写花的甜味儿，运用嗅觉；写蜜蜂的闹声，运用听觉
春风图（风唱春）
“像母亲的手抚摸着你”，这是绝妙的比喻，读起来仿佛对春风的柔和触感有了充分的了解。“泥土的气息”“各种花的香”等，描写嗅觉：“卖弄清脆的喉咙”“牧童的短笛”，描写听觉。
春雨图（雨润春）
长句交织短句间，韵律跃然纸上。“牛毛之柔，花针之细，细丝之韧”，精准描摹雨中黄昏，诗意盎然。
迎春图（人迎春）
描绘老幼城乡，勾勒人心风貌，尤显众人希冀，跃然纸上。
课文解析
课文解析——春草图
春草有什么特点？作者从哪几方面来写草？
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
原文聚焦
课文解析——春花图
作者是怎样来描写春花的？
高低结合：从树上→花下→遍地
虚实结合：从眼前花争春→想象联想结果实
色味结合：从花色→花味
明暗结合：像星星一样眨，暗写太阳和风。
红的像火
白的像雪
粉的像霞
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
原文聚焦
课文解析——春风图
1、作者是从人的哪几种感觉来写春风？
鸟鸣、流水、短笛
泥土的气息、草味、花香
像母亲的手抚摸着你
触觉
听觉
嗅觉
吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
原文聚焦
课文解析——春雨图
作者抓住了春雨什么特点？
……一层薄烟
一下就是三两天
像牛毛、像花针、像细丝
细密
轻盈
绵长
抓住特点描绘春雨的“润”
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
原文聚焦
课文解析——迎春图
1、突出了春天人们什么样的心情？
城乡
老小
舒活
抖擞
2、“一年之计在于春”，有何寓意？
春天激励着人们把握时机、奋发向上、辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，创造美好家园的思想感情。
“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”
原文聚焦
课文解析
作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？你还能发挥想象，再写出一些比喻句来描绘春天吗？
这些比喻以人喻春，人为喻体，春为本体。一面借娃娃之新生与成长、小姑娘之美丽与欢畅、青年之强盛与有力，描绘春天多元风貌；一面借人之成长历程，由稚至壮，由弱转强，生动展现春天动态进程，形象鲜活，跃然纸上。
理解
春天像美丽的新娘，绽放出幸福的笑容。
春天像调皮的娃娃，拽一下绿叶，吻一下花蕊，又呼啦啦地跑过广阔的原野。
例句
课后总结
课文总结与拓展延申
PART FOUR
主题归纳
此篇写景抒情散文，捕捉春日精髓，以绮丽言辞，勾勒春归大地之景，彰显万物盎然生机。字里行间，流露作者对春之挚爱、生活之热忱，及积极进取、昂扬向上的情怀。
本文以绮丽之语，织就情景交融之境。作者对春日之喜爱与颂扬，未直言衷肠，而寓于诸般春色描绘间，以清新辞藻赋予万物鲜明情感，使其跃然纸上，熠熠生辉。
诗情画意，情景交融
作者精于萃取平易近人、鲜活灵动的口语精华。其散文语言清新自然，质朴无华。意义表达浅显直白，艺术加工后节奏鲜明，洋溢着浓郁的情感，极具抒情韵味。
语言清新，比喻新颖
感谢观看
THANK YOU
授课老师：换秋

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