资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台期中专项培优 现代文阅读一.现代文阅读(共15小题)1.课外阅读理解与积累生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击﹣﹣病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它﹣﹣痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现﹣﹣医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。(1)联系上下文解释词语意思。以手掩面 契机 (2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的方框中。A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击﹣﹣病痛总是早上光临。 B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它﹣﹣痛楚让我感到我还活着。 (3)你对“生之喜悦”这个题目的理解: (4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。A. B. (5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。2.材料:《音乐之都维也纳》 奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓的一个山清水秀、风景如画的小盆地里,波光粼粼的多瑞河穿城而过。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来,世界上许多著名的音乐家,如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等,都在这里度过大部分音乐生涯,谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里至今还陈列着他们的乐谱和手迹。 维也纳也是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿,到处可以看到大音乐家们的钢像或大理石像。为了纪念乐坛大师,维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的花坪上,也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。 维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时,随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有音乐演奏的传统,尤其是在国家欢乐的时候,优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是,在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也要各奏一曲古典音乐。这几乎成了惯例。(1)我能理解下面词语的意思。①飘溢: ②惯例: (2)文中画线的句子中,“这”指的是什么? (3)文中的“摇篮”是什么意思?为什么称维也纳是欧洲古典音乐的摇篮? (4)文章从哪三个方面表现了维也纳是音乐之都?① ② ③ 3.非连续性文本阅读。中国的“老玩意儿”得以传承【材料一】中国的年画色彩鲜艳,文化内涵丰富,具有极高的艺术价值。春节来临之际,家家户户在墙上张贴年画,借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。【材料二】中国各地的灯彩花色众多,风格各异:冰灯晶莹剔透,纱灯流光溢彩,宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围,是中国传统的吉祥物。【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术,它题材广泛,造型生动活泼,是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活的向往。(1)上面三则材料分别介绍了 、 和 这三种中国的“老玩意儿”,表达了对我国传统民间艺术 的思想感情。(2)根据材料内容,归纳中国的“老玩意儿”得以传承的原因。 (3)你的家乡有哪些“老玩意儿”?请写出两种。 4.阅读下面两则材料,完成练习。 材料一:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。(选自《圆明园的毁灭》) 材料二:有一天,两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。这不能不使人忆起帕特农神庙。从前对帕特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,另一个装满了箱箧(qiè)。他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。(选自雨果《致巴特雷上尉的信》,选文有删改)(1)材料二中的“两个强盗”指的是 和 。(2)画“~~~~”的句子中“更彻底、更漂亮”指的是 ,从这句话中可以体会到作者对圆明园被毁的 之情和对“强盗”的 。(3)结合材料,雨果把圆明园称作“了不起的富丽堂皇的博物馆”的原因是 (4)结合两则材料中画“____”的部分,说说分别表达了作者什么样的感情,并谈谈你的理解和感悟。 (5)此时此刻,同学,你一定想说是什么吗?请选用《少年中国说(节选)》中的句子,来抒发你作为一个中国少年最强的声音吧! 5.马头琴①据说,马头琴最早是由察哈尔草原上的小牧童苏和做成的。苏和从小没有了diē mā ,是靠奶奶抚养大的,pó sūn liǎ 只靠着二十多只羊过日子。②一天,苏和在回家的路上,(晚 挽)救了一个刚出生的小马驹。在苏和的精心照管下,小白马已经长大了。它浑身雪白,又美丽又健壮。③一年春天,王爷要举行赛马大会,承(惹 诺)谁要得了头名,就把女儿(婚 昏)配给谁做qī zi 。苏和听到消息后便想去shì yí shì 。于是,他(辟 辞)别奶奶牵着心爱的小白马出发了。④赛马场上,好多身强力壮的小伙子,扬起了皮鞭,纵马狂奔。到终点时,苏和的小白马跑在最前面,其他人被远远(落 懒)在后面。王爷一看,跑第一名的原来是个穷牧民。他(廉 嫌)弃苏和地位低下,便改口不提招亲的事儿:“我给你三个大元宝,把马给我留下,赶快回去吧!”“我是来赛马的,不是来卖马的!”一向温和的苏和顿时气恼起来。“你一个穷牧民竟敢反抗王爷吗?来人,把这个贱骨头给我狠狠打一顿。”苏和来不及(抵 底)抗便被打得昏迷不醒了。⑤苏和被亲友们救回家去,休养了几天,身体渐渐恢复过来。一天晚上,门呼隆呼隆地直响,苏和(隔 搁)着门缝一看,原来是小白马。它身上中了七八支利(剑 箭),汗水流得像被水(浸 侵)湿了一样。苏和忍住内心痛楚,拔掉马身上的利(剑 箭)。血像pēn quán 一样从伤口处流出来。马因伤势过重,依(喂 偎)在苏和怀中死去了。⑥原来,王爷得到白马后便有些(兴高采烈 得意忘形),想骑上白马表演一番。他刚跨上马背,那白马猛地一蹶子,把他摔了下来。白马用力摆脱了缰绳,chuǎng chū rén qún 飞奔而去。dǎi dú 的王爷fēn fù 手下射箭,箭像急雨一般飞向白马。虽然白马中了几箭,但还是跑回了家,死在它最亲爱的主人面前了。⑦白马的死,让苏和悲痛欲绝。一天夜里,苏和梦到白马活了,它说:“主人,你若想让我永远(部 陪)伴着你,还能为你解除寂寞的话,那你就用我身上的筋骨做一只琴吧!”苏和醒来后,就按照小白马的话,拿它的骨头□筋□尾做成了一只zhēn guì 的琴。每当他拉起琴来,就会想起对王爷的仇恨;每当他回忆起乘马疾驰时的兴奋心情,琴声就会变得格外美妙动听。从此,马头琴便成了草原上牧民的安慰,他们一听到这美妙的琴声,便会把一天的疲劳tōng tōng wàng diào 。——节选自《统编语文教科书推荐书目:快乐读书吧 田螺姑娘》,有改动(1)用“____”标出合适的汉字组成词语。(晚 挽) 救 承(惹 诺) (廉 嫌) 弃 (落 懒) 在后面(婚 昏) 配 利(剑 箭) (抵 底) 抗 (隔 搁) 着门缝(辟 辞) 别 依(喂 偎) (部 陪) 伴 (浸 侵) 湿(2)根据选文内容,看拼音,写汉字。(3)“苏和醒来后,就按照小白马的话,拿它的骨头□筋□尾做成了一只琴。”在这句话中的方格里应填的标点符号是 。A.,,B.,。C.、、D.、,(4)“原来,王爷得到白马后便有些(兴高采烈 得意忘形),想骑上白马表演一番。”这个句子中应该选用哪个词语?为什么?(5)“白马的死,让苏和悲痛欲绝。”请发挥想象,把苏和“悲痛欲绝”的样子具体描写出来。6.阅读实践。选文一:少年中国说(节选) ①红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。 ②美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!选文二:圆明园的毁灭(节选) ①圆明园 建筑宏伟, 收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。选文三:哭泣的圆明园(节选) ①一直以为,圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼。冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣,穿越百年的风雨,永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受到圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛。 …… ②进了圆明园,才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在,曾经寂静的圆明园是一片喧嚣。柳绿桃红藤紫,满目春色也罢,昔日皇族的休闲园址,也让平常百姓流连赏目;门票从五角涨到二十五元也罢,这遗址,这偌大的园子要人管理,也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着:去福海?去绮春园?就十元,拖您去西洋楼哪!谢了您哪,我说,我就是想自个儿走走。(1)阅读选文一,将下列描绘的事物和它的象征意义用线连起来。红日初升,其道大光 少年中国的巨大声威河出伏流,一泻汪洋 少年中国的发展无可限量乳虎啸谷,百兽震惶 少年中国顶天立地鹰隼试翼,风尘吸张 少年中国的冲天气势天戴其苍,地履其黄 少年中国的灿烂前程(2)选文一中的“哉”相当于“ ”字,表示 语气。当读到选文二第①段时,我不由得想用“ ”一词来抒发赞美之情;当读到选文三第①段时,我用“ ”一词来表达内心的哀伤。(用含有“哉”的词语填写后两空)(3)选文二和选文三都写到了圆明园的今昔变化。对比阅读,照样子填一填。圆明园的变化选文二 从前:宏伟壮丽 现在: 选文三 从前: 现在: (4)请在选文二的横线上填上恰当的关联词语。(5)选文二中出现了多处写时间和表示数量的词语,这样写突出了侵略者实施破坏的 。通过阅读,我知道选文二和选文三都表达了作者 之情。(6)结合选文和资料,谈谈你作为中国少年的感受。【资料】昔日辉煌的圆明园,如今已是断壁残垣。著名近代史研究员李瑚在《访圆明园遗址》中写道:“绝代豪华,名园萃,瞬成灰砾。空怅望,蓬后草径……愿生民,共建好河山,成殊绩。” 7.阅读《金线神针的故事》,完成练习。 ①从前有个孩子,名叫金线。他没了爸妈,家里只有一个生病的爷爷,靠自己天天上山砍柴卖钱度日。一天,北风呼呼吹着,金线砍柴回家,天上纷纷扬扬飘起了雪花,他加快了脚步,走着走着:“哎哟!”脚被什么扎了一下,好痛啊!金线低头一看,原来是一根针,便捡了起来。他正缺一根针给爷爷补破衣服哩! ②金线背柴回家,看见爷爷蜷缩在破被里冻得直发抖,不由得泪水滚滚,便赶紧给爷爷煮了点儿粥,让他喝了暖暖身子。然后,自己坐在床边给爷爷补破被。金线望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸,心想要是爷爷能有床新被子盖就好了。 ③就在金线将针刺进旧布时,怪事发生了,那针竟自动飞针走线缝了起来,转眼间一床崭新的被子出现在眼前,爷爷惊呆了。金线乐坏了,举着针眉飞色舞地说:“爷爷,这是我砍柴时拾到的一根针,本想用来给您补衣服,看到破被,我想着让爷爷能有床新被子盖,这针真的就缝出了新被子!”金线又用神针给爷爷缝了棉衣,破棉衣也变成了新棉衣。 ④爷爷笑着对孙子说:“线儿啊,你快给隔壁的常奶奶也缝件新棉衣吧!她家那么苦,还经常帮助我们,我们可不能忘了人家……” ⑤“爷爷说的是!不过,”金线打断爷爷的话,“我不但要给常奶奶缝棉衣,还要给常妹未缝件花衣,还有村头的张爷爷、王婆婆、宋姑姑他们也都很困苦,我要给他们都缝一件送去,我要让村里缺衣受冻的人都有新衣服穿!”说罢,他动手缝起衣服来。 ⑥就这样,金线用手里的神针,赶着给村里和自己一样苦的人们缝衣服。(1)阅读短文时,我们有许多提高阅读速度的方法。阅读本文时,你打算采用 的方法读,这样,对短文的内容理解得更快了。(2)阅读第2、3自然段,补全下面的思维导图。(答案写在答题卡对应序号处)帮爷爷补衣服→看见爷爷冻得发抖① →望着爷爷千疮百孔的被子 ② →③ 眉飞色舞(3)短文中的哪几句话交代了金线家里的情况?用横线画出来。(4)金线有什么特点?下面的词语不能用来形容金线的是 A.心地善良B.乐于助人C.孝老敬亲D.铁面无私(5)联系上下文,理解词语意思:千疮百孔: 眉飞色舞: (6)阅读第3自然段,请你展开想象,把爷爷看到新被子十分吃惊这一情节写得具体生动。 8.阅读理解。《圆明园的毁灭》(节选)圆明园不但 ,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清的名人书画和各种 ,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。(1)按照课文内容填空。(2)写出下列词语的近义词。收藏 销毁 (3)如何理解文中横线句子?(4)读到文段最后一句中“就这样”三个字,你有何感受?9.露珠我喜欢露珠,我赞美它。夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的,崭新的世界便 (显现 呈现 出现)在我的眼前。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的露珠,一颗、两颗、十颗、百颗……啊!像夜空中璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百万闪光的眼睛。啊!露珠!这就是极普通又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁 (教育 哺育 培育)儿女一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中,夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟带风雷闪电以 (夸耀 显耀 炫耀)它的威力,更不像冰雹那样对一切 (残酷 残忍 残暴)无情。它把短暂的一生,献给树木、庄稼……而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁,培育着祖国的花朵,多么像我们敬爱的老师,伏在桌边灯下夜以继日地工作,把全部心血洒在我们的心田……我爱露珠,它比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。(1)联系上下文,在文中括号里选择恰当的词语。(2)给文中加点字注音。璀璨 疲倦 (3)文中画线的句子运用了 的修辞手法,形象生动地写出了露珠 。(4)如何理解“露珠精神将永远在我心头闪动。”这句话?10.赵奢秉公执法①赵奢年轻的时候,曾担任赵国征收田税的小官。官职 小, 赵奢忠于职守,秉公办事,不畏权势。②一次,赵奢带着几千名手下到平原君家去征收田税。平原君是赵国的相国,又是赵王的弟弟,位尊一时。管家见赵奢前来收税,态度十分骄横、zhào jí 一伙家丁,把赵奢和几个手下围了起来, 拒缴田税, 无理取闹。赵奢十分气愤,大声hē chì 道:“谁敢聚众闹事,拒缴田税,我就按国法处治!”管家仗着自己有平原君撑腰,对赵奢的话满不在乎。结果赵奢真的依照国家法令,杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。③平原君知道这件事后,大发雷霆。很多人都劝赵奢赶快躲一躲,免遭杀身之祸。赵奢一点也不害怕,他说:“我以国家利益为重,依法办事,为什么要躲避?”他主动到平原君家,劝平原君说:“您是赵国的王公贵族,不应该放纵家人违反国家法令。如果大家都不遵守国家法令,都不缴纳田税,国家的力量就会遭到削弱。国家力量一削弱,就会遭到别国的qīn lüè ,甚至还会把我们赵国灭掉。到了那一天,您平原君还能保住现在这样的富贵吗?像您这样身处高位的人,如果能带头遵守国家各项法令制度,带头缴纳田税,那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决,天下人也会心悦诚服地缴租纳税,国家才会强盛起来。国家强盛,这也是您所希望的呀。”④一席话说的平原君心服口服,也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。他把赵奢推荐给赵王,统管全国赋税。(1)在短文中根据拼音写出正确的词语。(2)认真读短文第1、2自然段,在括号里填上合适的关联词。(3)下面不属于管家态度身份骄横的原因的是 A.平原君位尊一时B.赵奢官职小C.仗着自己有平原君撑腰D.赵奢不懂礼貌(4)带着“赵奢是如何劝说平原君的?”这一问题去读第3自然段,下面哪句话不是赵奢要表达的意思 A.平原君是王公贵族,不应该放纵家人违反国家法令。B.只有平原君守法缴税,国家强盛才有希望。C.只有国家力量不被削弱,平原君才能保住现在的荣华富贵。D.只有每个人都遵守法令,国家力量才不被削弱。(5)赵奢给你留下怎样的印象?请结合文中事例写一写。11.非连续性文本阅读【材料一】旅游的意义在于带着一定的文化理解去解读和体验一座山、一道河、一座城市、一个国家。【材料二】读万卷书,行万里路。国庆期间,某学生随同家人开启了一场文化之旅。他从沈阳出发,途经安徽滁州,登琅琊山,感受欧阳修醉乎山水的情致;再赶杭州西湖,徜徉于白堤柳岸,忆一段白居易勤政爱民的佳话;最后到了武汉的黄鹤楼,登楼游赏,寻觅崔颢在浩渺淼烟波中眺望故乡的身影。(1)下列概括材料一最为准确的一项是 。A.阐述旅游的意义B.用文化去解读旅游C.解读体验旅游胜地D.旅游要有一定的文化体验(2)下面是材料二叙述的某学生国庆旅游的地点,正确的路线是 。①从沈阳出发 ②徜徉于白堤柳岸 ③登黄鹤楼游赏 ④登琅琊山A.①④③②B.①④②③C.①③②④D.①②④③(3)有人说:“旅游就是游山玩水、吃吃喝喝,不这样做就不算一次完美的旅游。”你同意这种说法吗?请结合材料简要说说你对旅游的看法。12.课内阅读。①一年一年过去,牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产,把他看成眼中钉。一天,哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲热的样子说:“你如今长大了,也该成家立业了。老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。一头牛,一辆车,都归你;别的归我。”②嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:“我们挑顶有用的东西给你,你知道吗?你要知道好歹,赶紧离开这儿。天还早,能走就走吧。”③牛郎听哥哥嫂子这么说,想了想,说:“好,我这就走!”他想哥哥嫂子既然这样对待他,他又何必恋恋不舍呢?那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系?(1)“三分像笑七分像发狠”这句话与成语 的意思相近。A.眉开眼笑B.喜笑颜开C.笑里藏刀D.不苟言笑(2)请你把这三段话概括为一句话。 (3)用“﹏﹏”画出选段中对牛郎心理进行描写的句子,从中我们可以体会到牛郎对 (感情)(4)请你结合选段中画横线的句子,发挥想象,写一写牛郎的哥哥嫂子平时是怎么对待牛郎的。 13.阅读短文,完成练习。搭石(节选) ①搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会谴责这里的人懒惰。上了点儿年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。(1)仿照下面词语的格式,尝试写两个(描写景物的)。清波漾漾 人影绰绰 (2)用小标题概括这两段话,分别是:① ② (3)找出第①段画线句子中描写动作的词语,并写出表现家乡人什么品质。动作词语: ;品质: (4)读了选文第②段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人 美,我是从 这个词知道的;再写 美,最后写 美。14.(一)天安门前看升国旗①身处闹市,却如置身荒原,人冷静成一只涉水的白鹭,当年的那些激情和冲动怎就全然不见了呢?忽然想到天安门的升旗仪式,可不可以再去看看呢?②我们去看升旗的那天是个普通的秋日,才4点钟的时候我们就走上了街头,晨风凉飕飕地拂人面颊,几个衣着俏丽的女孩已哇哇地叫冷了。原以为广场上人不会太多,未料等我们赶到时,早来的,竟已有千人之众,这又令我吃惊。③国旗班的战士英武、矫健,这三十几位战士组成的方阵威风凛凛,让每一位看升旗的观众都赞叹不已。红旗在擎旗人手中划过一道优美的曲线,然后便徐徐上升。在国歌声里,红旗愈益升高了。④庄严的国歌在广场上空回荡,那一刻,我心头猛地一热,像又回到青春的年华。⑤刚才还喧闹不止的人群宁静了,面对升旗,有谁不为之感动?人群里,几位鬓发苍苍的老者神情肃穆,他们凹陷的眼眶里泪光闪闪,怕是又想起创业的艰辛。⑥国歌令我又激动起来,久已沉寂的心里起了波涛,仰望直上蓝天的红旗,让人觉得自豪,更让人感到一种责任。作为一名普通的公民,相对伟大的国家固然渺小,但“位卑未敢忘忧国”,我们能依然这么淡漠吗?⑦国旗班的战士远去了,消失在金水桥那边的红墙里,人群却久久不散,像是还沉浸在国歌的旋律里。升旗仪式虽然只是短短的几分钟,可哪一位观众不曾走过长长的心路?(二)爱国的杜子威①在苏州,流传着一位归国博士的动人事迹。他叫杜子威,出生在日本,在东京获得博士学位。1972年,他离开日本,和妻子一起回到了祖国。②侨居在日本的父亲为杜子威所在的苏州医学院附属医院建造了一座研究室,花了整整一百万元人民币。杜子威不要一点报酬,把研究室献给了国家。有人以为杜子威很有钱,问他:“你戴的是什么牌的手表?”他爽朗地笑道:“国产的,苏州牌,才45元,走得相当准。”杜子威把价值一百万元的研究室献给了国家,自己却省吃俭用戴45元的手表。人们被他这种崇高精神所感动,敬佩地伸出了大拇指。③1979年,杜子威率领医学代表团访问日本,他离开日本7年了,家里听到这个消息,高兴极了,准备好饭菜等着他。可是,等了好几天,也不见他的身影。原来,访日时间只有半个月。杜子威舍不得这点儿宝贵的时间,全都安排了工作,只是在归国的前一天,代表团的其他同志上街参观去了,他才回家吃了一顿饭。④1982年,杜子威再次到日本。他为了给国家节省外汇,从宾馆搬到父母家住。临走前,父亲给他一台彩色电视机,杜子威却说:“电视机我有了,我缺的是专业资料,今后常给我寄点。”⑤这位博士以辛勤的劳动换取了累累硕果,用来报答自己的祖国。他和同志们共同努力,研究脑神经疾病,现在这项研究已进入了世界先进行列。(1)选择题。①文本一中作者引用诗句“位卑未敢忘忧国”是想说明 A.自己虽然是个普通的公民,但是看到国旗,也感受到了一份责任。B.自己只是个普通的公民,相对伟大的国家来说非常渺小。C.自己被几位老者的神情感染,心情激动,想起了创业的艰辛。②文本二中画横线的句子是对杜子威的语言描写,通过读他说的话,我感受到他的 。A.谦虚B.节俭C.健谈D.勤劳(2)请把本文一的主要内容用简洁的语言概括出来。(3)读文本一中画横线的句子,联系下面的背景资料,思考:为什么天安门升旗仪式每天都有那么多人关注?从中我们可以体会到什么?【背景资料】自中华人民共和国成立以来,天安门广场升降国旗仪式经过多次调整已经形成了一套规范的国旗升降仪式。多年来,武警国旗护卫队用挺拔的军姿、威武的气势,维护着祖国的尊严,向世界展示着国家和军队的形象。(4)文本一:读第⑤~⑥段,体会几位老者和作者观看升国旗仪式时的感受,联系生活实际,说一说你看到这样一幕时会有怎样的感受。(5)文本二:文中第3自然段写道:“杜子威舍不得这点儿宝贵的时间,全都安排了工作,只是在归国的前一天,代表团的其他同志上街参观去了,他才回家吃了一顿饭。”从中可以体会出他 的精神。(6)文本二:你认为要想更好地理解这篇文章,可以查找哪方面的资料?(7)文本二:文章的题目是“爱国的杜子威”,他的爱国主要体现在哪些方面?请你用简短的话概括出三点。(8)如果让你采访杜子威博士,你会问他什么问题?(9)请你结合文本一、文本二谈谈,作为小学生你怎样做才是爱国的表现。15.阅读。魂断捕兽夹(节选)沈石溪 ①天边出现一道鱼肚白,天快亮了。 ②看来,它只能弃蓝魂儿而去了。不,这不行。虽然该死的弹簧夹扣得太紧,致使蓝魂儿血脉滞流,臀部和两条后腿已失去了生命的温热和弹性,变得僵冷;但狼的生命力极其顽强,仍能活下去。换句话说,蓝魂儿会被猎人和猎狗活擒的。肮脏的猎狗会放肆地奚落和嘲笑蓝魂儿的,或者先咬掉狼耳,再抠瞎狼眼,反正蓝魂儿被压在捕兽铁央下无法反抗,狗儿们便会表现出十倍的勇敢来。猎人也不会让活狼死得痛快的,他们会用铁丝拴住蓝魂儿的脖颈,挂在马背后,在雪地上奔跑,用淋漓的狼血和凄厉的狼嗥来庆贺自己的胜利;或者抬着蓝魂儿走村串寨,用活狼来炫耀自己高超的狩猎本领;也许更残忍,他们会把蓝魂儿钉在大树上,用尖刀活剥了狼皮,剜出还在跳动的狼心。 ③它绝不能把蓝魂儿留给猎人和猎狗,它一定要挫败人类的计谋。 ④最多还有一顿早餐的时间,他们就会踏着展光过来的。蓝魂儿一定是预感到死神已经迫近,出于一种求生的本能,伸出两只前爪,紧紧抱住紫岚的脖子,再也不松开;它喘息着,狂叫着,不让紫岚离去。紫岚温柔地贴着蓝魂儿,用狼舌和脸颊热烈而又深情地抚摸着蓝魂儿。宝贝,妈妈决不会丢下你不管的,妈妈会尽所能来帮助你的……蓝魂儿闭起狼眼,似乎狼心安定,得到了慰藉……紫岚的舌头舔及蓝魂儿的颈窝,狼牙触碰到富有弹性的柔韧的喉管,里面有狼血在奔潮似涌,充满青春的活力,那是黑桑传下来的血脉啊!它把全部母性的温柔都凝聚在舌尖上,来回舔着蓝魂儿潮湿的颈窝,深情而又慈祥。蓝魂儿被浓烈的母爱陶醉了,狼嘴发出呜呜的惬意的叫声。 ⑤突然,紫岚一口咬断了蓝魂儿的喉管,动作干净利索迅如闪电快如疾风,只听得咔嗒一声脆响,蓝魂儿的颈窝里迸溅出一汪滚烫的狼血,脑袋便咕咚一声栽倒在雪地里,气绝身亡了。蓝魂儿至死都不明白是怎么回事,脸色相当平静,嘴角还凝固着一丝笑纹,那是一种被母亲抚爱时的幸福神态…… ⑥蓝魂儿死得毫无知觉,因此也死得毫无痛苦。 ⑦宝贝,原谅妈妈的心狠,妈妈没有第二种选择,妈妈只能用这种残忍的方法来帮助你。对你来说,这是唯一的最好的解脱。死亡是狼永恒的归宿。(选自《狼王梦》)(1)狼妈妈用 的方法帮助蓝魂儿。我 (赞同 反对)这种做法,因为 。(2)文中描写的哪个场面令你感动?你从中体会到了什么? (3)你想对文中的狼妈妈说些什么? 期中专项培优 现代文阅读参考答案与试题解析一.现代文阅读(共15小题)1.课外阅读理解与积累生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪(huàn)的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击﹣﹣病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它﹣﹣痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现﹣﹣医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。(1)联系上下文解释词语意思。以手掩面 指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。 契机 指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。 (2)破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法,选择序号填在句子后面的方框中。A.当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击﹣﹣病痛总是早上光临。 ② B.钻心的刺痛难忍,但我还是感激它﹣﹣痛楚让我感到我还活着。 ① (3)你对“生之喜悦”这个题目的理解: 活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。 (4)在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。A. 马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击﹣﹣﹣病痛总是早上光临。 B. 在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。 (5)马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?(6)读了短文后,你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。【考点】记叙文.【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了学生阅读理解能力。短文《生之喜悦》其实向我们传达了乐观的一种生活态度。马修告诉我们,所谓幸福决不是单一的东西。你不能想象一种没有不适、完全愉悦的人生。并非只有糖果才能给人带来甜蜜,并非只有甜蜜能够给人带来欢愉,并非只有欢愉才是人生的真谛。一个从来未经历痛楚的人,必然会对幸福缺少判断力。【解答】(1)题考查了对词语的理解。“年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。”句中“以手掩面”指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。“马修不是病态的自虐(nuè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。”句中“契机”指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。(2)题考查了破折号的作用。破折号的主要用法有①表注释,②表语意转换,③表声音延长或中断。A句“当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击﹣﹣病痛总是早上光临。”句中前半句说马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击,后半句说病痛总是早上光临,前后语意不同。故为:破折号表语意转换。B句“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它﹣﹣痛楚让我感到我还活着。”后半句是对前半句的解释说明,故选“①”。(3)题考查了对题目的理解。短文主要写马修与病痛的挑战,故可理解为:活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。(4)题考查了对句子的摘抄。马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击﹣﹣﹣病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。这些句子都体现了马修与病痛的抗争。(5)题考查了对句子的理解。文中说“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它﹣﹣痛楚让我感到我还活着。”意思为:因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。(6)题考查了对短文主题的理解。不要麻木不仁地活着,也不要不珍惜眼前所拥有的东西,我熟视无睹的事物,也有它的独特之处。从常常忍受不了痛楚到在痛楚中发现喜悦,两者的差别在于,一个人拥有多大的力量来热爱生活。爱,实在是天下最有力量的事情,它常常产生奇迹。故答案为:(1)指用手遮住自己的脸部。本文指年轻的女护士害怕看到马修经受痛苦的样子。指事物转化的关键。本文指马修把痛楚作为病情好转的关键。(2)A.②B.①(3)活着就是高兴的,幸福的。表现了人对生命的渴求,而希望则是生命的源泉。(4)马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击﹣﹣﹣病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺由于药物的副作用而萎缩。(5)因为痛楚感使马修体验到了“存在”,感受到自己还活着,病情在不断康复中,所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。(6)不要麻木不仁地活着,也不要不珍惜眼前所拥有的东西,我熟视无睹的事物,也有它的独特之处。【点评】把握文章的中心,整体领悟句子的意义。任何一篇文章都有中心,需要我们去理解的句子,有的是针对全文说的,这就需要我们从整体上去把握,以对全文的理解作为理解句子的依托。2.材料:《音乐之都维也纳》 奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。它坐落在阿尔卑斯山北麓的一个山清水秀、风景如画的小盆地里,波光粼粼的多瑞河穿城而过。 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。18世纪以来,世界上许多著名的音乐家,如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等,都在这里度过大部分音乐生涯,谱写了许多优美的乐章。维也纳的博物馆里至今还陈列着他们的乐谱和手迹。 维也纳也是一座用音乐装饰起来的城市。在这儿,到处可以看到大音乐家们的钢像或大理石像。为了纪念乐坛大师,维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等也多用音乐家的名字命名。就连王宫花园的花坪上,也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。 维也纳几乎一天也离不开音乐。人们在漫步时,随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。夏天的夜晚,公园里还举行露天音乐演奏会,悠扬的乐声掺和着花草的芬芳在晚风中飘溢、回荡。维也纳的许多家庭有音乐演奏的传统,尤其是在国家欢乐的时候,优美的旋律传遍街头巷尾。更有趣的是,在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也要各奏一曲古典音乐。这几乎成了惯例。(1)我能理解下面词语的意思。①飘溢: 飘荡洋溢,飘散洋溢。 ②惯例: 指通常方法,习惯做法,常规办法,一贯的做法。 (2)文中画线的句子中,“这”指的是什么? 在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也都要奏一曲古典音乐。 (3)文中的“摇篮”是什么意思?为什么称维也纳是欧洲古典音乐的摇篮? “摇篮”本义是指婴儿的卧具。之所以称维也纳是欧洲古典音乐的摇篮是因为许多著名的古典音乐家在维也纳度过了大部分的音乐生涯。 (4)文章从哪三个方面表现了维也纳是音乐之都?① 维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 ② 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 ③ 维也纳几乎一天也离不开音乐。 【考点】说明文;字词理解与赏析;内容理解与概括.【答案】(1)①飘荡洋溢,飘散洋溢。②指通常方法,习惯做法,常规办法,一贯的做法。(2)在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也都要奏一曲古典音乐。(3)“摇篮”本义是指婴儿的卧具。之所以称维也纳是欧洲古典音乐的摇篮是因为许多著名的古典音乐家在维也纳度过了大部分的音乐生涯。(4)①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮; ②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市; ③维也纳几乎一天也离不开音乐。【分析】本文是一篇说明文,通过介绍维也纳是欧洲古典音乐的摇篮,是一座用音乐装饰起来的城市,维也纳几乎一天都离不开音乐,告诉我们奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。【解答】(1)考查对词语的理解。飘溢:飘荡洋溢,飘散洋溢。惯例:指通常方法,习惯做法,常规办法,一贯的做法。(2)考查了对句子的理解。结合句子“更有趣的是,在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也要各奏一曲古典音乐,这几乎成了惯例”可知,“这几乎成了惯例”中的“这”指的是:在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也都要奏一曲古典音乐。(3)考查了对词语和内容的理解。“摇篮”本义是指婴儿的卧具,通过阅读第二自然段内容“18世纪以来,世界上许多著名的音乐家,如海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、施特劳斯等,都在这里度过大部分音乐生涯,谱写了许多优美的乐章。”可知,之所以称维也纳是欧洲古典音乐的摇篮是因为许多著名的古典音乐家在维也纳度过了大部分的音乐生涯。(4)考查了对文段内容的理解。第②自然段的中心句是“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮“。第③自然段的中心句是“维也纳也是一座用音乐装饰起来的城市“。第④自然段的中心句是“维也纳几乎一天也离不开音乐“。所以文章从三个方面描述了维也纳是音乐之都。即:①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮; ②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市; ③维也纳几乎一天也离不开音乐。故答案为:(1)①飘荡洋溢,飘散洋溢。②指通常方法,习惯做法,常规办法,一贯的做法。(2)在举行集会、庆典甚至政府会议时,会前会后也都要奏一曲古典音乐。(3)“摇篮”本义是指婴儿的卧具。之所以称维也纳是欧洲古典音乐的摇篮是因为许多著名的古典音乐家在维也纳度过了大部分的音乐生涯。(4)①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮; ②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市; ③维也纳几乎一天也离不开音乐。【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型,考查了学生的阅读分析能力,完成时要认真阅读短文,了解短文内容及所表达的主题后,再结合后面的问题分析解答。3.非连续性文本阅读。中国的“老玩意儿”得以传承【材料一】中国的年画色彩鲜艳,文化内涵丰富,具有极高的艺术价值。春节来临之际,家家户户在墙上张贴年画,借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。【材料二】中国各地的灯彩花色众多,风格各异:冰灯晶莹剔透,纱灯流光溢彩,宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围,是中国传统的吉祥物。【材料三】剪纸是中国古老的民间艺术,它题材广泛,造型生动活泼,是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活的向往。(1)上面三则材料分别介绍了 年画 、 灯彩 和 剪纸 这三种中国的“老玩意儿”,表达了对我国传统民间艺术 喜爱和赞美 的思想感情。(2)根据材料内容,归纳中国的“老玩意儿”得以传承的原因。 ①本身具有丰富的文化内涵和极高的艺术价值;②是吉祥的象征;③寄托了人们对美好生活的向往。 (3)你的家乡有哪些“老玩意儿”?请写出两种。 风筝、泥人。 【考点】非连续性文本;内容理解与概括;积累拓展.【答案】(1)年画 灯彩 剪纸 喜爱和赞美;(2)①本身具有丰富的文化内涵和极高的艺术价值;②是吉祥的象征;③寄托了人们对美好生活的向往。(3)风筝、泥人。【分析】本题味非连续性文本阅读,文本介绍了中国的年画、灯彩和剪纸艺术。【解答】(1).此题考查的是对材料内容的概括。由句子:“春节来临之际,家家户户在墙上张贴年画,借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。”以及“中国各地的灯彩花色众多,风格各异”和“剪纸是中国古老的民间艺术,它题材广泛,造型生动活泼,是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。”我们可知,三则材料分别介绍了“年画”“灯彩”“剪纸”,从而表达对民间传统艺术的喜爱和赞美。(2).此题考查对材料的归纳。由句子:“中国的年画色彩鲜艳,文化内涵丰富,具有极高的艺术价值。”以及“它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围,是中国传统的吉祥物。”和句子“剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材,寄托人们对美好生活的向往。”可知,中国“老玩意儿”得以传承。(3).此题考查的是课外知识积累。家乡有的“老玩意儿”有风筝、泥人、糖人等,都是在民间有着非常悠久的历史。故答案为:(1)年画 灯彩 剪纸 喜爱和赞美;(2)①本身具有丰富的文化内涵和极高的艺术价值;②是吉祥的象征;③寄托了人们对美好生活的向往。(3)风筝、泥人。【点评】1、先读题,再找答案。在开始阅读文本之前,先仔细阅读问题,确定需要找到的答案。然后再有针对性地查找相关文本,这样可以提高查找答案的效率。2、借助目录和索引。如果文本有目录和索引,可以先查看目录和索引,找到需要的信息所在的部分,然后再仔细阅读相关部分的文本。3、使用关键词搜索。在阅读文本时,可以使用关键词搜索的方式来找到需要的信息。将关键词标记出来,然后通过查找关键词的方式来找到答案。4、使用归纳总结的方法。在阅读过程中,可以将找到的答案和其他相关信息归纳总结起来,这有助于整合知识和提高记忆效果。4.阅读下面两则材料,完成练习。 材料一:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。(选自《圆明园的毁灭》) 材料二:有一天,两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分。这不能不使人忆起帕特农神庙。从前对帕特农神庙怎么干,现在对圆明园也怎么干,只是更彻底,更漂亮,以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,另一个装满了箱箧(qiè)。他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事。(选自雨果《致巴特雷上尉的信》,选文有删改)(1)材料二中的“两个强盗”指的是 英国 和 法国 。(2)画“~~~~”的句子中“更彻底、更漂亮”指的是 侵略者对圆明园的掠夺、破坏很彻底 ,从这句话中可以体会到作者对圆明园被毁的 痛惜 之情和对“强盗”的 愤怒、指责 。(3)结合材料,雨果把圆明园称作“了不起的富丽堂皇的博物馆”的原因是 圆明园不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。 (4)结合两则材料中画“____”的部分,说说分别表达了作者什么样的感情,并谈谈你的理解和感悟。 材料一从这两个表示时间的词语可以看出圆明园被破坏时间之长,表达了作者的痛惜、愤怒之情,材料二作者运用反语,表达了对英法联军劫掠、焚毁圆明园这一艺术瑰宝的强烈激愤之情,以及作者对圆明园被毁的痛惜之情,这两则材料告诉我们要将国耻牢记于心,奋发图强,才能不被欺辱。 (5)此时此刻,同学,你一定想说是什么吗?请选用《少年中国说(节选)》中的句子,来抒发你作为一个中国少年最强的声音吧! 故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。 【考点】非连续性文本;字词理解与赏析;句子理解与赏析;内容理解与概括;体会思想感情;古诗文默写.【答案】(1)英国 法国;(2)侵略者对圆明园的掠夺、破坏很彻底 痛惜 愤怒、指责;(3)圆明园不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。(4)材料一从这两个表示时间的词语可以看出圆明园被破坏时间之长,表达了作者的痛惜、愤怒之情,材料二作者运用反语,表达了对英法联军劫掠、焚毁圆明园这一艺术瑰宝的强烈激愤之情,以及作者对圆明园被毁的痛惜之情,这两则材料告诉我们要将国耻牢记于心,奋发图强,才能不被欺辱。(5)故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。【分析】材料一概括了1860年英法联军侵入北京并洗劫圆明园的历史事件。联军将园内能拿走的物品全部掠走,对于无法搬运的则进行破坏。为了掩盖罪行,他们放火烧毁了圆明园,大火持续了三天,使这座园林艺术和建筑艺术的杰作化为灰烬。材料二通过法国作家维克多 雨果的描述,揭露了英法联军对圆明园的掠夺和破坏。他将侵略者比作强盗,指出他们对圆明园进行了大规模的劫掠,并将其赃物均分。雨果强调了圆明园的艺术和财富价值,认为其价值甚至超过了欧洲所有大教堂的财宝总和。他用讽刺的语气描述了侵略者的胜利和掠夺行为,表达了对这种行为的强烈谴责和对圆明园被毁的深切哀悼。【解答】(1)本题考查词语理解。结合材料一“1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园”“三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天”可知材料二中的“两个强盗”是英法联军,是英国和法国。(2)本题考查理解句子意思。结合材料二“一个强盗洗劫,另一个强盗放火。似乎得胜之后,便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠,赃物由两个胜利者均分”可知“更彻底、更漂亮”指的是侵略者对圆明园的掠夺、破坏很彻底;从“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事”这句话中“丰功伟绩”“收获巨大”是典型的反语,作者运用反语,表达了对英法联军劫掠、焚毁圆明园这一艺术瑰宝的强烈激愤之情,作者对圆明园被毁的痛惜之情,还蕴含了作者对英法联军远征中国的罪行的辛辣讽刺和愤怒谴责。(3)本题考查文章内容理解。结合材料二“我们所有大教堂的财宝加在一起,也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品”可知雨果把圆明园称作“了不起的富丽堂皇的博物馆”的原因是:圆明园里不仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。(4)本题考查文章情感。结合材料一“1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉”“10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城”可知,“1860年10月6日”“10月18日和19日”说明英法联军在圆明园内破坏时间长达十几天,“10月18日和19日”说明连着两天在园内放火。从这几个表示时间的词语,我们感受到侵略者的野蛮和残暴,表达了作者的痛惜、愤怒之情,这提醒我们,必须珍惜和平与和谐,反思历史并汲取教训。结合材料二“丰功伟绩!收获巨大!两个胜利者,一个塞满了腰包,另一个装满了箱箧。他们手挽手,笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是这两个强盗的故事”可知这句话中“丰功伟绩”“收获巨大”是典型的反语,作者运用反语,表达了对英法联军劫掠、焚毁圆明园这一艺术瑰宝的强烈激愤之情,作者圆明园被毁的痛惜之情,还蕴含了作者对英法联军远征中国的罪行的辛辣讽刺和愤怒谴责,这告诉我们要将国耻牢记于心。(5)本题考查文章内容理解和课文内容的掌握。通读两则材料可知,表达了作者圆明园的痛惜,对侵略者的愤怒和指责的情感。学生结合文章内容,选用《少年中国说(节选)》中的句子完成作答。示例:少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。故答案为:(1)英国 法国;(2)侵略者对圆明园的掠夺、破坏很彻底 痛惜 愤怒、指责;(3)圆明园不仅仅有艺术珍品,还有大堆的金银制品。(4)材料一从这两个表示时间的词语可以看出圆明园被破坏时间之长,表达了作者的痛惜、愤怒之情,材料二作者运用反语,表达了对英法联军劫掠、焚毁圆明园这一艺术瑰宝的强烈激愤之情,以及作者对圆明园被毁的痛惜之情,这两则材料告诉我们要将国耻牢记于心,奋发图强,才能不被欺辱。(5)故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由;少年进步则国进步;少年胜于欧洲,则国胜于欧洲;少年雄于地球,则国雄于地球。【点评】非连续性文本答题方法:1、先读题,再找答案。在开始阅读文本之前,先仔细阅读问题,确定需要找到的答案。然后再有针对性地查找相关文本,这样可以提高查找答案的效率。2、借助目录和索引。如果文本有目录和索引,可以先查看目录和索引,找到需要的信息所在的部分,然后再仔细阅读相关部分的文本。3、使用关键词搜索。在阅读文本时,可以使用关键词搜索的方式来找到需要的信息。将关键词标记出来,然后通过查找关键词的方式来找到答案。4、使用归纳总结的方法。在阅读过程中,可以将找到的答案和其他相关信息归纳总结起来,这有助于整合知识和提高记忆效果。5.马头琴①据说,马头琴最早是由察哈尔草原上的小牧童苏和做成的。苏和从小没有了diē mā 爹妈 ,是靠奶奶抚养大的,pó sūn liǎ 婆孙俩 只靠着二十多只羊过日子。②一天,苏和在回家的路上,(晚 挽)救了一个刚出生的小马驹。在苏和的精心照管下,小白马已经长大了。它浑身雪白,又美丽又健壮。③一年春天,王爷要举行赛马大会,承(惹 诺)谁要得了头名,就把女儿(婚 昏)配给谁做qī zi 妻子 。苏和听到消息后便想去shì yí shì 试一试 。于是,他(辟 辞)别奶奶牵着心爱的小白马出发了。④赛马场上,好多身强力壮的小伙子,扬起了皮鞭,纵马狂奔。到终点时,苏和的小白马跑在最前面,其他人被远远(落 懒)在后面。王爷一看,跑第一名的原来是个穷牧民。他(廉 嫌)弃苏和地位低下,便改口不提招亲的事儿:“我给你三个大元宝,把马给我留下,赶快回去吧!”“我是来赛马的,不是来卖马的!”一向温和的苏和顿时气恼起来。“你一个穷牧民竟敢反抗王爷吗?来人,把这个贱骨头给我狠狠打一顿。”苏和来不及(抵 底)抗便被打得昏迷不醒了。⑤苏和被亲友们救回家去,休养了几天,身体渐渐恢复过来。一天晚上,门呼隆呼隆地直响,苏和(隔 搁)着门缝一看,原来是小白马。它身上中了七八支利(剑 箭),汗水流得像被水(浸 侵)湿了一样。苏和忍住内心痛楚,拔掉马身上的利(剑 箭)。血像pēn quán 喷泉 一样从伤口处流出来。马因伤势过重,依(喂 偎)在苏和怀中死去了。⑥原来,王爷得到白马后便有些(兴高采烈 得意忘形),想骑上白马表演一番。他刚跨上马背,那白马猛地一蹶子,把他摔了下来。白马用力摆脱了缰绳,chuǎng chū rén qún 闯出人群 飞奔而去。dǎi dú 歹毒 的王爷fēn fù 吩咐 手下射箭,箭像急雨一般飞向白马。虽然白马中了几箭,但还是跑回了家,死在它最亲爱的主人面前了。⑦白马的死,让苏和悲痛欲绝。一天夜里,苏和梦到白马活了,它说:“主人,你若想让我永远(部 陪)伴着你,还能为你解除寂寞的话,那你就用我身上的筋骨做一只琴吧!”苏和醒来后,就按照小白马的话,拿它的骨头□筋□尾做成了一只zhēn guì 珍贵 的琴。每当他拉起琴来,就会想起对王爷的仇恨;每当他回忆起乘马疾驰时的兴奋心情,琴声就会变得格外美妙动听。从此,马头琴便成了草原上牧民的安慰,他们一听到这美妙的琴声,便会把一天的疲劳tōng tōng wàng diào 统统忘掉 。——节选自《统编语文教科书推荐书目:快乐读书吧 田螺姑娘》,有改动(1)用“____”标出合适的汉字组成词语。(晚 挽) 挽 救 承(惹 诺) 诺 (廉 嫌) 嫌 弃 (落 懒) 落 在后面(婚 昏) 婚 配 利(剑 箭) 箭 (抵 底) 抵 抗 (隔 搁) 隔 着门缝(辟 辞) 辞 别 依(喂 偎) 偎 (部 陪) 陪 伴 (浸 侵) 浸 湿(2)根据选文内容,看拼音,写汉字。(3)“苏和醒来后,就按照小白马的话,拿它的骨头□筋□尾做成了一只琴。”在这句话中的方格里应填的标点符号是 C 。A.,,B.,。C.、、D.、,(4)“原来,王爷得到白马后便有些(兴高采烈 得意忘形),想骑上白马表演一番。”这个句子中应该选用哪个词语?为什么?(5)“白马的死,让苏和悲痛欲绝。”请发挥想象,把苏和“悲痛欲绝”的样子具体描写出来。【考点】民间故事;字词理解与赏析;扩展写话;看拼音写汉字;选字词填空;标点符号.【答案】(1)挽 诺 嫌 落 婚 箭 抵 隔 辞 偎 陪 浸;(2)爹妈 婆孙俩 妻子 试一试 喷泉 闯出人群 歹毒 吩咐 珍贵 统统忘掉;(3)C;(4)这个句子中应该选用“得意忘形”这个词。因为王爷是用欺骗的手段得到白马的,所以应该用含有厌恶、憎恨感情的词语。(5)苏和抚摸着白马,想着和白马朝夕相处的情景,眼泪像断了线的珠子,扑簌簌落下来。【分析】文章记叙了第一把马头琴诞生的故事,表现了王爷的蛮横、霸道、不讲理和苏和的善良、不畏权势。【解答】(1)本题考查选字填空,形近字辨析。在选择合适的汉字组成词语时,需要结合语境和词语的含义来进行判断。这些词语的选择都要根据具体的语境和词语的搭配来确定,以确保表达的准确性和通顺性。挽救:危险中救回来。承诺:答应、应承。嫌弃:厌恶而不愿意接近。落在后面:被甩在后面。婚配:结婚、联姻。利箭:锋利的箭。抵抗:表示抗拒、反抗。隔着门缝:在门的缝隙处。辞别:告别。依偎:依靠、紧贴。陪伴:陪同。浸湿:被水浸泡。(2)本题考查词语的拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语。然后写出正确的词语。写完后读一读,看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时注意“喷”“婆”“贵”容易写错,要注意这些字的笔画、结构,要做到规范、正确和美观。(3)本题考查标点分析。此处两个空表示词语并列,故为(、)。故选:C。(4)本题考查词语的感彩。“兴高采烈”主要侧重于形容人情绪非常高,充满喜悦和兴奋,通常是单纯的高兴状态,是褒义词;而“得意忘形”除了有因得意而兴奋的情绪外,还强调人在得意之时失去了应有的理智和正常的行为举止,表现出一种傲慢、放纵的状态,是贬义词。在这个句子中,王爷得到白马后,不仅因为得到好马而高兴,还仗着自己的权势想骑上白马表演一番,这种行为显示出他的傲慢和不自知,符合“得意忘形”所表达的在得意时行为失当的意思。相比之下,“兴高采烈”不能充分体现出王爷这种负面的、过度自负的状态。(5)本题考查具体描写人物心情。通过对苏和的动作、神态、语言等方面的描写,如“呆呆地跪着”“紧紧抱住”“身体剧烈颤抖”“眼神空洞绝望”“发出呜咽”“瘫坐在地”等,生动地展现出苏和在小白马死后“悲痛欲绝”的状态,让读者能够更加深刻地感受到他内心的痛苦和绝望。示例:苏和呆呆地跪在小白马的身旁,泪水如决堤的洪水般肆意流淌。他的双手紧紧地抱住小白马渐渐冷却的身体,身体因悲痛而剧烈颤抖着。他的嘴唇颤抖着,发出一声声绝望的呜咽,那声音仿佛是从灵魂深处挤出来的痛苦哀号。故答案为:(1)挽 诺 嫌 落 婚 箭 抵 隔 辞 偎 陪 浸;(2)爹妈 婆孙俩 妻子 试一试 喷泉 闯出人群 歹毒 吩咐 珍贵 统统忘掉;(3)C;(4)这个句子中应该选用“得意忘形”这个词。因为王爷是用欺骗的手段得到白马的,所以应该用含有厌恶、憎恨感情的词语。(5)苏和抚摸着白马,想着和白马朝夕相处的情景,眼泪像断了线的珠子,扑簌簌落下来。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文,了解短文主要内容及主题,然后结合所给题目分析完成。6.阅读实践。选文一:少年中国说(节选) ①红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。 ②美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!选文二:圆明园的毁灭(节选) ①圆明园 不但 建筑宏伟, 还 收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 ②1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。选文三:哭泣的圆明园(节选) ①一直以为,圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼。冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣,穿越百年的风雨,永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前,我无法不感受到圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛。 …… ②进了圆明园,才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在,曾经寂静的圆明园是一片喧嚣。柳绿桃红藤紫,满目春色也罢,昔日皇族的休闲园址,也让平常百姓流连赏目;门票从五角涨到二十五元也罢,这遗址,这偌大的园子要人管理,也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着:去福海?去绮春园?就十元,拖您去西洋楼哪!谢了您哪,我说,我就是想自个儿走走。(1)阅读选文一,将下列描绘的事物和它的象征意义用线连起来。红日初升,其道大光 少年中国的巨大声威河出伏流,一泻汪洋 少年中国的发展无可限量乳虎啸谷,百兽震惶 少年中国顶天立地鹰隼试翼,风尘吸张 少年中国的冲天气势天戴其苍,地履其黄 少年中国的灿烂前程(2)选文一中的“哉”相当于“ 啊 ”字,表示 感叹 语气。当读到选文二第①段时,我不由得想用“ 妙哉 ”一词来抒发赞美之情;当读到选文三第①段时,我用“ 悲哉 ”一词来表达内心的哀伤。(用含有“哉”的词语填写后两空)(3)选文二和选文三都写到了圆明园的今昔变化。对比阅读,照样子填一填。圆明园的变化选文二 从前:宏伟壮丽 现在: 一片灰烬 选文三 从前: 断壁残垣 现在: 一片喧嚣 (4)请在选文二的横线上填上恰当的关联词语。(5)选文二中出现了多处写时间和表示数量的词语,这样写突出了侵略者实施破坏的 惨烈程度 。通过阅读,我知道选文二和选文三都表达了作者 对圆明园被破坏的无限痛惜 之情。(6)结合选文和资料,谈谈你作为中国少年的感受。【资料】昔日辉煌的圆明园,如今已是断壁残垣。著名近代史研究员李瑚在《访圆明园遗址》中写道:“绝代豪华,名园萃,瞬成灰砾。空怅望,蓬后草径……愿生民,共建好河山,成殊绩。” 作为中国少年,我们应该更加努力地学习和奋斗,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。同时,我们也应该更加珍视和保护好我们的文化遗产,让它们代代相传,永存不朽。 【考点】语段阅读;字词理解与赏析;内容理解与概括;体会思想感情;开放探究;关联词.【答案】(1)红日初升,其道大光——少年中国的灿烂前程;河出伏流,一泻汪洋——少年中国的发展无可限量;乳虎啸谷,百兽震惶——少年中国的巨大声威;鹰隼试翼,风尘吸张——少年中国的冲天气势;天戴其苍,地履其黄——少年中国顶天立地;(2)啊 感叹 妙哉 悲哉;(3)一片灰烬 断壁残垣 一片喧嚣;(4)不但 还;(5)惨烈程度 对圆明园被破坏的无限痛惜;(6)作为中国少年,我们应该更加努力地学习和奋斗,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。同时,我们也应该更加珍视和保护好我们的文化遗产,让它们代代相传,永存不朽。【分析】选文一出自《少年中国说》。文章表达了作者对祖国的热爱之情。作者认为,少年强则国强,鼓励年轻人要为国家的发展贡献自己的力量。选文二出自《圆明园的毁灭》。文章通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。选文三出自《哭泣的圆明园》。文章介绍了圆明园在历史变迁中所遭受的破坏和损失,以及作者对于这一文化遗产被破坏的痛惜之情。还详细介绍了如今圆明园的变化。【解答】(1)本题考查内容理解与概括。理解首先要熟读课文,找到句子所在的位置,然后联系上下文具体分析其内涵。“红日初升,其道大光”描绘了初升的太阳的光芒,象征着少年中国的未来充满希望和光明。它表达了对中国未来的乐观预期,寓意着少年中国的灿烂前程。“河出伏流,一泻汪洋”描绘了河水从地下涌出,流向广阔的海洋,象征着中国的发展源远流长、不断壮大。这种形象表达了中国发展的无限可能性和未来的广阔前景,寓意着少年中国的发展无可限量。“乳虎啸谷,百兽震惶”描绘了小虎在山谷中呼啸,吓得百兽惊慌失措。这种形象象征着少年中国的强大和威武,寓意着少年中国的巨大声威。“鹰隼试翼,风尘吸张”描绘了鹰隼展开翅膀,准备展翅高飞的形象。这种形象象征着少年中国充满活力和冲天气势,寓意着少年中国的朝气蓬勃和积极向上的精神风貌。“天戴其苍,地履其黄”描绘了头顶着苍天,脚踏着大地的形象。这种形象象征着中国的基础坚实、前景辉煌,寓意着少年中国顶天立地的形象和自信。(2)本题考查字词理解与赏析。“哉”字在选文一中的用法相当于表示感叹的语气词“啊”。这种用法通常用于表达强烈的感情或感慨,例如对美好事物的赞美或对某个情况的惊叹。在选文一中,作者通过使用“哉”字来表达对“少年中国”的赞美和期望,强调了少年中国的活力和朝气,以及中国少年的雄心壮志和无边前景。选文二第①段,这段文字在描述圆明园的建筑和收藏品,强调了它的历史和文化价值。因此,我们可以使用“妙哉”一词来表达对圆明园的赞美之情,这个词含有“哉”字,表达了对其美丽和壮观的高度评价,以及对其历史和文化价值的敬仰和钦佩之情。同时,这个词也表达了我们对圆明园的热爱和敬仰之情。选文三第①段,这段文字中,作者通过描述圆明园的悲惨历史和现状,表达了对这个民族和国家过去的痛苦和未来的担忧。因此,可以使用“哀哉”或“悲哉”一词来表达内心的哀伤和悲痛。这个词含有“哉”字,强调了情感的强烈和深刻,同时也表达了对历史事件的沉痛和反思。(3)本题考查内容理解和概括。从选文二的“为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化为一片灰烬。”可知,圆明园曾经遭受了严重的破坏和损失,现在是一片灰烬。从选文三的“一直以为,圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼。冲天大火燃烧的是一个民族的自尊,一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣”可知,以前圆明园遭受了严重的破坏和损失,变得破败不堪,成为断壁残垣。从选文三的“进了圆明园,才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在,曾经寂静的圆明园是一片喧嚣。柳绿桃红藤紫,满目春色也罢,昔日皇族的休闲园址,也让平常百姓流连赏目;门票从五角涨到二十五元也罢,这遗址,这偌大的园子要人管理,也得养活自己。”可知,现在的圆明园一片喧嚣,变得更加热闹和繁忙。(4)本题考查关联词。第一个分句“圆明园( )建筑宏伟”点明了圆明园的建筑规模和气势,第二个分句“收藏着最珍贵的历史文物”强调了圆明园收藏的历史文物的珍贵程度。两个分句之间存在递进关系,说明了圆明园除了有宏伟的建筑,还藏有着珍贵的文物,体现了圆明园的重要性和珍贵性。结合语境,合适的关联词有:不仅……还……、不但……还……。(5)本题考查字词理解与赏析、体会思想感情。选文二中的“1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。”和“为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。”出现了多处写时间和表示数量的词语,这些词语强调了侵略者行为的严重性和破坏的惨烈程度。同时,通过描述圆明园被掠夺、焚毁的细节,进一步突出了作者对这一历史事件的痛惜之情。从选文三第①段的“一直以为,圆明园是哭泣的;八国联军蹂躏着她的肌体,摧毁着她的骨骼。”“我无法不感受到圆明园的疼痛,感受一个民族的屈辱和疼痛,是那种切肤的痛。”可以看出,作者对圆明园被破坏的无限痛惜之情。因此,选文二和选文三都表达了作者对圆明园被破坏的无限痛惜之情。(6)本题考查开放探究。“绝代豪华,名园萃,瞬成灰砾。空怅望,蓬后草径……愿生民,共建好河山,成殊绩。”既有对当年英法联军火烧圆明园残迹的记述,又有对重新修建圆明园乃至建设好国家的期盼。这几个文本内容都表达了作者对圆明园被破坏的无限痛惜之情。通过描述历史事实和现实问题,强调了这一历史事件的严重性和对一个民族屈辱和疼痛的深刻感受。同时,也呼吁人们要珍惜历史文化遗产,不要让类似的悲剧再次发生。结合文章内容及平时积累完成此题,言之有理即可。示例如下:作为中国少年,我们应该更加努力地学习和奋斗,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。同时,我们也应该更加珍视和保护好我们的文化遗产,让它们代代相传,永存不朽。故答案为:(1)红日初升,其道大光——少年中国的灿烂前程;河出伏流,一泻汪洋——少年中国的发展无可限量;乳虎啸谷,百兽震惶——少年中国的巨大声威;鹰隼试翼,风尘吸张——少年中国的冲天气势;天戴其苍,地履其黄——少年中国顶天立地;(2)啊 感叹 妙哉 悲哉;(3)一片灰烬 断壁残垣 一片喧嚣;(4)不但 还;(5)惨烈程度 对圆明园被破坏的无限痛惜;(6)作为中国少年,我们应该更加努力地学习和奋斗,为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。同时,我们也应该更加珍视和保护好我们的文化遗产,让它们代代相传,永存不朽。【点评】阅读题一般作答步骤:1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。7.阅读《金线神针的故事》,完成练习。 ①从前有个孩子,名叫金线。他没了爸妈,家里只有一个生病的爷爷,靠自己天天上山砍柴卖钱度日。一天,北风呼呼吹着,金线砍柴回家,天上纷纷扬扬飘起了雪花,他加快了脚步,走着走着:“哎哟!”脚被什么扎了一下,好痛啊!金线低头一看,原来是一根针,便捡了起来。他正缺一根针给爷爷补破衣服哩! ②金线背柴回家,看见爷爷蜷缩在破被里冻得直发抖,不由得泪水滚滚,便赶紧给爷爷煮了点儿粥,让他喝了暖暖身子。然后,自己坐在床边给爷爷补破被。金线望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸,心想要是爷爷能有床新被子盖就好了。 ③就在金线将针刺进旧布时,怪事发生了,那针竟自动飞针走线缝了起来,转眼间一床崭新的被子出现在眼前,爷爷惊呆了。金线乐坏了,举着针眉飞色舞地说:“爷爷,这是我砍柴时拾到的一根针,本想用来给您补衣服,看到破被,我想着让爷爷能有床新被子盖,这针真的就缝出了新被子!”金线又用神针给爷爷缝了棉衣,破棉衣也变成了新棉衣。 ④爷爷笑着对孙子说:“线儿啊,你快给隔壁的常奶奶也缝件新棉衣吧!她家那么苦,还经常帮助我们,我们可不能忘了人家……” ⑤“爷爷说的是!不过,”金线打断爷爷的话,“我不但要给常奶奶缝棉衣,还要给常妹未缝件花衣,还有村头的张爷爷、王婆婆、宋姑姑他们也都很困苦,我要给他们都缝一件送去,我要让村里缺衣受冻的人都有新衣服穿!”说罢,他动手缝起衣服来。 ⑥就这样,金线用手里的神针,赶着给村里和自己一样苦的人们缝衣服。(1)阅读短文时,我们有许多提高阅读速度的方法。阅读本文时,你打算采用 带着问题读 的方法读,这样,对短文的内容理解得更快了。(2)阅读第2、3自然段,补全下面的思维导图。(答案写在答题卡对应序号处)帮爷爷补衣服→看见爷爷冻得发抖① 泪水滚滚 →望着爷爷千疮百孔的被子 ② 鼻子又是一酸 →③ 看到这根针的神奇 眉飞色舞(3)短文中的哪几句话交代了金线家里的情况?用横线画出来。(4)金线有什么特点?下面的词语不能用来形容金线的是 D A.心地善良B.乐于助人C.孝老敬亲D.铁面无私(5)联系上下文,理解词语意思:千疮百孔: 文中指爷爷的被子非常破。 眉飞色舞: 文中指金线得知这是一根神奇的针之后表现得很高兴。 (6)阅读第3自然段,请你展开想象,把爷爷看到新被子十分吃惊这一情节写得具体生动。 爷爷目瞪口呆地望着这床崭新的被子,激动得不知道该说什么,那双苍老的手,不由地放到了那床被子上,仿佛在确认这件事是否真实。 【考点】神话传说;内容理解与概括;找关键词句;阅读策略和方法;扩展写话;词语解释.【答案】(1)带着问题读;(2)①泪水滚滚 ②鼻子又是一酸 ③看到这根针的神奇;(3)他没了爸妈,家里只有一个生病的爷爷,靠自己天天上山砍柴卖钱度日。金线背柴回家,看见爷爷蜷缩在破被里冻得直发抖,不由得泪水滚滚,便赶紧给爷爷煮了点儿粥,让他喝了暖暖身子。金线望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸,心想要是爷爷能有床新被子盖就好了。(4)D;(5)文中指爷爷的被子非常破 文中指金线得知这是一根神奇的针之后表现得很高兴。(6)爷爷目瞪口呆地望着这床崭新的被子,激动得不知道该说什么,那双苍老的手,不由地放到了那床被子上,仿佛在确认这件事是否真实。【分析】《金线神针的故事》这篇短文,讲述了从前有个孩子,名叫金线。他没了爸妈,家里只有一个生,病的爷爷,靠自己天天上山砍柴卖钱度日。一天,金线在砍柴回家的路上拾到一根针,这根针是“神针”,缝什么破旧东西都会变成新的。金线就用这根针为村里和自己一样过着苦难生活的人们缝衣服。使苦难的人都过上幸福生活。【解答】(1)本题考查阅读方法。对于阅读方法的了解。结合部编版五年级上册《语文园地二》中交流平台的学习可知,为了提高阅读速度,可根据说读任务,带着问题去读书,能快速把握课文的主要内容,可以连词成句地读,尽可能多地看到词语或句子;可以抓住关键词句,快速了解自然段的意思;在阅读时边读边想,读想结合。在以后的阅读中有意识地运用以上方法,可以不断提高阅读的速度。言之有理即可。如:集中注意力,连词成句地读。(2)本题考查文章内容梳理。结合“金线背柴回家,看见爷爷蜷缩在破被里冻得直发抖,不由得泪水滚滚”,①概括为:泪水滚滚。结合“然后,自己坐在床边给爷爷补破被。金线望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸”,②概括为:鼻子又是一酸。结合“金线乐坏了,举着针眉飞色舞地说:‘爷爷,这是我砍柴时拾到的一根针,本想用来给您补衣服,看到破被,我想着让爷爷能有床新被子盖,这针真的就缝出了新被子’!金线又用神针给爷爷缝了棉衣,破棉衣也变成了新棉衣”,③概括为:看到这根针的神奇。(3)本题考查找关键句子。仔细阅读选文,找出写金线家庭状况的句子即可。文中第①段“他没了爸妈,家里只有一个生病的爷爷,靠自己天天上山砍柴卖钱度日”,第②段“金线望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸,心想要是爷爷能有床新被子盖就好了”都是在写金线的家庭状况很不好。(4)本题考查人物形象的分析。从第②段“金线背柴回家,看见爷爷蜷缩在破被里冻得直发抖,不由得泪水滚滚,便赶紧给爷爷煮了点儿粥,让他喝了暖暖身子。然后,自己坐在床边给爷爷补破被。金线望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸,心想要是爷爷能有床新被子盖就好了”可知,金线是一个孝老敬亲的人;从第⑤段“我不但要给常奶奶缝棉衣,还要给常妹未缝件花衣,还有村头的张爷爷、王婆婆、宋姑姑他们也都很困苦,我要给他们都缝一件送去,我要让村里缺衣受冻的人都有新衣服穿!”可知,金线是一个心地善良、乐于助人的人,文中没有说金线是一个铁面无私的人。故选:D。(5)本题考查理解词语意思。根据文中第②段“金线望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸,心想要是爷爷能有床新被子盖就好了”可知,金线家里很贫困,爷爷的被子很破,金线很心疼。“千疮百孔”的意思是形容漏洞、弊病很多,或破坏的程度很严重。根据文中第③段“金线乐坏了,举着针眉飞色舞地说:‘爷爷,这是我砍柴时拾到的一根针,本想用来给您补衣服,看到破被,我想着让爷爷能有床新被子盖,这针真的就缝出了新被子!’”可知,金线在得知这根针很神奇的时候,表现得非常开心。“眉飞色舞”的意思是形容非常高兴或得意。(6)本题考查语言表达能力。根据选文内容,把爷爷看到新被子十分吃惊这一情节写得具体生动即可。如:爷爷看到一床崭新的被子出现在眼前时,不由得张大嘴巴,不敢相信这一切是真实的,爷爷用手掐了掐自己,确定这不是梦之后开心地笑了。故答案为:(1)带着问题读;(2)①泪水滚滚 ②鼻子又是一酸 ③看到这根针的神奇;(3)他没了爸妈,家里只有一个生病的爷爷,靠自己天天上山砍柴卖钱度日。金线背柴回家,看见爷爷蜷缩在破被里冻得直发抖,不由得泪水滚滚,便赶紧给爷爷煮了点儿粥,让他喝了暖暖身子。金线望着爷爷那千疮百孔的被子,鼻子又是一酸,心想要是爷爷能有床新被子盖就好了。(4)D;(5)文中指爷爷的被子非常破 文中指金线得知这是一根神奇的针之后表现得很高兴。(6)爷爷目瞪口呆地望着这床崭新的被子,激动得不知道该说什么,那双苍老的手,不由地放到了那床被子上,仿佛在确认这件事是否真实。【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文,了解短文主要内容及主题,然后结合所给题目分析完成。8.阅读理解。《圆明园的毁灭》(节选)圆明园不但 建筑宏伟 ,还收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清的名人书画和各种 奇珍异宝 ,所以,它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证,10月18日和19日,三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天,烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华,就这样化成了一片灰烬。(1)按照课文内容填空。(2)写出下列词语的近义词。收藏 珍藏 销毁 毁灭 (3)如何理解文中横线句子?(4)读到文段最后一句中“就这样”三个字,你有何感受?【考点】语段阅读;字词理解与赏析;句子理解与赏析;内容理解与概括;近义词.【答案】(1)建筑宏伟 奇珍异宝;(2)珍藏 毁灭;(3)这句话生动地描绘了英法联军贪婪、野蛮和肆意破坏的行径,充分展现了侵略者的残暴和无耻,给我国的文化和历史造成了巨大的损失和伤痛。(4)看到“就这样”三个字,让人感到无比痛心和愤怒,也让我们深刻铭记这段屈辱的历史,激励我们要努力使国家强大,不再遭受这样的劫难。【分析】节选自课文《圆明园的毁灭》,选文通过重点描写圆明园昔日辉煌,揭露了帝国主义的野蛮罪行,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱之情和对侵略者强盗行径的仇恨。认真阅读选文和本题中的材料,结合题目要求回答问题。【解答】(1)考查对阅读的理解。原文提到“圆明园不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物”,所以第一个空填“建筑宏伟”。结合语境,与“历史文物”搭配,第二个空填“奇珍异宝”。(2)考查近义词。“收藏”指收集保藏、保存。故“收藏”的近义词是“珍藏”。“销毁”指烧掉、毁掉。就像把不好的试卷销毁,不让别人看到。“销毁”的近义词是“毁灭”。(3)考查句子的理解与赏析。画线句子“他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉”联系文中内容:收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清的名人书画和各种奇珍异宝。我们可以这样来理解:这句话生动地描绘了英法联军贪婪、野蛮和肆意破坏的行径。“凡是能拿走的东西统统掠走”“凡是”和“统统”强调了他们掠夺的范围之广、程度之深,不放过任何一件可以带走的物品。“拿不动的就用大车或牲口搬运”,体现出他们想尽办法也要将能获取的财物带走。“实在运不走的,就任意破坏毁掉”,“任意”一词突出了他们的肆意妄为和毫无顾忌,对珍贵的文物和建筑毫不珍惜,只想着破坏。这充分展现了侵略者的残暴和无耻,给我国的文化和历史造成了巨大的损失和伤痛。(4)考查字词的理解与赏析、内容的理解与概括。结合文中内容:收藏着最珍贵的历史文物:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清的名人书画和各种奇珍异宝。他们把园里凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、毁掉。“凡是”“统统”“任意”这些词生动地展现了侵略者贪婪、残暴、毫无顾忌的丑恶嘴脸,他们的行为极其野蛮和恶劣。看到“就这样”三个字,让人感到无比痛心和愤怒,也让我们深刻铭记这段屈辱的历史,激励我们要努力使国家强大,不再遭受这样的劫难。故答案为:(1)建筑宏伟 奇珍异宝;(2)珍藏 毁灭;(3)这句话生动地描绘了英法联军贪婪、野蛮和肆意破坏的行径,充分展现了侵略者的残暴和无耻,给我国的文化和历史造成了巨大的损失和伤痛。(4)看到“就这样”三个字,让人感到无比痛心和愤怒,也让我们深刻铭记这段屈辱的历史,激励我们要努力使国家强大,不再遭受这样的劫难。【点评】学习理解选文内容,了解选文的主旨,认真阅读选文和给出的材料内容,抓住关键语句回答问题。9.露珠我喜欢露珠,我赞美它。夏日的清晨,我来到野外散步。在万道霞光中,一个美妙的,崭新的 展开更多...... 收起↑ 资源预览